“影子猪”进课堂

抱着一难书写潦草、错误百出的作业本。迈着沉重的脚步向教室移去。最近由于学校组织大型的节目排练，学生的满腔热情都倾注到玩耍当中去了。文化课学习可谓是心不在焉。上课无精打采。前几天因为作业的质量，我已经在学生面前丢掉了斯文，甚至大发雷霆，可是收效微乎其微。似乎更多的学生仍然我行我素。     

影子保镖

米多乐个子小,性格内向,连班里的女生都欺负他。这天放学,米多乐刚走出教室．便被几个高年级同学拦住了：“听说你换了新MP3。能不能借来看看？”“消息可真够灵通的！”米多乐捂紧书包．“借？还不如直接说抢呢！”     

“影子”诗选

<正>~~     

多变的“影子”

重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开.刚被太阳收拾去,却教明月送将来.这是北宋诗人苏轼描写影子的著名诗句.其实＂影子＂不但在文学中备受青睐,在数学中也是红得发紫,特别是它那善变的身影更是耐人寻味.下面我们就一起来看一场影子的变身表演.问题学校的数学课外活动小组为了知道学校旗杆的具体高度,在一个晴朗的下午展开了对旗杆影子的测量,     

“影子”教学设计

一、导入师：（边叙述边画简笔画）一轮红日挂在天空，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子（板书：影）。谁能看着图，想一想，你有什么好方法记住“影”字呢？师：（用红笔勾画“影”中的“彡”）这个新偏旁叫“三撇儿”，多像这地上的影子啊！今天，我们就来学习第九课——影子。齐读课题。二、教学新课（一）初读课文1.师：请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线划下来，并读一读这些生字。2.师：这篇课文有11个生字，你认为哪些字读音应该注意，能给大家提醒一下吗？生：“影”的音节是整体认读音节，还是后鼻韵。生：“常…     

班级新“成员”

"叽叽叽——叽叽叽——"教室门外突然传来几声鸟叫,我抬起头一看,嗬,又是那两只可爱的小麻雀!这几天,它们总是在上午第一节课时飞来,扑哧着翅膀,用它们那尖尖的小嘴轻啄着教室门上方的墙壁。我观察它们     

我的新同桌

今天是上学的第一天，上第一堂课时，李老师牵着一个新同学走进了教室。这位新同学眼睛大大的，穿着漂亮的粉色衬衣，梳着长长的辫子。     

中小学校长“影子培训”刍议

做好"教育部—中国移动中小学校长‘影子培训’项目",需要各方的努力和有效参与。培训机构要选好基地学校,做好两次集中培训;"影子"学员要认真制定研修计划、精心选择研修方法、及时完成研修作业;培训院校的指导教师要承担学员学习的引导者、学员生活的解困者、形影之间的沟通者、管理部门的参谋者等多重角色。     

我与“影子”学员共同进步

本人有幸在"国培计划"影子教师培训中担任带教教师,和"影子"学员一起学习、备课、讲课。在这个过程中,我接触到了不同地域的一线教师,从他们身上我看到了属于不同教学环境下英语教师的风采,每个人身上都有自己的魅力吸引着我,让我更加确定教学是要在不断学习和观摩中提高的。     

欧盟“影子教育”初探

基于《影子教育的挑战:欧盟家教及其对政策制定者的影响》报告,发现:主导文化的变迁、全民教育运动的推动、教师工资足额支付结构的崩溃、政府教育公共投入的紧缩、对家庭和个人需求的满足促使影子教育在欧盟兴起,且规模化、产业化特征明显。同时它在需求方呈现出阶层差异性,地域分布呈现出城乡和国别差异性、供方师资来源和补习形式呈现出多样性、补习科目呈现出考试取向性。它的发展不可阻挡,但对公平、教育和经济亦有影响。     

选好、用好、管好“影子学校”,保障“影子学习”质量

针对"影子学校"选择、使用和管理方面的问题,提出应对策略:选好——建立"影子学校"遴选挂牌制度,建立学员选择与统筹安排相结合的机制,建立实践"导师"培育与管理体系;用好——打造良好的支持环境,建设专业的指导团队,引入多方的发展资源;管好——建标准规范培训行为,强执行推行质量评估,优机制提升培训绩效。     

个性并非任性

一次我向一位家长反映，说他的孩子上课爱做小动作，不善与同学交往，上体育课时常跑回教室做作业。不料，家长的回答是：“我那孩子，就是与众不同，很有个性。”看来这位家长误解了个性。     

最好的作业

“徐敏峰，作业做了吗？”我恼怒地问。“做了!”．他把头埋下去用手在书包里摸索起来。     

英语听力与“影子练习法”

听力一直是学生英语学习的一大障碍，而且经过许多年英语听力学习，收效仍不乐观。笔者根据自己的学习和教学实践谈谈在提高学生英语听力方面的点滴体会。     

“血”的教训

一个周三晚自习时,我像往常一样,布置好作业便巡视指导。当我走到教室最后一排时,发现王伟和张迪两位同学在嘀嘀咕咕地说着什么,张迪还用左手捂着包着卫生纸的右手。他俩是我班的“捣蛋鬼”,上课时常惹麻烦。自从我接任班主任后,任课老师多次向我“告状”,我也多次找他们谈话,可收效甚微。     

中考中的“影子问题”

影子是一种常见的物理现象．当光线碰到不透明的物体时，就会产生影子．无论是在阳光下，还是在灯光下，影子与我们总是“形影不离”．     

学生“不合群”怎么办

浩浩是我们班的一位男生，瘦小的身材，黝黑的脸上嵌着一双圆圆的眼睛。他的性格比较内向，不太爱说话。上课时不善言辞，从来看不到他举起小手，即使让他起来回答问题，声音也小得没一个同学能听清楚。课间同学们都到室外活动去了，可他还是—个人坐在教室里发呆。因此，大家都说他是个“不合群”的同学。     

关于“影子校长”培训实践的思考

以"岗位体验"为主要形式的"影子校长"培训是大连市"十二五"校长培训的重要项目之一。此项目的设计遵循成人学习规律、校长专业成长规律和场域理论,以组建学习共同体———预设性培训———跟岗观察体验———阶段性集中专题培训———总结提升培训为主要实施环节,侧重提升受训对象职业能力,促进其专业成长。在后续项目实施中,将加大导师培养力度,加强培训内容的设计与组织,完善培训效果评估,逐步丰富和完善培训模式。     

论“国培计划”的“影子培训”

＂影子培训＂是＂国培计划＂教师培训教育实践环节的一种制度创新,它强调在和谐心理环境中,通过对话和互动,发挥培训教师的主体性和能动性,实现培训双方的经验共享和理念提升。和谐心理环境的营造是＂影子培训＂的实施前提;资源平台建设和研修机制是其实施保障;＂四带＂研修是其主要实施形式;＂影子培训＂的实施效果需要实行多向度评估。两个需要反思的问题是：如何让＂影子教师＂主动参入到＂带教导师＂的学习、研究和管理过程中去;如何建立＂影子培训＂后续保障机制,发挥其延时和辐射功能,让教师从一次培训中长期受益。     

《太阳和影子》教学案例

师：今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁？ 生：想! 师：请大家听好：人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。