小学高段学生家庭教育指导专题内容要点

专题1.承担任务，从小培养责任心 许多小学生责任意识比较薄弱，缺乏对家庭、集体和社会的责任感。表现为学习马虎，作业后不检查、不订正：家庭中基本不做家务，不能很好完成父母交给的任务，有事不向父母告知；对班集体漠不关心，为班级做事甚少；做事不计后果，出事推卸责任。许多家庭祖辈对孩子娇宠溺爱，父母过于保护、事事代劳；有的家长平时言行不一、做事不负责任；不少家长有护短行为，替代孩子对过错负责。     

高中学生家庭教育指导专题内容要点

专题1．变化与适应：尽快融入高中学习生活 进入高中后,学习环境和同伴群体、学科内容和教学要求、教师态度和教学方法发生明显变化,不少学生因未能及时适应而发生学习落伍和道德滑坡。面对孩子身心特点的变化和家长自身权威地位的下降,不少家长家庭教育的观念、态度和行为并未相应变化,造成孩子厌学、逆反和亲子冲突不断增加。家长“分数挂帅”、“升学第一”。孩子学习压力过重,活动领域狭窄、生活活动单调。     

让家长学会指导孩子学习——小学学习困难学生家庭教育指导模式研究

随着义务教育的普及与提高，儿童差异与统一要求教育的矛盾日益突出，特别是小学中高年级的学生，由于学习任务加重，知识结构复杂，学习程度加深，产生了一部分学习有困难的学生。那些智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生被称之为学习困难学生。据我们统计，     

家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要（一）

0岁-3岁婴幼儿段/1 辅食添加专题 婴儿辅食添加的现状、特点与影响因素 调查对象：幼儿园所在社区散居8个月内178名婴儿的家长。孩子的月龄在“0个月～6个月”、“7个月～12个月”和“13个月～18个月”的比率分别为21,6％、44．9j!：和33．5％。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省嵊州市城关初级中学。主要研究者：宋建平、丁良初、丁晓乐。调查对象：本校初一、初二和初三学生家长各39人、44人和43人，合计126人。调查内容：学生、家长和家庭基本情况19项；家长对学习、考试和成绩的观念、态度等14项；家长为孩子创设学习环境、主动指导学习和对待学习成绩的情况39项。分析方法：采用单变量描述性统计，分析家长教育观念和态度的现状；采用相关样本t检验的方法，分析家长创设学习环境、主动指导学习和对待子女学习成绩的现状；采用相关分析的方法，分析家长这三类教育行为的关系。     

9岁～12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学高段/1 责任心培养 学生责任心与家庭教育 研究单位：浙江省慈溪市慈吉小学 主要研究者：陈新、孙灵科 调查对象：本校四、五、六年级135名学生及其家长。     

9岁～12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学高段/10 父母陪读非长远之计 自理自强，陪读非长远之计 研究单位：浙江省金华市丹溪小学。 主要研究者：余艳双。 调查对象：金华市丹溪小学四、五、六年级的学生家长337人，其中四年级130人、五年级119人、六年级88人。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

调查对象：从一、二年级19个班级中随意选取201名学生，以其家长为调查对象。 调查内容：反映孩子、家长和家庭的基本情况10项。反映初入学孩子学习生活适应情况23项，反映家庭教育情况10项，均为李克特式等第选择题。     

家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要（二）

3岁～6岁婴幼儿段/1 幼儿情绪情感专题 幼儿情绪情感能力发展的现状 调查对象：本园大、中、小班166名幼儿的家长。 调查内容：反映幼儿、家长和家庭特点的基本情况12项,反映幼儿情绪情感识别能力5项、调控能力5项、表达能力5项,反映家庭情绪情感培养6项和家长重视程度5项。     

农村学生的家庭教育指导亟待加强

一、引言 　　家校合作指的是家庭与学校加强联系，形成合力，发挥各自的优势，共同促进孩子发展。家校合作作为一种教育理念逐步为人们理解、接受，并化为巨大的教育实践。由于经济、文化的原因，我国城乡差异显著，城市与农村的家长不仅在家教观念、家教方式上存在明显的差异，在家校合作的观念、方式也有许多不同之处。本文拟用问卷分析方法，把家校合作能力分解成几个可测指标，对家长在家校合作能力方面的城乡差异进行对比研究，以期促进农村地区家校合作活动更好地发展。 　　二、研究方法 　　(一 )调查对象 　　采用抽样的方法，从…     

9岁～12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

小学高段，4家庭教养方式 小学生家长教养态度及其影响因素 研究单位：浙江省杭州市富阳富春二小。     

“不同年龄段未成年人家长教育研究”课题的第一阶段研究成果（5）：初中学生家庭教育指导专题内容要点

专题1．成熟与幼稚：适应初中阶段特点 不少初中学生家长只关心孩子读书、考试。不关心孩子的生理变化和心理变化；有的仍采用对待小学生的办法，对孩子学习的监督、陪读过多，有的限制孩子跟同伴交往，影响了孩子独立性和自主性的发展；不少家长不了解孩子心理。不尊重孩子人格，促使孩子产生逆反心理。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

调查对象：鹿山小学一、二、三年级214名学生的家长。调查内容：基本情况17项,反映学生玩耍时间6项,学生玩耍内容4项,家长对孩子玩耍支持情况5项,家长参与孩子玩耍10项。     

6岁～9岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省金华市秋滨小学。 主要研究者：金建光、林秀萍、王敏君、叶惠莲。 调查对象：本校一、二、三年级93名学生及其家长。     

15岁～18岁高中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

高中段/7 异性交往 家长对高中子女异性交往的态度 研究单位：浙江省绍兴市高级中学。 主要研究者：吕红祥、俞秀梅。 调查对象：参加调查的班级有6个，包括高一、高二和高三的提高班、普通班各一个。调查对象为学生家长．共294人。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省杭州市启正中学。主要研究者：方能飞、吴小美（执笔）。调查对象：本校初一、初二、初三年级208名学生家长。调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况11项，反映家长家庭教育和孩子表现情况11项。分析方法：采用单变量描述性统计对孩子对父母的依赖和父母对孩子过度保护的情况进行现状分析；采用独立样本均数差别的t检验对不同类别家庭的孩子依赖和家长保护的特点进行分析；采用相关分析方法，分析家长的保护与孩子的依赖之间的关系。     

9岁-12岁小学生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省上虞市鹤琴小学。主要研究者：林敏静。调查对象：在本校在读学生中选择五（1）班、五（2）班的家庭主要教养人为调查对象。调查包括五年级学生及家长110对，子女为男孩54人，女孩56人。     

15岁～18岁高中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

2009年我刊发表了“不同年龄段未成年人家长教育的研究”课题成果摘要共9批,受到了广大读者的欢迎。今年,我刊将继续分批刊登,供大家学习参考。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

初中段/1 迎接初中生活的到来 入学前的家长准备工作及其效果 研究单位：浙江省杭州市风帆中学。 主要研究者：叶建、潘建平。 调查对象：本校初一年级4个班200名学生的家长。 调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况14项，反映入学前家长准备工作的情况10项，反映入学后家长对孩子、学校和家长自身评价10项，反映家庭教育其他内容16项。