点亮童心

有人投诉啦 "你知道吗?你班里有家长投诉我啦!"刚用完午餐,带着孩子们回到教室,英语老师就气冲冲地跑到我跟前, "她说我上课时当着全班同学的面批评她的孩子,还说班里同学嘲笑她的孩子而我没制止.哪里有的事啊?"     

点亮童心

“你知道吗？你班里有家长投诉我啦!”刚用完午餐,带着孩子们回到教室,英语老师就气冲冲地跑到我跟前,“她说我上课时当着全班同学的面批评她的孩子,还说班里同学嘲笑她的孩子而我没制止。哪里有的事啊？”     

爱心点亮童心

我庆幸自己选择了教师这个职业。“苏老师，今天我举手发言了，你微微地一笑，很美！我的心里很甜！”这样的句子，出自一个沉默寡言的１１岁男孩的笔下。“苏老师，我愿意我是一支笔，只要每天能够让您用来批改作业，我就会很快乐！”这样的短诗，出自一个心高气傲的１２岁女孩的笔下。……我无法用绚丽的词句来表达从事这份职业以来所有的快乐和满足。我只能说，当我将全身心的爱给了我的学生，程度越深，对“教师，是一个平凡而光荣的称呼”“教师，是太阳底下最光辉的职业”等耳熟能详的说法就感受越深刻。“苏老师，小婷最近不知怎么了…     

让阅读与写作点亮童年

阅读与写作是童年的一盏灯,是成人的一段情,是全部文化素质的基础。在小学中年级这个最佳期打好阅读与写作的基础,能使儿童的智力得到早期的开发,创造力得到早期培养;能有效地提高自我教育能力;有效地促进学生的全面发展。那么,如何在语文阅读教学中培养学生的思维能力呢?具体做法如下:     

以童心点亮诗心

今年四月初,我参加了在扬州举办的“第二届中国儿童阅读论坛”活动。我见到了许多教育专家和知名的儿童文学作家,印象最深的是台湾著名的儿童作家、海峡两岸儿童文学研究会理事长方素珍老师。她虽然年近50岁,却充满着青春活力,笑起来像花儿一样甜美,自称“花婆婆”播散“花”种,做一件让世界变得更美丽的事情。你从她的一举一动中,无法找出岁月在她身上留下的痕迹,因为她是一个富有童心和爱心的人。听了她的一节课,我心潮起伏,思绪万千,敬佩之情油然而生。     

阳光评价点亮童心

<正>小学科学的核心理念是为了每一名学生的发展,教学评价是教学的重要组成部分,其目的应该是促进学生的全面发展。根据评价的目标选择合适评价的形式,从而收集在学习过程中的发展资料。通过各种评价的方法,促进学生的全面发展。     

亲近汉字 点亮童心

上世纪末《北京文学》掀起的那场“语文大批判”．其间闹出“一屋子大学生写不出‘钥匙’二字”的旷世奇闻．令我们小学语文教师深感羞辱．并不禁纳闷——为什么天天挂着钥匙、天天使用钥匙．会写不出“钥匙”呢？     

让童心回归生活 兴趣盎然来写作

近几年来,在教改的过程中,农村小学中高年级的作文教学虽然取得了较大进步,但还存在着不少问题。就当前学生写作来看,还存在着“不想写”、“不会写”、“缺乏个性”、“脱离实际”,究其源是学生脱离生活闭门造车,无兴趣写作,加重了学生写作负担,加剧了对写作的恐惧,尽管师生为写作教学付出了大量心血,但收效甚微,因此,学生怕写、难写,教师怕教、难教。针对以上作文教学的误区及现状,结合新课程标准,要更好更快地提高农村小学中高年级的写作水平,我认为作文教学要以人为本,激发兴趣,     

让阅读引领写作之路

《普通高中语文新课程标准(实验)》指出:鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感……鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。纵观近年来的江苏高考作文题:从09年的《品味时尚》,10年的《绿色生活》到11年的《拒绝平庸》,再到12年的《忧与爱》,作文评价确实体现了引导学生关注生活、关注社会、关注自我,书写个     

让童心贴近童心

两个孩子抹着眼泪走进来。一个说：“老师，他打我，”一个说：“不对！是他先打我。”我同往常一样，拿出一幅判官的样子：“怎么回事？”“XX，     

点亮青春之路

中学阶段是人生的黄金时期，青春期是从童年到成年的过渡阶段。这时人的生长发育迅速变化，但心理发育较晚，生活学习中难免遇到一些困惑和烦恼。在生物教学中，精心设计课堂程序，引导学生正确认识自我，促进身心全面发展，是生物教师应尽的责任。一、认识自身发育，促进心理成熟青春期，人的身高体重迅速增长，内脏器官发育健全，学生欣喜地发现自己长大了。但随之而来的生殖器官发育和第二性征的出现，令人困惑不解。例如，女生的月经来潮，叫人无法适从；男生的遗精现象，叫人莫名其妙。针对人生第一次出现的生理现象，结合生物课本的《…     

用诗般的语言点亮童心

小学语文教学,只要用心去体会,其实是一件非常富有情趣的教学活动。因为我们教学工作面对的是天真活泼的少年儿童,他们的思维是最活跃、最富有想象力的阶段。这需要语文老师永远保持一颗童心,带着对生活的热爱,对传统文学的沿袭和继承,在古诗和现代诗的领域里,用诗般的语言点亮学生充满好奇的童心。     

用爱心点亮孩子的童心

在工作中,我们很容易将心态的力量忽视,殊不知一种良好的心态会使一个人的心情随之改变。那么,作为一名教师,有了一颗爱心,相信孩子们会和你走得更近。     

绘本赏析，点亮童心

绘本内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致优美、图容并茂,对幼儿知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面都有着非常大的作用．它能让幼儿在阅读中感受到学习、创造和成长的快乐．促进其健康发展。     

点亮孩子心中纯真的童心

儿童文学作家斯蒂文森写了一首诗《点灯的人》,他认为儿童文学作家是点灯的人,用一本本有趣且耐人寻味的书点亮了很多盏成长的灯,在不知不觉的浸润中,孩子们有了人生方向,变得优秀、完美。因而我在想,我们都该做个点灯人,告别说教,有心无痕播下美德种子,让孩子们在不断地自我否定与生成中实现精     

让童心与个性在写作的天空飞翔

习作是小学阶段大部分学生都头疼的问题,习作内容不是从书中刻意模仿,就是缺乏生活原味。对老师而言,也觉得在指导方面力不从心,无计可施。新课标倡导呼唤童心,释放个性。每一位语文教师要让孩子爱上写作,就应该点亮生活,让孩子们的童心与个性在写作的天空自由飞翔。     

拾一颗童心，让写作其乐无穷——小学生个性写作教学研究

写作是语文教学的重要组成部分,它能帮助学生感受思想哲理与生活情趣,是促进小学生语文核心素养提升的关键所在。目前很多学生在写作方面都比较吃力,这是因为他们缺乏良好的写作技巧和兴趣。开展个性化写作训练,鼓励学生大胆描述,是提高整体写作教学质量的关键。     

让“微写作”点亮我们的生活

导入语 近两年,微写作进入了语文课堂,也进入了中考试题,很受师生欢迎.微写作或者是记录一个闪光的瞬间,或者是说明一处美景,或者是介绍一幅图片……我们用微写作去美化心灵,去感受生活,让微写作在我们的笔下灿烂生花. [题目展示一] “每天上下班很畅通,没有早晚交通高峰,天天去户外做运动,看蔚蓝的天空.”黄渤的一曲《中国梦》,用平实的言语,将每个国民心中的中国梦勾画出来. 你一定也有一个美好的梦想,请用100字左右勾画出你的梦想来.