共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
班级凝聚力是指一个班级能吸引住其成员的所有力量。一个班级的凝聚力越强,成员之间的关系越融洽,成员的士气越高涨,班级的整体目标和成员的个体目标就越容易实现。笔者长期在民族院校工作,曾数次担任班主任。总结自己在班主任工作中的经验,认为要增强班级的凝聚力,必须做好以下几个方面的工作: 相似文献
2.
3.
丁淑贞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):127-128
班级文化是指班级成员在班主任的指导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是班级成员共同创造的群体文化。它包括班级物质文化、班级精神文化和班级制度文化等。其中班级精神文化是班级文化的核心内容,是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映,具有巨大的引领人、凝聚人、激励人和教育人的功能。在新课程视野下,如何构建班级精神文化,充分发挥班级精神文化这个重要教育资源,促进学生健康成长至关重要。 相似文献
4.
班级是有文化的,班级文化有物质文化、制度文化、精神文化。在大学管理中可以充分发挥班级文化功能,达成班级目标:借助一定仪式来形成班级共同的价值观;在班级中形成支持性气氛;使班级成员角色的多样化。 相似文献
5.
6.
7.
论目标管理新模式在高校班级工作中的意义及实践 总被引:1,自引:0,他引:1
一个有着共同明确的奋斗目标的班级,它对激励班级成员积极进取、全面发展起着重要的指引作用。目标管理运用到高校班级管理中来,将有着积极的意义。文章指出要把握目标确定、实施、考核与检查等环节,通过实践,实证分析了运用的效果,以及应注意目标管理理念下班主任和学生的关系、目标管理的有效组织和过程激励等问题。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
班级精神文化是一个班级所有成员共有的发展目标,是信仰、灵魂、价值观念和行为方式的总和,是班级文化建设的核心,具有激励、制约、教育和凝聚的功能,是全体师生共同创造的一种精神财富。 相似文献
9.
班集体是由一定数量的学生按学校的组织章程的规定组编而成的,在班级特定的目标和规范指引下,建立在成员间互相依存和相互作用基础上的一个整体。班级是学生学习和活动的主要场所,班级这个群体必然要对学生的身心发展产生重要的影响。首先,班集体有自己特定的目标和行为规范。在每个班级中,通过共同的活动和学习会逐渐形成一些每个班级独特的班级目标和规范。如,有的班级会形成争夺三好班级的目标,可能会形成自觉遵守纪律的行为规范等。 相似文献
10.
班级活动是学生认识客观世界、认识他人与自我、适应学校生活与社会生活的重要途径,也是建设良好班集体的重要组成部分.班级目标的实现要靠班级中每个成员的共同参与,班集体的形成需要通过一系列的教育活动.而班级活动的有效开展,可以促使班级目标的实现.班主任应根据班级活动的特点,为学生提供创新的氛围和一定的空间,鼓励和引导学生在各项班级活动中思索、探求、创造,从而培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
11.
王百羽 《中国校外教育(理论)》2014,(10):19-19
班级文化,一般是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括:精神层,如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气。物质层,班级手抄报,创意作品等。 相似文献
12.
王百羽 《中国校外教育(理论)》2014,(29):19
班级文化,一般是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括:精神层,如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气。物质层,班级手抄报,创意作品等。 相似文献
13.
14.
每一个集体都有着与众不同的地方,对于一个班级来说,就是班级的班风.班风是无形的力量,它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进.所以在班级建设和管理中,形成良好的班风是很重要的.本文就"教育"、"管理"、"训练"三个方面来谈如何进行班级建设. 相似文献
15.
规则是一种指引或约束。班级规则是班级成员应该遵守的保证班级秩序和效益的基本行为要求或准则。订立班级规则的目的,是要班级生活得以顺利进行,使学生享有愉快、和谐的群体生活。班级规则具有规范、约束和指导班级成员行为的效力,使班级成员明了行为所依据的价值标准,知道应该做什么,不应该做什么。如果班级成员的行为 相似文献
16.
一个新的班级就像一个人,是需要精神来支持的。这也是班级文化建设的具体表现。有了一种精神,那么这个班级就会很快地形成一股凝聚力,呈现出一种积极向上的状态,牢牢地吸引住每一个班级成员。班级精神对全班的每一个学生起着熏陶、感染和吸引的作用。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
班级是幼儿学习、游戏、休息、交往的最主要场所,幼儿日常行为习惯的养成,幼儿和老师以及幼儿之间的交流,都是依托班级这块阵地进行的。班级管理是班级中每一位幼儿、老师的事,而非仅仅是班主任一个人的事。学校必须让所有的成员都参与其中,成为其中一员可以"说话"的人。根据效果及时做些调整和改进,以达到最佳的管理效果。 相似文献
18.
19.
20.
班规班纪对于一个班级来说是很必要的,要形成良好的班风,必须制订相应班规班纪。根据班级具体情况,在全体同学的讨论研究下,制订相应的班规班纪。一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队伍和积极分子。整洁的教室环境不仅可以培养学生良好的生活习惯。 相似文献