简析网络环境下的翻译教学

网络环境下的翻译教学可以充分发挥网络优势,便于提供个性化指导和翻译的真实环境,避免网络在语言教学中的不利因素。     

论网络环境下学生语用能力培养的实证

语用能力是检验一名合格人才的基础判断方法,也是国内高校教学和研究的主要话题之一,本文针对网络环境下学生语用能力培养的影响做出实验研究,并对学生实行课堂辅导教学及课后练习的教学方法加以说明,以及对目前学生语用能力培养中存在的问题做出分析。     

网络环境下的识字教学探究

借助多媒体平台,让学生轻松愉快地学习生字,从而提高教师识字教学的效率,这是小学识字教学的较好方法。     

基于网络环境下大学英语翻译教学改革研究

高校英语翻译教学是大学英语教学的必备内容之一,在外语教育教学体系中起到不可替代的作用。但是就目前各高校英语翻译教学现状来看,整体上依然存在一些问题,其主要包括大学英语翻译专门课程的课时时长较少,缺少必要的英语翻译技巧和网络化教学的融合途径;非英语专业的大学生在英语学习中普遍存在英汉语言功底较弱问题,缺少必要的语言转化能力,同时也缺少相应的英语翻译能力;高校英语翻译课堂的教学模式较为单一,教学质量不高。为解决以上问题,高校英语翻译教学应借助于网络环境,构建大数据教育格局,实现以网络环境为依托的英语翻译新教学模式,为大学英语翻译教学开辟一个新的发展空间。     

网络环境下的案例教学评价

本文在对当前我国网络案例教学进行广泛调研的基础上 ,探讨了网络环境下的案例教学评价的新思路。     

小议网络“神翻译”对翻译教学的启发

笔者近期在翻译及翻译教学的探索中,发现了一个有趣的翻译现象:现今网络盛行"神翻译",这些翻译或以文言体为人称道,或以幽默诙谐取胜,有搞笑成分,但亦不乏智慧,这些"神翻译"中均包含了译者的再创作,这种再创作值得弘扬还是摈弃?笔者撰写此文并不旨在得出这个结论,判定这些神翻译的优劣高下,而是从两个"神翻译"的具体例子分析出发,探讨作为外语教师如何从这些翻译现象中体会到可为高校翻译教学所用之处。     

网络环境下的物理学科互动教学

近年来上海中小学已基本实现了“校校通”，绝大部分学校已经建立了自己的校园网，在普通教育信息基础设施建设方面取得了突破性的进展。随着多媒体技术、网络技术等在教育教学中的广泛应用，尤其是因特网与校园网的联接，为教育展现了更广阔的发展前景、提供了更丰富的教育资源。如何发挥校园网在学校教育、教学中的作用是摆在我们面前的重要课题。     

论传统翻译教学模式下的句法分析教学

传统翻译教学模式下的句法分析教学在今天的英语教学中仍大有作为。它不仅符合我国英语教育的国情,也符合语言教育的规律。因为我国是一个以英语为第二语言的国家,更多的人在学习英语的过程中,仍然运用母语进行思维,采用双语互译的行为居多,因此英语翻译教学模式下的句法分析教学仍将是英语教学的主要模式与宗旨。句法分析实际上也就是探讨如何把词汇和意义通过语法规约性地连在一起,从而构建成句子用在社会行动中进行交际,通过句法分析教给学生如何通过词与词和语法的衔接与组合来达到构成意义的重要手段,并合理运用母语和目标语之间的趋异性和趋同性,有意识培养由汉语向英语过度的言语生成潜能,实现语言交际功能。     

论线上线下混合式教学模式在翻译教学过程中的应用

本文通过阐述现阶段高校英语翻译所存在的翻译专业课堂教学问题、学习者翻译自身所存问题、翻译教学的评价所存问题,提出了线上线下混合式教学模式在翻译教学过程中的应用模式:认为首先应当构建符合线上线下混合式教学模式的翻译教学资源库,其次要打造线上线下相结合的真人对话模式提升学生的翻译水平,最后应当提升教师的英语翻译教学课堂设计能力,在课前准备、课堂教学实施过程、课后的评价、反馈的每一个阶段都要重视,通过创新教学模式、丰富教学内容、更新评价体系对翻译进行有针对性的讲授,全面提升学生的翻译能力,进而达到提高英语教学效果的目的。     

浅谈网络环境下的英语时文教学

英语时文课是一门应用性、实践性很强的学科。随着网络技术的推广和广泛应用,传统的英语时文课堂教学面临着新的变化和挑战。本文对网络环境下的英语时文教学进行了探讨,分析了英语时文课程的教学现状和在网络环境下进行英语时文教学的优势,对教师、学生、教学设备等三个方面提出了具体的要求。     

基于主客观因素下的“设计手绘表现”特点解析

＂设计手绘表现＂作为设计方案的呈现方式,既要发挥设计师的主观能动性,提倡个性化的艺术风貌,又要考虑客观市场的要求与制约,体现设计同市场的有效沟通与契合。客观地把握设计手绘表现的定位,可以使我们明晰设计表现的方向,明确其基本的要求、特点与方法,从而更好地服务于设计市场和设计教学。     

"主客观评定法”在田径短跑技术教学中的应用

通过对短跑考试成绩的统计发现,在技评得分和达标成绩之间存在着高度相关关系,并首次提出"主客观评定法”.通过在短跑教学中的应用表明,"主客观评定法”使用简便,评分较稳定,尤其是对水平差异较大的学生效果较好.比较适用于目前体育系学生不同专业混合编班的情况,为田径技术方法的改进提供了一种思路.     

体育专业大学生价值观与主观幸福感的关系

采用总体幸福感量表和价值观量表,考察体育专业和非体育专业大学生主观幸福感与价值观的关系。结果表明:1)体育专业和非体育专业大学生在价值观3个维度上的得分均存在显著差异;在社会目标和个人目标上,体育专业大学生得分低于非体育专业大学生,而行为方式上,体育专业大学生得分高于非体育专业大学生;2)体育专业大学生主观幸福感的总分显著高于非体育专业大学生;在"对健康的担心"上,体育专业大学生得分显著高于非体育专业大学生得分。3)相关分析发现,体育专业大学生的价值观和主观幸福感的大多数维度都有显著相关。     

中原体育休闲旅游产业开发的优势及对策——以河南省为例

中原体育休闲旅游产业开发,符合产业结构调整方向,对河南经济发展具有促进作用.分析认为:中原具有区位优势;旅游资源丰富;有一定的开发基础;良好的旅游媒介等产业开发优势,产业的发展具有良好的市场前景.在此基础上提出了提高认识,确立发展地位;树立市场观念,拓宽发展空间;创新体制,力争投资结构多元化;发挥政府职能;注重旅游资源文化内涵的挖掘;加强体育休闲旅游业队伍建设和管理人才培养等发展中原体育休闲旅游产业对策措施.     

略论家庭学校教育的优势及影响

近年来,家庭学校教育作为一种教育选择形式,已成为一支不可忽视的教育力量。其优势也必将对我国教育的制度政策、学校教育、家庭教育等多方面产生一定的影响。     

课程目标及其相关概念辨析

我国新一轮的基础教育课程改革,以“课程标准”取代了沿用多年的“教学大纲”,反映了新课程改革所倡导的基本理念.在课程标准中使用了“课程目标”的概念,它作为课程标准的核心部分,是指导整个课程编制过程最为关键的准则,是课程编制的起点和终点.正确认识课程目标及其相关概念,在新课程改革中具有重要的意义.     

鸠摩罗什及其佛经翻译

鸠摩罗什在中国佛经翻译史上享有极高的盛誉,被梁启超称为"译界第一流宗匠"的鸠摩罗什在众多佛经译者中赫赫有名,他所翻译的佛经得到了广泛的认可和传播,他的佛经翻译理论与实践对我国古代翻译理论及汉语言文学等领域产生了深远的影响。本文深入研究了鸠摩罗什的生平、翻译思想、翻译的特色及其对中国翻译理论的影响。     

模因论对外语翻译教学的启示

文章从模因论的角度,阐述模因复制的四个阶段和模因论在外语翻译教学中的运用,并根据Chesterman的翻译模因论原理就外语翻译教学进行了探讨。     

论社会主义的价值目标、本质与制度模式

现实社会主义实践要继承并坚定科学社会主义的价值目标 ,自行探索实现社会主义价值目标的具体形式。社会主义制度模式的建构 ,必须根据不同时代的特点和要求制定出现实价值目标 ,指导现时代的社会主义实践。现实目标是社会主义实践中实现价值性与科学性相统一的关键点     

让步复句与主观量范畴

语言世界也存在量范畴,主观量是指说话者渗透在主观意识中的量范畴。让步复句作为一个双量范畴,体现了说话者的主观量范畴。结合主观量知识,文章考察了让步复句。根据让步复句的特点,前后分句一般不能处于同一量级。对于后一分句核心词汇固定的让步复句,“虽然”、“即使”等所指向的语义成分,有的只用于后一分句是肯定结构的情况,有的只用于后一分句是否定结构的情况。否则,让步复句就会因为不合句法、不合语义或不合语用法而不成立。