期待作文书“突出重围”

本文分析了作文书市场的现状,找出学生写作的困难点,提出了解决问题、培养能力导向的作文书策划的方案,期待高质量的作文书在激烈的市场竞争中突出重围,脱颖而出。     

“图书漂流”的前世今生

在许多国家常可以看到下面一幕：一个人在公园看书，看完最后一页后，将书放在长凳上，并留下一张纸条作说明，以便后来人接着阅读。这一读书潮流名叫“图书漂流”，以“读我，给我自由”为口号，目的在于建立全球读链，让世界变成大图书馆。     

作文教学需要“三化”

作文教学在小学阶段一直是一个难点,老师怕教学生怕学,老师作文教学手段老套。学生作文更是东拼西凑,千人一面毫无个性可言。根据我多年来的作文教学经验,我认为作文需要“三化”。     

一套与众不同的作文书——喜读“100名作家教你写作文”丛书

最近收到刘崇善先生寄来他主编的“100名作家教你写作文”丛书，四大本：（100名作家教你写作文秘诀》、《100名作家童年怎样写作文》、《100名作家为范文点评》、《100名作家教你这样写作文》。粗粗一翻，我便为其精美的装帧、活泼的版式和鲜艳的色彩所吸引；细细品读，我更为其新颖的设计和十分帖近作文教学实际的内容而叹服。青年评论家谭旭东博士认为这套书是2005年少儿读物出版的九大亮点之一．我深以为然．我还要说，这是一套令我感动的书。     

浅谈新课标下如何进行作文教学

在语文教学中,不管是教师还是学生,“作文”都是一个比较难把握的知识点。很多学生往往谈“文”色变,很多教师也常常感叹作文难教,在新课标的推行过程中,作文教学是值得探讨的一个重点和难点。在教学过程中,教师要引导学生多读,要让学生写出真情实感,指导学生多观察生活,思考生活;灵活多样的评价方式,激起学生创作的热情。     

怎样做作文

这题目太大，故而所可以谈的也太多。目前所能说的只不过是“引端”而已。在过去，甚至在现在，也还存在那种普遍的现象：只是教学生不断地读许许多多的范，以等待那“豁然一旦而贯通焉”的来临。这是一条给盲人摸索的暗路。当然人们绝不愿也不能否认：诵读在写作路径上的重要性。可是毕竟那种消极的等待政策有时是落空了，固然有许多耐性勤敏的同学摸索到章的高峰，但大多数都沦于暗黑的泥漳，这是可以断言的。“章作法”这一类的书早就有人在写，然而那是一本大书，也许同学们看了会厌倦。我现在只就经验中，看那些同学怎样从只路走到亮路，他们怎样会写出较为出色的东西的，择几点的略一讲。     

创新推动作文图书繁荣发展

作文图书市场是教辅市场的一个较为特殊的细分门类,一方面“作文”本不是一个大门类,但规模却巨大一年码洋约12亿元,据最近的开卷数据显示,约100家出版社参与这块市场的竞争,竞争激烈;另一方面,作文书本身又为大多数教师、学生所诟病,大多数教师认为市场上的作文书没用处,从不向学生推荐,而学生也认为作文书并不能提高自己的写作水平。     

像冰激凌一样惬意——一本“另类”作文书的诞生

三代作家传帮带作文书一直是有着广大市场的教辅类读物,也是众多出版社一直分抢的一块蛋糕。已出版的作文书,大多是“优秀作文选”、“获奖作文选”、“分类作文”、“中(高)考作文佳作”之类,直至近两三年,“新概念”作文才脱颖而出。再做作文书,如果又落入“范文+简评”的窠臼,重蹈作文汇编的覆辙,极易被淹没在浑涵汪茫的书海中。当旧作文书渐渐陷入困顿的时候,就是新作文书产生的良机。我明白要想再做作文书,就得另辟蹊径,在形式和内容上出新、出奇,让它能够从汗牛充栋的作文书中跳脱出来,才有可能在市场分得一杯羹。我在1999年夏和2000年春两次见到肖复兴老师,都谈到作文的话题。肖老师提了两个建议:一是选取北京乃至全国重     

高考作文要“中规中矩”

针对前一阶段某些高中生作文表现出的忽视审题和立意,不重视内容的充实,一味追求形式上的花样翻新等问题,北京市海淀区第一学期期中作文检测讲评强调必须重视加强写作基本功训练,达到“中规中矩”的要求。所谓“中规中矩”,主要是指符合高考《考试说明》“基础等级”要求。 海淀区期中作文试题如下: 阅读下面的材料,按要求作文。 下面是一位安葬于西敏寺的英国主教的墓志铭: 我年少时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想改变世界;当我年事渐长,阅历增多,我发现自己无力改变世界,于是缩小了范围,决定先改变我的国家。 但是这个目标还是太大了。     

高中作文写作指导“四步”训练法初探

高中作文训练方法很多,我结合多年作文教学经验,着重谈谈“指导自主学习”、“训练口头表达”、“训练书面表达”和“指导学生评价”四步法,希望对您学习有所帮助。     

要阅读“快餐”，更要阅读“大餐”

近来，一批所谓“导读”、“解读”、“快读”、“速读”类的“浅阅读”图书，如雨后春笋纷纷摆上书架。真如其广告语上说的能“用最少的时间读最多的名著”吗?     

写“写后感”——一种作文训练的好方法

文章千古事,得失寸心知。学生作文在写作、批改之后学生会有许多写作的经验和感受,要想使这种经验和感受成为日后的写作能力和写作动力,就必须进行认真的分析总结,在平时的作文训练中,我们往往注重作文的评改,而忽略了这一重要的“善后工作”,让学生写“写后感”就是弥补作文训练这一不足的好方法,是一种分析总结写作经验的好方法。     

谈谈“话题作文”（一）

为配合今年夏季高考学生作文的复习，教育部考试中心向我刊推荐了华南师范大学陈佳民教授的一篇文章。该文从内容、文体等方面对去年话题作文的特点作了具体的分析，并从丰富多彩的试卷中归纳出了五种主要写法，更重要的是通过剖析写得不好的作文，总结出了写作失败的三个主要原因，引出得失成败的思考，对考生将有很大的启发和指导意义。因篇幅有限，我们将分两次刊登。     

让开心作文改变你

你无法选择你的出身，你无法改变你的性别和容貌，但把作文写好，让作文改变你，这是你能够办到的事情。君不见“新概念”作文大奖赛的优胜者凭一篇作文取得推荐资格，上了最顶尖的大学?君不见“少年作家”的年龄愈来愈小，窦寇六岁就出了第一本书?     

广西壮族自治区图书馆“八桂讲坛”服务基层受好评

广西壮族自治区同书馆“八桂讲坛”于世界读书H先后邀请“快乐作文”倡导者、北京华苑教育中心首席学术专家袁川老师，著名文化学者彭匈，著名义艺评论家、《南方义坛》杂志社主编张燕玲女士和著名散文家谭延桐分别到南宁市民族东小学、广西东方外国语学院、广西教育学院和武呜县城厢镇第二初级中学等学校开展“读书点亮人生”基层服务阅读推广活动，向同学们介绍写作技巧，推荐优秀图书，交流渎书心得，颂读经典名句，受到各方好评。     

也谈英语教师的“下水作文”

教师“下水作文”是提高英语作文教学效率的一种有效途径,但是这种途径目前还没有得到广大英语教师的足够重视。英语教师应了解“下水作文”的奇妙功效．亲射‘下水”．体验写作过程．引领学生写出高水平的文章．     

读书的最高境界

前些天有位朋友事先划定了范围,要我开个书目。正好有编辑约稿,就把所写回信照样抄录了一份。开头一句原作“来信让我推荐几种与现实有些关系的书来读”,在报上发表出来,改为“非典时期我推荐几种与现实有些关系的书来读”,意思也就有所不同。这里不是斤斤计较,但我     

浅谈作文激趣

布鲁诺说过：“使一个学生对一个学科感兴趣的最好方法,是使这个学科值得学习。”头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定的成效,语文教师必须千方百计激发学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,让学生变“厌写”为“乐写”,由“要我写”为“我要写”,使学生的个性得以充分的展示。下面结合本人实际教学,浅谈激发学生习作兴趣的一点浅显的看法。     

如何进行开放性的作文教学

“开放”一词在现代汉语中的意思是：解除封锁、禁令、限制。所谓“开放性作文教学”,其实就是要求教师在开放、灵活、发展、创新的基础上,培养学生作文的能动性,激励他们想说就说,爱写就写。从而帮助学生会说会写,说好写好。那如何进行开放性作文的教学呢？我尝试了一些做法。通过实践,有了些许体会。     

有什么好?——《美国英语作文》评介

读作文教材一类的书,心里总摆脱不了鲁迅先生那句话的阴影,他说他从不读“小说作法”之类的东西,言下之意,作文是读和练的功夫而不是掌握几条法则就能写好的。我也有过感受,此类书往往死板教条,面目可憎,没有卒读过一本。读《美国英语作文》(罗伯特·G·班德尔著,秦穗等译,湖南出版社1992年5月出版),最初是有点担心的,只是学英语不易,做作文更难,总想找点捷径或求得指点,作文教材的诱惑还是不小,加上朋友多