走进社会大课堂

作为大学生了解社会,服务社会的渠道,暑期社会实践活动已越来越受到各高校党团组织的高度重视.承德大学的暑期学生社会实践活动在九二、九三、九四连续三年受到了省、市的表彰之后,今年又在学校党委的高度重视和支持下得以顺利开展.     

社会规律主体性与客观性的辩证统一

社会规律是主体活动的结果 ,社会规律存在于社会主体的活动之中 ,但主体的社会实践活动本身并不等于社会规律。社会规律反映的是人与自然和人与人之间的关系 ,是社会主体实践活动的产物 ,是主体自我运动、自我发展、自我实现的自组织规律 ,因此社会规律是自为的规律。社会主体的物质生产活动实质上是社会主体和自然界的统一活动 ,物质生产活动首先要遵循自然规律。自然物质及其规律的客观性决定了历史活动的客观性。社会主体的物质生产活动是客观的物质性的活动 ,生产活动的物质性和客观性 ,决定了社会主体活动的客观性 ,社会主体活动的客观性决定了社会规律的客观性。     

从旅游差异论中西文化

基于不同的自然和社会环境,中西方人们在各自社会活动中创造出了迥然不同的民族文化。这种差异显著的不同文化,映射于并影响到中西方人们社会生活活动的各方面,譬如中西方人们的旅游。     

对高校思想政治理论课实践教学改革的思考

多年来,各高校对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索和改革,取得了一定的效果,但也存在许多亟待解决的问题。高校思想政治理论课实践教学是大学生通往社会生活与实际的桥梁,是实现教与学良性互动、保证学生综合能力、整体素质提高的重要措施。其具体模式包括课堂内实践教学活动,课外与校内实践活动及校外社会实践活动。各高校需从观念上更新、态度上重视,在建立教学基地,完善考评体系,健全其运行保障机制等方面着手落实思想政治理论课实践教学,以更好发挥思想政治理论课实践教学的作用。     

试论史学的社会价值

史学萌芽于原始社会,历史记述产生于文明社会,史官把前人在社会历史的创造活动中所积累的各方面的智慧总结、记载下来,人们从前辈贤者的嘉言懿行中得到道德、学识和智慧。史学的社会价值就在于:以史为鉴,聆听教诲,启发智慧。     

论中国体育管理主体

运用文献资料法,结合管理学、体育学和社会学理论等学科的相关知识,从我国当前社会、政治、经济、文化背景出发认为:体育管理主体就是体育管理活动中掌握管理权力、承担管理责任并决定管理方向和进程的主要管理者和管理机构;现阶段我国体育管理的主体应当包括行政机关、事业单位、企业组织和社会组织,并对各管理主体在体育管理中的作用进行了定位、对各管理主体的管理职能进行了分析,以促进我国体育管理的健康发展,为我国体育管理体制改革提供理论参考。     

安康市区群众体育现状的调查与分析

运用问卷调查法,对安康市辖区内各城区的群众体育活动情况进行了调查。通过对安康市群众体育的组织管理机制,社会体育指导员队伍,群众体育设施建设,群众体育活动开展以及群众参与体育活动的基本情况等五个方面进行调查和分析,提出相关的建议和对策,为更好地推动城区的群众体育提供参考。     

关于台湾高等院校服务学习实践与学生参与态度的探讨

在二十世纪六十年代美国出现社区服务志愿者活动,它对当时美国的社会公共事业发展起到了积极的推动作用,这也就是我们现在所说的"服务学习"。服务学习是将知识学习和社会服务相结合的一种开放时代的学习方法。进入21世纪,台湾也开始重视服务学习活动,在各大高校间建立服务学习的计划,鼓励各大高校积极开设服务学习的学校课程。本文主要对台湾高等院校服务学习实践与学生参与态度展开一番探讨。     

人生体育活动的价值及其进程

体育是社会文化的一个方面。只有掌握了一定的体育技能、知识理论，才具备了与人进行体育交往的能力。在交往中才能发展自身。人生体育活动可分为５个阶段，各阶段均有不同的体育活动内容。     

宋辽金时期冰雪活动考释

宋辽金时期,气候的变化、社会经济的发展、国内各政治集团力量的消长,为这一时期的冰雪活动创造了独具特色的时代背景。为便于冬季的生产、生活,中国北方人民使用凌床、浑黜（珲楚）、狗拉站车在内而进行的一系列冰雪活动,不仅丰富了宋辽金时期的交通形式,方便了广大人民群众的日常生活,扩大了中国北方冬季活动的类型和内容,也为后代发展冰雪活动留下了珍贵的资料和参照。宋辽金时期的冰雪活动既是对以往冰雪活动的继承和发扬,也对后世冰雪活动的影响深远。这一研究,可厘清宋辽金冰雪活动的历史事实,并重新认识历史价值和定位,亦可为中国传统冰雪体育文化的传播打下坚实的理论基础。