从2003年高考试题谈物理学科备考策略

20 0 3年高考物理试题 (新课程卷 )无论从有利于中学教学还是有利于高校选拔人才来看 ,都是一份较好的试题 .我们认为研究这份试题的特点 ,对指导高中物理总复习是大有裨益的 .1　 2 0 0 3年高考物理试题特点1 )强调考查基础知识 ,并注重知识的灵活运用这份试题对高中物理的力学、热学、电学、光学及原子物理学等内容的主要基础知识基本都覆盖到了 ,因而考生对试题并不感到陌生 .但是 ,试题又注重知识的灵活运用 ,不是死套基础知识就能解决的 .例如第 9题的“俄歇效应”问题 ,考生一般都不了解这一效应 ,但如果考生能灵活运用原子能级跃迁的…     

2003年高考历史江苏卷第11题分析

第11题题目是:1926年国民政府决定收回汉口英租界的背景之一是:A.英国军舰炮击北伐军B.北伐军占领了汉口C.国民政府已从其他国家收回过租界D.英国宣布放弃租界权益一、角度问题教材(本文所讲教材指人教社2000年3月版高中《中国近代现代史》上册)第144页小字有“国民政府决定收回汉口、九江英租界”一句,与题干表述很相似,属于教材第143页“汉口、九江人民收回英租界”一目。教材强调“人民”收回,平时教学中,当然强调人民在收回英租界中的作用,国民政府的决定则顺应了人民的要求。高考题强调“国民政府”收回,强调国民政府在收回英租界中…     

创新试题对高考复习的启示

顺应素质教育和高考改革的需要,近年来高考命题开拓创新、与时俱进.创造性地融数学教育的新思想、新观点、新理念于数学命题之中,围绕对数学知识、理性思维、数学应用与创新和数学人文价值等四个方面的考查设计试题,努力实现数学的文化性、     

研究2003年高考生物试题 指导2004年生物高考复习

20 0 3年全国普通高考理科综合卷中的生物试题体现了“综合科目考试”的基本性质、功能和特点。试题仍然坚持立足基础、考查能力 ,突出了选拔功能 ,同时 ,对实施研究性学习和素质教育起到了很好的导向作用。1　试卷的基本情况 (见下表 )题号分值章　节知识点测试的能力要求特　　点1 6分必修第三章 ①有机物代谢②矿质代谢　对多个知识点综合分析及利用 　学科内单章跨节综合2 6分必修第一章 　用双缩脲试剂鉴定蛋白质 　知识的再现　学科内单一问题3 6分必修第三章 　影响呼吸作用的因素　对基本原理的综合分析和利用 　学科内单章跨节综合…     

2003年高考数学江苏卷的启示

20 0 3年高考 ,数学考倒了一批学生 .我所在的考点有许多优秀的学生 ,其中不乏奥赛成绩相当优异的数学尖子 ,但他们都称今年的数学太难了 .冷静地分析这份试卷 ,笔者认为总体上讲 ,它还是紧扣了数学教学大纲和考试说明的要求 .学生之所以认为它难 ,主要是以下四个因素相互作用的结果 .1　知识点覆盖广除“简易逻辑”没有刻意去考 ,考试说明中提到的其余 12个知识点全被考查到了 .其中有一些非常细微却很重要的知识点 ,例如 :第 (5 )题中的单位向量 ,第 (2 0 )题中的方向向量 ,第 (7)题涉及到的“正八面体”,第 (19)题中重心的比例性质等等 .…     

2003年高考物理（江苏卷）第18题的解法探讨

20 0 3年全国高考物理 (江苏卷 )第 1 8题 ,它击中了学生思维的弱点 ,综合考查了学生的审题能力、知识理解的深度和灵活运用知识的能力 ,它源于新教材及学生已熟悉的物理模型 ,但能力立意远高于新教材所要求的能力 .题目 :如图示 ,两根平行金属导轨固定在水平桌面上 ,每根导轨每米的电阻为r=0 .1 0Ω/m ,导轨的端点P、Q用电阻可忽略的导线相连 ,两导轨间的距离L =0 .2 0m .有随时间变化的匀强磁场垂直于桌面 ,已知磁感强度B与时间t的关系为B =k·t,比例系数为k=0 .0 2 0T/s,一电阻不计的金属杆可在导轨上无摩擦地滑动 ,在滑动过程中保持…     

谈中考物理试题与课程标准的一致性

运用波特一致性分析模式对中考物理试题进行分析研究,发现与义务教育阶段物理课程标准之间的一致性程度不高。教师必须认真深入研究两者之间的一致性,为中考物理命题和课堂教学改革提供依据。     

2011年新疆中考物理试题与物理课程标准一致性分析

随着新课程标准的出台,学业成就评价和课程标准的一致性分析成为教育改革的热门话题.借鉴美国SEC一致性分析方法对2011年新疆中考物理试卷与全日制义务教育物理课程标准间的一致性进行了研究.研究结果表明,物理课程内容标准和中考物理试卷的一致性程度不高,主要表现为两者在内容主题和认知水平上的侧重点不同.     

2003年中考命题对初中数学教学的启示

笔者收集了近90份全国各地2003年的中考数学试卷,做后的最大感受是,这些中考命题正走向新教材,体现了国家数学新课程标准的精神和理念.<标准>在<评价建议>中指出:对学生发现问题、解决问题能力的评价主要包括:"能否结合具体情境发现并提出数学问题;能否尝试从不同角度分析和解决问题;能否体会到与他人合作解决问题的重要性;能否用文字、字母、图表等清楚地表达解决问题的过程,并尝试运用不同的方式进行表达;能否解释结果的合理性;能否对解决问题的过程进行反思,获得解决问题的经验."     

如何进行中招前的物理复习

要提高中考前物理复习的效率，就必须合理地分配时间；在复习过程中一定要抓住重点，突破难点，说清疑点；同时，又善于使知识升华，交给学生的不是死知识，而是技巧、方法和思路。     

浅谈高中物理试卷讲评

本文主要结合笔者的教学实践经验,总结了在高中物理试卷评讲中,一般教师存在的困惑,并提出了解决这些困惑的一些教学策略.     

浅谈物理高考审题的四种策略

高考物理试题对考生而言,其物理条件的隐散难寻、过程的复杂多变,常使考生陷于“一筹莫展”的境地,因此突破的难点在于如何审题．这既是解题的第一步,也是解题中最关键的一步．通过审题不仅要发现明显条件,更要挖掘出隐藏得很深的条件;通过审题要最大限度地沟通已知条件与求解问题之间的联系,     

安徽省2004年中考数学试卷及参考答案

一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分)。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的。     

新课程中考数学试题的评析与命题思考

2004年国家17个实验区的中考早已尘埃落定，纵观各区试题总体上体现了基础性、普及性、公平性、规范性、有效性、可接受性、发展性、生活化和科学化的命题理念特点。贯彻实施了新课程改革的指导思想。试题总体上来说比较新颖，体现了一定的新课程教育理念。较全面地把握、落实了国家基础教育课程改革纲要精神，有利于引导教师的教和学生的学．较好地考查了学生的学习水平。但是有少数题不够规范、不科学。     

例谈中考数学创新题

最新《初中数学教学大纲》增加了"逐步形成数学创新意识"这一教学目标.从近年来各地中考数学试题来看,也正体现了这一点.创新问题立意于能力,着重考查学生的数学思维能力和数学应用能力.同时要求教师在平时教学中应注重对学生实验、猜想、归纳等能力和探索精神的培养.现摘选各地中考数学试题中涉及创新思维培养的题型,作分类举例说明,供教学研究参考.     

从命题角度剖析中考英语阅读理解试题

文章从试题命制的角度对中考英语阅读理解试题的命题原则、选材和设问进行分析,帮助教师理解命题者的思路,从而帮助学生攻克阅读理解试题。