学生工作适应学分制教学管理初探

我国高等教育的教学模式在相当长的时期沿袭了前苏联的教学模式，学年制成为我国高等教育的主要教学管理制度，并形成了与之相配套的学生工作体系。随着我国经济体制向市场经济转轨，原教学模式在一定程度上不能适应社会需要，也不能适应与国际高等教育接轨的需要。越来越多的高校将学分制作为深化教学改革的一项重要内容。然而与学分制相配套的学生工作的研究和改革却显示出滞后现象。本文就学生工作如何适应学分制教学管理作一初步探索。一、我国学分制的特点以及与当前学生工作体系的矛盾近年来，国内许多高校在学分制的施行上做了有益的…     

高校学分制教学管理工作初探

学分制管理作为一种先进的教学管理制度正在被越来越多的高校实践,充分体现了"以学生为主体,尊重个性差异,注重个性发展"的现代教育理念,实行学分制是我国高校教学管理体制改革的重要变革。本文阐述了学分制下教学管理工作的探索,并阐述了在实践中存在的问题,提出了通过改革不断完善学分制管理制度的对策。     

适应学分制教学管理深化学校教材工作改革

适应学分制教学管理深化学校教材工作改革白光义，郭庭华一、全面推行学分制、深化教学改革我校自１９９４年秋季开始全面推行学分制教学管理。这是学校教学管理制度的一项重要改革，无论对于深化教学内容、体系、方法的改革，还是对于调动教与学的两个积极性都具有重要意...     

学分制是适应市场经济的教学管理制度

学分制是适应市场经济的教学管理制度陈列，林人妥一、学分制是市场经济下大学教学活动的必然选择学分制，是高校的一种以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。学分制产生于１９世纪下半叶的美国，它的最初形式是选课制。当时的美...     

学分制学生思想工作模式初探

试行学分制是高校教育改革重要举措之一,本文试探讨学分制度下如何进行高校学生思想工作,并对这一模式提出一些建议。     

我校试行学分制教学管理经验初探

对学校实行学分制在教学管理方面进行总结,肯定了在管理队伍、管理系统、师资队伍、硬件设施、导师队伍建设等方面取得的成绩,对教学管理工作中存在的问题提出了建议。     

实行学分制后的教学管理初探

学分制的提出,给高等学校的教学和管理注入了新的活力。学分制的试行,是高等学校教育、教育管理体制的一次重大改革。这种制度重视学生的个性差异,允许学生在一定范围内根据自身的发展和社会的需求,对专业和学科进行自由选择、自我调整,其根本出发点是实施因材施教,其目的是使大学生的主体地位得到充分的体现,促使教师更好地发挥教学的主导作用,促进教学和管理体制的全面改革。通常意义中的学分制与学年制相比有以下特征： （１）学习时限的灵活性。它参考学历教育所要求的年限,但不受年限的严格限制,学生可以率先修满学分,提前…     

教学管理改革中的“排头兵”——浅谈班主任工作如何适应学分制教学管理改革

文章旨在论述作为教学管理第一线的班主任,在学分制教学管理中占有重要作用,为此作为班主任必须要充分了解有关学分制的情况,以便有的放矢地开展工作.     

教学管理适应个性化教学要求初探

教学管理是学校教育的重要组成部分,在实现教学目标的过程中扮演着重要的角色。其管理内容涉及教材教具、课程设计、教师管理、学生管理和教学效果评估等等。这些都直接或间接的影响着教学目标的实现。该文从课程设计和教材的选用、学生管理和教学效果评估三个方面就这一问题进行了初步探讨。     

学分制下独立学院教学管理工作探索

目前,独立学院在教学管理中引入目前普通高等学校普遍采用的学分制管理模式,并已取得了一定的成效,但在执行过程中还存在着若干制约因素,本文对此进行了探讨,并就独立学院进一步完善学分制改革提出了相应建议.     

高等体育院校学分制教学管理基本原则初探

本文针对高等体育院校的特点,以理论研究为基础,提出高等体育院校学分制教学管理的科学性、稳定性、灵活性、协调性、严格要求与以人为本相结合、统一要求与因材施教结合等六点原则,为高等体育院校学分制教学管理改革提供理论依据。     

新时期高校教学管理工作与学生工作关系初探

在"双一流"大学建设背景下,作者结合自身工作实践,展开教学管理工作和学生工作关系的理论探讨,目的是促进教学管理和学生工作进一步相互配合,使教学管理水平和学生管理工作水平都能得到提升。     

浅谈学分制教学管理

学分制是当前高校教学管理改革的热点和重点，学分制较学年制教学管理有很多优点，但是由于教学资源、教师素质和数量、社会配套环境等原因，各高校学分制发展的水平参差不齐，要想学分制得到进一步的改革和完善，还有大量的工作要做。     

民办本科高校构建学分制教学管理模式初探

学分制教学改革已成为我国高等院校教学改革的热点之一.实施学分制对民办本科高校具有重要意义.在学分制教学改革中,民办本科高校要处理好课程数量与质量、必修课与选修课、主修与辅修等矛盾关系,以利于学分制在民办本科高校的有效实施.     

论学分制是成教学生教学管理的有效途径

分析了成教学生教学特点，认为实行学分制有利于成教学生教学管理，提出了成教学生教学管理的具体措施，包括：调整课程设置，优化教学计划，实行选课制、弹性学制，改变传统的教学方法，建设开放的、远距离的、现代化的教学设施。旨在提高成教学生的教学质量，为社会培养更多的高素质人才。     

教学管理工作层次初探

教学工作的成效,教学质量的高低,与教学管理水平有直接关系。要提高教学管理水平,就应努力探索和掌握教学管理工作的规律。本文试图把中小学的教学管理,划分为若干工作层次(每一层次中又找出若干个并列的结构成份)。正确地掌握和有效地运用这些工作层次及其中的结     

试论学分制下高校教学管理工作的改革

学分制作为一种较为先进的教学管理制度,充分体现了“以学生为主体,尊重个体差异、注重个性发展”的现代教育理念,具有促进学生个性发展,发挥学生学习主动性和积极性等显著特点,日益受到教育界的关注,被认为是高等教育适应市场经济需要的新型教育管理制度。一、学分制的产生及发展学分制是以学分为计算学生学习分量的基本单位,以取得最低的必要学分为毕业标准的一种教学管理制度。学分制是在选课制发展的基础上产生的。早在18世纪,由于科学技术的迅速发展,高等学校的传统课程设置已经不能满足科学技术发展的需要。因此,学校在保留基础学科的…