以趣促学,以学固趣

兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有有效学习。教师要通过各种手段调动学生学习的积极性,促进学生快乐、有效地学习,让学生通过体验学习的成功来固化对学习的兴趣。以情激趣。老师要把微笑带进课堂,融洽师生关系,创设一个民主和谐的学习气氛。师生情感融洽能使学生敢想、敢问、敢说,发挥出丰富的想象力、创造力。以新激趣。新颖的事物能够有效激发学生的兴趣。我在教学“年、月、日”时是这样设计导语的:有个小朋友已经8岁了,才刚刚过了2个生日,你相信吗?学生一个个都睁大了眼睛,为什么自己长一岁过一个生日,而这个小朋友长了8岁才过了2个生日…     

激趣无法亦有法

小学数学,重在激趣,激趣无法亦有法。一、创设情境,引起兴趣。教师创造与教学内容有关的情境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,把学生引入一种与问题有关的情境之中,引发学生探求知识奥秘的愿望。我在教学“年、月、日”这节内容时,一上课就提出这样一个问题:“一位老爷爷今年刚过完他的17个生日,你知道他今年多少岁吗?”全班同学一下子议论开了,在学生急于想知道老爷爷为什么只过17个生日的原因时,教师板书课题:“年、月、日”,于是学生对这部分知识产生了浓厚的兴趣。让学生动手操作,在愉快的气氛中激发学习兴趣,培养数学情感。要…     

英语教学中如何激发学生的学习兴趣

本文就在英语教学中如何激发学生的学习兴趣进行论述。教师在教学中必须实施有趣教学,以“巧”激趣,以“感”激趣,以“情”激趣,以“境”激趣,以“变”激趣,增强学生的学习效果。     

浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

让课堂作文因“趣”而精彩

本文旨在从命题激趣、创景激趣、生活激趣、对比激趣、悬念激趣这四个方面阐述,不断在教学前沿探索最新的作文课堂教学。从而激发学生的写作兴趣,为学生打开知识的大门,让课堂作文因“趣”而更加精彩。     

语文课堂激趣方法点滴

一、巧设导语 “良好的开端是成功的一半。”作为课堂教学的第一环节,导语的作用至关重要。好的导语可以设疑激趣、启迪思维、创设情境、活跃气氛、承上启下,     

“以美激趣”教学法初探

“以美激趣”教学法通过展示语文课特有之美来激发学生的学习兴趣 ,其中构思美的导语、发掘课文“美点”、设计美的板书是其主要内涵     

用“单元激趣导学”方法教历史

老师运用“单元激趣导学”方法教学,将学生上课习惯地以听为主变为以学习探索为主,培养学生独立阅读、独立思考、独立获取知识和探索研究的能力,使之形成良好的学习习惯。“单元激趣导学”大体上按照“导学———激趣———自学———讲座———归纳———练习”六个环节来进行。一、导学。教师认真阅读教学大纲和教材,精心设计好导语,激发学生的学习兴趣;或营造学习的氛围,然后提出本单元的学习目标。二、激趣。选放一段录像(最好是经过重新剪辑的、紧扣单元教学内容的CAI课件)或概述一段历史故事,创设情境,引导学生进入问题,激发学生探…     

情由趣生 趣能激情--浅议语文课堂教学中的“激趣”

兴趣是人们从事某项活动的重要推力。语文教学应采用生动幽默的、富有激隋的和富有诗意的语言激趣;采用合适的导语和轻松愉快的民主课堂激趣;注重课内教学和课外环境激趣。在语文教学中采用多种方式进行“激趣”,从而有效提高语文教学效率。     

发展学生创造性思维探析

一、读读演演,带入情境通过设疑激趣、直观激趣、情境激趣等手段为学生创设一个良好的氛围,让学生始终被一种愉悦的特殊氛围所陶冶,并由此而产生一种积极情绪,思维的闸门就会情不自禁地打开。例如:教学应用题小朋友排队做操,小兰的前面有     

激趣教学理论在高中数学教学中的应用与实现

激趣教学理论是指通过一定的手段、环境、技术等激发出学生的学习兴趣,由此唤醒学生的学习动机,促使学生主动参与学习活动的一种教学理论,主张以学生的非智力因素发展促进学生的智力提升,由此优化教学效益与质量.对此,高中数学教师也要积极落实激趣教学理论,根据学生的个性、喜好、特长等开展激趣教学活动,由此活跃课堂教学氛围,提高学生的学习积极性.本文通过“创设直观情境,实现情境激趣”“设计探究活动,实现探究激趣”“组织赏识教育,实现激励激趣”“设计实践项目,实现体验激趣”四个角度,阐述高中数学教师应该如何落实激趣教学理论,由此优化学生的数学学习状态与认知效益.     

培养学习数学兴趣举隅

“兴趣是最好的老师”。当学生对学习内容产生兴趣时,就会思维活跃、注意力集中,“我要学”的意识增强,从而学习积极性高涨,产生主动求知的欲望。 　　一、创设问题情境,设疑引趣 　　创设问题情境是培养学生学习兴趣的有效途径,教师提出适当的问题,用数学本身固有的魅力去吸引学生,可以激起学生的求知欲望,促其积极思维。如教学“年、月、日”,在导入新课时,教师提出问题：“同学们都是一年过一次生日,可是有一个小朋友今年 12岁了,却只过了三次生日,你知道是什么原因吗 ?”这一奇异的问题,必然把学生带入探求知识的学习中…     

在学生的心田上种一株“趣”的爬山虎

随着语文教材、教学理念的不断更新,语文教师的教学方法也不断创新。追求对教材的个性化解读,重视对学生内驱力的强化,从“由敬生趣”“以引串趣”“以情诱趣”“由竞激趣”“以试创趣”等方面体现语文特有的情趣,进而实现“人人都可学好语文”的心愿。     

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功。     

体验科学魅力享受快乐学习--科学教学激趣法

兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功.     

以读为主 合作研讨——《可贵的沉默》教学设计

一、激趣导入 1．同学们，当你过生日时，你的父母有没有为你庆贺呢？怎样应贺呢？你们的父母都这么疼爱你们，那么，谁能说说自己父母的生日呢？怎么都不说话了。不说话也叫沉默，今天我们一起来学习《可贵的沉默》一文，好吗？     

职校政治教学过程中的激趣艺术

本文介绍了中职学校政治课程开设的现状及开设的重要性,并从加强师生交流,用“情”激趣;丰富课堂教学方法,用“境”激趣;发挥学生主体作用,用“行”激趣三个方面对中职学校政治教学过程中的激趣艺术思路进行了阐述,以期激发学生学习热情,提高政治课堂效率。     

用晏子智慧引领语文课堂激趣

晏子是中国智慧的化身,他不仅对古代给许多代人产生了重要的影响,在新时期我们的课堂艺术上也有着许多启示。而对于小学生而言,最吸引他们的语文课堂就是趣味性十足的课堂,那么这就需要老师运用智慧的思维打造趣味性课堂,因此,我们可以结合学生心理的这个特点,巧妙利用课前激趣、课中激趣、课后激趣来激发孩子主动学习的兴趣,提高课堂效率。     

学子慎其独，痴迷书海中

为了培养学生课外阅读的高度自觉性（慎独精神）,我通过“氛围诱趣、方法保趣、活动激趣”等途径培养学生阅读的慎独精神,从而奠定了学生丰厚的人文底子。     

探究“激趣导学”在歌曲教学过程中的运用

所谓“激趣导学”就是激发和培养学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习的一种多维互动的教学方法。通过“激趣导学”在歌曲教学过程中的运用，假以教学分析作为共性指导，给音乐教师提供一个全新的歌曲教学思路。