孩子心声：“超女”之我见

主持人：“超女”是一种展现形式。但决不是唯一的一种。毫样看待这样的展现形式呢？“超女”在我们同学们的心中有多大“魅力”呢？我期待着孩子们能敞开心扉．各抒己见。让我欣喜的是。同学们好有主见．再也不是人云亦云韵“小绵羊”啦!在这里，我要把杭州市天长小学五（2）班部分同学的发言展示给大家．看看他们对这个话题都发表了怎样的意见。     

圣诞节的祝福

圣诞节的前一天，星期五上午。教学生唱了一首《Merry Christmas》的圣诞歌，让学生把这首歌唱给自己的朋友听。下课了，几个小脑袋在我办公室门前晃悠，一个稍胆大的孩子说“Miss Chai，他们想把歌送给你。”“好呀。”虽然我急着准备下一节课，可孩子的热情我还是挺感动的。很短的一首歌，看着他们认真地唱着，我不禁拍着手．给他们打着节奏。“老师，你是我们的好朋友。好朋友，MERRY CHRISTMAS。”呦，还来个总结发言哩。“Thank you very much，Merry Christmas and happy new year，”他们高高兴兴地离开了办公室。噢，我是学生的好朋友，真高兴!     

小学低年级写话教学 点燃学生的写作热情是关键

在过去，小学生普遍存在写作恐惧心理，总觉得无话可说，无话可写。现在，《语文课程标准》在阶段目标部分，把第一学段称为“写话”，目的是降低小学阶段写作的难度，点燃学生写作的热情，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，做到“我手写我口”。因此，在低年级“写话”教学实践中，     

让写作由“苦差”变为“乐事”

近日，我有幸参加了六安市新课程背景下提高小学生习作水平的综合研究与探索课题研究阶段汇报会．听了8个课题组的交流发言，观摩了7位教师的习作指导课。实验教师潜心研究，大胆尝试，引领孩子步入姹紫嫣红、春意盎然的“习作园林”，真正把写作这个“苦差”变为了“乐事”。可以说。这次活动让我受益匪浅．于是把我的体会与大家分享。     

我对“千米”的两次认识

在上小学的时侯，我对长度单位“千米”的认识非常陌生。直到工作以后，我所教的第一轮教材是人教版的小学数学教材。三年级时，我用我的小学老师的教学方法教学了“千米的认识”．但直到这时．“千米”在我面前仍像蒙上了一层薄纱，依然模糊不清，我把这之前对“千米”的认识称为第一发认识。     

如何激励小学生进行积极有效的课堂发言——浅谈语文有效性教学

小学语文新课改实施以来。我积极参与、大胆实践,改变了以往的“一言堂”和“满堂灌”的教学方式．组织学生进行自主学习、合作探究,取得了一定的成绩。然而在教学中,我经常鼓励学生积极发言,却效果不佳,只有部分同学表现还不错,绝大部分学生发言不积极．甚至有的同学一星期都没有一次发言,这到底是怎么回事？经过反思,究其原因主要有以下几个方面：     

有趣的“稻米”综合课程（下）

故事二：学前班“稻米”综合课程 2004年5月27日，我去了南澳古德吾得小学。我和这个小学的克里校长是在一次研讨会上认识的。由于事先没有预约听课，到了那儿，我先在校园里转了一圈．走进了他们的图书馆。非常巧的是，负责管理图书馆的老师我也认识．她非常热情地向我介绍学校的一些情况，并带我仔细看了她管理的图书馆。     

那段初为人师的日子

和同学们一起学习了《老师．您好》这篇文章,文章要求学生说说自己喜欢的老师和喜欢的理由,听了孩子们天真稚嫩的发言后,我随机增加了一个教学环节。提议道：“把你们最喜欢的老师画下来,好不好？”孩子们的热情出乎我的意料,他们兴奋地找铅笔、彩笔,拿本子。认真地画起来。     

“小虎子特别行动”活动设计

“小虎子特别行动”活动设计秦皇岛市海港区交建里小学张冬梅，张怡一、活动目的：通过活动，使每一个家庭都能度过一个文明、健康的周末。同时增强队员们辨别是非、善恶的能力，把“五自”活动推向高潮。二、活动准备：１．队员准备发言内容；２．辅导员准备百户居民周末...     

各种各样的有趣工具

热情发言:动物王国里每天都上演着精彩有趣的故事。很多聪明的动物会“制造”或利用工具。和我一起去看看吧——海濑的“砧板”(喂!伙计!看到我的“砧板”了没?哈哈,我把它藏在下巴下面啦!)海獭是一种很会“享受”的海洋动物。人们常常可以看见海獭在水面上“仰泳”,显得十分悠     

领导开会3要点

第一点：直接对下级讲话，要说“我强调几点”：……第二点：平级讲话后，你要发言说“我补充几点”：……第三点，上级领导讲话之后．你必须发言，要说“我的体会有几点”……     

语文课应上得生动活泼

爱因斯坦曾经说过：“把学生的热情激发起来．那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”那么如何激发学生的学习热情，使学生把你传授的知识当作一种礼物来领受呢?我以为最要紧的是，课堂教学一定要生动活泼．这个道理谁都懂，但真正做起来．也不是一件容易的事。几年来，我在这方面进行了一些尝试。     

让小学语文谋“有滋有味”

小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点．不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而是把语文课上得像语文课．就是要还语文的本体特征。其次。小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么。在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢？在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文上得“有滋有味”。     

实施“愉快教育”变“苦学”为“乐学”

实施“愉快教育”变“苦学”为“乐学”临洮县南街小学周晓兰一、以良好的师德创设“乐学”环境，是实施“愉快教育”的基础１．我认为，要使学生乐于学，首先教师要乐于教，要求教师要有强烈的敬业精神。这样，教师才有可能积极深入地钻研教材，改革教法，以饱满的热情上...     

基础教育课程改革与小学管理创新——优秀校长应该具备的素质

10月27日—29日．湖南省小学特级教师校长论坛在衡山举行。这次论坛确定的主题是“基础教育课程改革与小学管理创新”，旨在交流小学管理思想和经验，展现新课程背景下小学管理的创新成果，探计新形势下小学管理的困惑和对策．追寻实现自己人生价值的教育理想来自全省的370余名校长参加了这次论坛，省教育厅教师工作与师范教育处的负责同志和多位特级教师校长在会上作了精彩发言．本刊特编发部分同志的发言，希望对广大中小学管理者有所启迪。     

纠错切忌矫枉过正

记得初为人师时．对教学有着满腔的热情．对每一个知识点都可以说是手把手地教，甚至恨不得“揪”着学生的耳朵千叮咛万嘱咐．可效果往往与自己的教学初衷背道而驰。如教“琴”字时。我考虑到学生容易写错．就把“琴”字用特大号字体写在黑板上．并反复强调．千万不要把下半部分写成“令”。     

我拿什么来成就你

学会倾听．学会发言，学会质疑．学会思考，学会读书，学会做人……这是我．一个小学低年级老师，希望每个学生都能够达到的目标。可是．我拿什么来成就你，我的孩子们？     

创建群众性的园本研修形式：教师个人工作室

这一天，幼儿园对家长开放半日，我应邀观摩女儿在园的表现。 第一节数学课上，旁边几个孩子积极发言的热情丝毫未感染女儿，她自“岿然不动”，连举手的姿势都显得懒洋洋的。整堂课，一次发言的机会都没有争取到。趁着下课，我赶紧对女儿耳语一番，鼓励她要在下节课中努力表现。     

小学高年级英语教学“三部曲”

《小学英语课程标准》指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展要求．小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣．培养他们英语学习的积极态度。兴趣是最好的老师．小学是学习英语的入门阶段。为激发学生的英语学习兴趣和热情,我们可以把英语学习看成是“演戏”。在“演戏”过程中．教师是“导演”．而学生们则是“演员”让学生们进入角色学习英语．不但学生们“乐演”．而且“导演”也会很轻松。     

给孩子创造的空间

【案例】小学数学中的“分类”教学，涉及按同一标准和不同标准进行分类。在教学按不同标准进行分类后，我出示了皮球、杯子、纸盒（共6个物体）让学生进行分类。学生运用已学的分类知识把这6个物体按类型、大小等进行了分类。正当我准备进入下一个教学环节时，一个学生举手要求发言，嘴里还大声地吼着：“我！我！”课堂刚恢复的宁静又被他打破了。“你还有其它分法吗？”“有！”他的回答很肯定。我把他请了起来。他说：“还可以按水分。”我一头雾水。“什么叫按水分？”没等我问完，他就迫不及待地解释到：“水杯和皮球遇到水不会坏，纸…