谁怜大苦赴冥幽——秦可卿论

她是一个命运多舛且悲戚的人物……一生下来，她就失去了父亲的爱抚．母亲的温馨，更无从知晓籍贯何在。当初．身为营缮郎的秦业从“养生堂”里把她抱回了家．从此。她便成了秦业的养女。其养父一生毫无建树．却调养出了她这样一个“形容袅娜．性格风流”的女儿。秉借自己的美貌，又加上秦业“素与贾家有些瓜葛，故结了亲，许与贾蓉为妻”(《红楼梦》第八回)。     

秦可卿人物身份探究

秦可卿是《红楼梦》中一个重要人物,她的身份扑朔迷离,有很多疑点。根据《红楼梦》中的一些描写可以大胆推测,秦可卿可能出身高贵,可能和某个关系到贾府兴衰的人物有关,她的命运直接关系到贾府的兴衰。     

秦可卿是《红楼梦》的“败笔”吗

秦可卿是《红楼梦》中形象不够丰满的一个重要人物，有人因此认为秦可卿是曹雪芹“一时的败笔”。从秦可卿与小说主要人物之间的关系分析，这个人物集中体现了作者创作意图与主旨，是《红楼梦》的纲领性人物。     

从秦可卿之死看秦可卿其人

秦可卿是《红楼梦》中金陵十二正钗之一。作者塑造这个形象没有用多少笔墨，且实写不多，又到第十三回就让她夭亡了。因此．这个形象给人的印象是扑朔迷离，难于把握。特别是对这个人物的死，众说纷纭，从而导致对这个形象评论不一。我没有认真读过《红楼梦》，更谈不上研究，只凭自己粗浅的理解谈一下她的死以及对这个形象的看法。     

《红楼梦》中秦可卿艺术形象探析

秦可卿虽出身寒微凄凉，却容貌风流美丽，性格温柔平和，处事谨慎小心；虽幸为宁国府的大少奶奶，却处境险恶，终被封建大家族所摧残，成为封建礼教的牺牲品。从小说内容看，秦可卿形象模糊且不具体，是曹雪芹众多小说人物塑造中的一大败笔。     

秦可卿的悲剧与贾府

《红楼梦》一书值得欣赏耐人寻味的东西实在太多，且就贾府而言，宛然是当时社会的一个缩影。秦可卿作为贾府的一员，虽为“主子”，但实质也不能自己，也不能逃脱那种悲惨命运。表面看，秦可卿是“淫”，但深入分析，却发现秦可卿的悲剧是一个时代女性的悲剧，也是与她的性格，她所处的地位与环境相关的。本文旨在通过秦可卿的悲剧与贾府的衰败来反映封建王朝走向没落是谁也无法改变的历史必然趋势。     

金陵十二钗又副册判词解析（一）

霁月难逢①，彩云易散②。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨③。寿夭多因诽谤生④，多情公子空牵念⑤。     

试论秦可卿在《红楼梦》中的地位与作用

《红楼梦》作者塑造了秦可卿这个理想的女性形象，把她作为“情”的化身，她的毁灭奠定了全书的悲剧色彩。因此，秦可卿是作者创作意图与主旨的集中体现，是《红楼梦》中的纲领性人物。     

秦可卿：“温柔平和”的野心家

秦可卿并非封建宗法祭坛的牺牲品，亦非风流淫荡的自焚，她是一个“心性要强”，力图通过谄媚讨好甚至不惜以付出肉体为代价，费尽心机地想抓上封建统治阶级的最高层，最终却被摔得粉身碎内的“野心家”。     

关于秦可卿之死的探析

在《红楼梦》中,作为金陵十二钗之一的秦可卿,关于她的死亡,由于作者曹雪芹没有直接说明,所以历来很有争议,有人说秦可卿是病死的,还有人说是上吊自杀的。根据对《红楼梦》不同版本的文本内容和相关批语进行仔细分析,得出的种种证据显示,虽然秦可卿有病,但秦可卿不是简单的病死而是上吊自杀。     

辞与赋

学界历来“辞赋”连称，但实际上“辞”、“赋”虽指同一对象，二者的涵义却大不相同。称其为“辞”主要是从语言特征上讲的，而称其为“赋”则是从吟咏方式上讲的。“辞”、“赋”上古都有特殊的涵义，“辞”乃经人为加工而形成的言曲旨远的文饰之语，而“赋”则是从“辞赋”的“不歌而诵”的特征讲的。     

释"辅车相依"之"辅车"

对"辅车相依"中"辅车"的解释,历来存在分歧.概言之,无非是"车之一物与车"和"面颊与牙床骨"的不同.这两种解释都可说明"辅车相依"的比喻义,但到底哪种说解更正确,更符合历史原义?"辅车相依"中"辅车"的意思到底是什么?通过对现存典籍及以前研究的考察,我们认为"辅"就是大车载物时两旁的挡板,"车"就是古代用来运物的大车.     

雷管设计理论创新

该文叙述了对新型煤矿许用瞬发电雷管进行的研制。通过在雷管的猛炸药中加入空气载体为敏化剂进行设计理论研究和实验，取消雷管中做为传爆作用的猛炸药二次装药，在猛炸药装药总量减少50％的情况下，提高了雷管的作功能力和瓦斯安全性，并使雷管体积微型化，简化了工艺，较大幅度地降低了雷管的制造成本。该研究成果在雷管的设计理论上，有较大地创新，对爆破器材行业技术进步将有较大影响。     

示范校更需教育创新

示范校面临着新的挑战。一批大型寄宿制高中的建成，标志着学校硬件上了一个新的台阶，学校建设越来越聚焦于软件水平，软件是否足以示范，已成为示范校的生命线。另一方面，信息时代的初露端倪、WTO的加入、市场经济的大背景、素质教育的全面推进、高新科技的迅猛发展，使提高学校的综合实力，办出学校的个性特点，成为所有学校，特别是示范校的当务之急。而这一切在很大程度上取决于学校的创新精神。从这个意义上说，教育创新就成为示范校之所以存在的根本。学校先进的办学理念是学校综合实力提升的导向。要在办学中体现“育人为本”这…     

创新 闯新

创新教育势在必行 ,努力提高学生创新能力 ,创新必须闯新     

傅熊湘词艺术试论

傅熊湘是近代湖湘文坛上一位被遗落的词中圣手。其词题材广泛,内容丰富,主要包括闲愁词、交游词、羁旅词和咏怀词,且极富艺术魅力,具有醇厚雅丽的语言、宏阔飘渺的词境、浓郁的屈骚情结以及深厚的佛道思想。同时,傅熊湘词也是近代中国所留下的时代烙印,能让人们更深入地了解近代世情,尤其是近代文人的生活处境及心理状态,具有较高的艺术价值和社会价值。     

创新思维与西部大开发

章立足于21世纪我国西部大开发的战略背景，针对西部陈旧的习惯思维，具体讨论了创新在西部大开发的意义和作用，也提出了西部树立创新思维的可行性方法－除旧立新，发扬民主，多用比较。开发西部要在思想观念上先行。     

论扬雄辞赋的讽谏意识表现与形成原因

扬雄是西汉末年著名的辞赋家,其赋作中表现出明显而强烈的讽谏意识。他在赋中开辟的多种讽谏手法,均服从于作者重视并自觉以讽谏为目的的创作思想。扬雄讽谏意识形成与其受汉代经学思想的影响,又恰值西汉王朝末世,以及他务实尚用的文学思想和沉静深思的性格特征都有关系。     

对"词为艳科"观念的一点思考

对“词为艳科”是否为现代的词学观念作了分析,并对自宋朝以来与词有关的“艳”与“科”二字在古代词学献中的大致情况作了一番粗略的梳理。     

论段玉裁的“以声为义”说

段玉裁的“以声为义”说体现在两个方面:“依据声旁,由声求义”;“不限形体,于音得义”。本文就《说文解字注》中的声训条例,对“以声为义”说及其得失作了论述。