浙江省新高考模式下高中地理教学方法研究

随着社会的不断发展,教育制度也在不断深化改革。浙江省的新高考模式逐渐施行,高中教学也需要随着新高考改革的背景而发生变化。教学方法是高中教学活动开展的重要手段,对教学活动的有效性有直接的影响。新高考模式对高中地理教学方法也有一定的影响,需要迎合新高考模式的需要,反思现阶段的高中地理教学,促进教学手段的优化,使教学改革符合学生的发展需要,这也是促进地理教学发展的需要。本研究以浙江省的高中地理教学为例,探究了新高考模式对高中地理教学方法的影响,首先就浙江省高考新方案的内容进行了研究,然后分析了浙江省新高考模式对高中地理教学的影响,最后分析了浙江省在新高考模式下如何促进高中地理教学方法的优化和改进。     

让作文走出假、大、空的怪圈

多年来，作文教学囿于高考的要求，不管是平时的训练，还是考试时的写作，似乎都没有逃脱高考的束缚。一切为高考服务，一切为考生服务，写作也将这种功利化的目标推到了一个无人能够颠覆的境地。这种作文讲究模式、讲究段落的构成要件。一篇文章除了开头和结尾，一般由三个“汉堡包”构成，这样的模式已经成为了作文思路清晰与否的普遍判断标准。...     

“3＋小综合”高考模式下历史复习之我见

从2002年开始，青海省实行了“3 小综合”高考模式，2003年将继续实行这种考试模式，在这种模式的文科综合考试中，学科内部的综合能力、学科之间的综合能力加强了。特别在2003年高考提前的情况下，如何搞好高三历史复习工作，是每位高三历史教师时刻关心的问题。笔者经过多年的教学实践，认为今年的高考复习应分三步走。     

文言文教学中的“读、品、思”

纵观历年高考，高考试卷中文言文的分值一直比较高，且有增加的趋势，由此可见文言文教学的重要性。但是，目前大多数教师在教学中基本按照“作者简介——时代背景——逐字逐句讲解翻译”这种模式进行。老师滔滔不绝、口若悬河，学生两眼无神、昏昏欲睡。如何让文言文课堂“灵动”起来，是不少语文老师的追求，笔者在教学中摸索出“读、思、品”三...     

谈谈高考模式改革对基础教育的影响

国家将在全国推行3+x高考模式,这种高考模式改革将对基础教育产生广泛而深刻的影响.本文从教师素质、教材编写、教学方法、教学评价机制、教学组织形式等方面探讨了3+x高考模式将带来的变化.     

谈高考理综模式下化学复习

2005年高考山东省采用的是“3＋文综／理综”模式，纵观近几年高考理综化学试题特点和学生答题情况，回顾我们的化学复习教与学，对高考试题对中学教学的正确导向有了更清楚的认识，同时也启示我们在复习备考中要认真研究高考命题的改革趋势，把握高考试题特点。以提高复习教学的针对性和实效性，进而提高学生的综合能力。     

新课程下高考模式的一点建议

我省新一轮课程改革已如火如萘地开展一年多了．作为教学指挥棒的高考的具体操作模式却迟迟不能到位，导致各级学校开展教学工作受到一定的影响．甚至各级学校急请上级部门公布新的高考方案，以便对教学作进一步的调整。当然新的课程要求对旧的高考模式要做大的改革，同时作为教学的延续，旧的高考模式也不能完全废弃，同时还要考虑各学校教学的实际以及方方面面的问题，制定相关政策也不是一下子就能解决。     

尝试“校本写作”

就目前中学生的写作状况而言，我们很难说是不是有种舍近求远、避实就虚的倾向。许多学生写作已经形成了一种固定的模式：不管什么话题，开头先堆上一些乱七八糟的排比句，中间列出几个与自己毫不相干的例子，结尾稍加议论，一篇作便大功告成。平时作这样写，高考作也这样写，甚至一些优秀的高考作也是按这种模式炮制出来的。这种状况如不改变，写作教学将会陷入难以自拔的泥潭。那么，试试“校本写作”如何呢？     

立足科内“双基”放眼科外“结合点”——对“3＋X”高考物理科复习教学的探讨

2000年10月，国家教育部发出通知，2001年高考，全国将有江苏、浙江、吉林、上海、辽宁等18个省(市)实行“3 X”高考模式。我们辽宁省将试行“3 理()综合”高考模式。在这种模式下，物理学科将如何进行复习教学呢?笔根据收集到的有关信息，通过研究、探讨和思考，感到应该立足于学科内的基础知识和基本技能的复习，放眼在与化学、生物科的“结合点”，紧密联系生活、生产和科技的实际，着重培养提高分析解决实际问题的能力。     

“3＋X”与化学教学

2000年，江苏、浙江、吉林、山西等四省已经实行新的高考模式——“3 X”(X为文、理科综合)，2001年，全国将有十多个省也参加“3 X”高考科目的改革试点。这场高考改革在全国引起了强烈的震动，广大中学教师也在积极探索和研究高考科目改革的意义，如何以高考科目的改革推动中学教学的改革?如何培养和提高学生解决综合问题的能力以适应这一高考科目的改革?如何处理好分学科教学和综合科目高考的关系?     

高考政治学科复课的基本策略

自从高考实行“3＋文科综合”以来，对政治学科的考查要求与原来的“3＋2”高考模式发生了很大的变化，针对这种变化，在教学中如何引导学生搞好复习备考工作，是一个应该引起我们高度重视的问题。下面笔者根据自己连续几年来从事高三教学工作的体会谈几点政治学科高考复课的基本策略：     

把握高考命题特点提高总复习效益

把握高考命题特点提高总复习效益北京西城教研中心傅文昌高考试题的改革已届十年，“３＋２”模式的“新高考”试点、推广也已历时五年。在探索、改革中试题的基本框架大体确立，试题的特点日趋明朗。因此，我们有必要、也有可能看清它的轨迹，预测它的走向。这种“预测”...     

“3+X”高考模式透视——兼谈CTX高考模式

我国高考模式的变更是极其频繁的。之所以如此,既有深刻的社会背景和历史原因,也有教育内部的尖锐矛盾。对即将在全国实行的高考“３＋Ｘ”模式进行一些分析,就可见这种矛盾的尖锐。根据对这种矛盾的认识来探讨高考改革的基本思路,也许是有益的。一、“３＋Ｘ”模式的...     

文科综合科目教学改革之我见

随着教育改革、考试改革的不断深入，特别是“３＋X”高考模式在全国的推广，跨学科综合问题备受广大师生乃至全社会的关注。毫无疑问，综合能力测试在推动素质教育，培养选拔复合型、创造型人才方面将发挥积极的作用，符合改革与发展的时代潮流，因而代表着未来高考改革的趋势和发展方向。但这种考试模式同时也对传统的中学教学理念提出了挑战。在新形势下，如何尽快适应综合能力测试的要求，怎样更好地备考“综合”等诸多问题，实实在在地摆在了广大师生面前。以下结合文科综合科目教学，就此谈几点看法，供参考。一、要转变教育教学观念…     

高三地理复习的有效备课策略

高三的教学,是一种应试教育,目的是帮助学生在高考中获得最理想的成绩,顺利通过考试,达到各种目标,当然这种"应试教育",并不是与新课程改革、与素质教育唱反调。"以能力立意,考查地理能力和地理素养"是高考的要求,那么这种"应试教育"也必须在此要求下进行。但是,在目前的江苏省高考"3+2"的模式下,选修科的教学课时不断被压缩,在学生心中的重要性也在不断下降,特别是对于笔者所在的三星级高中的     

“3＋大综合”物理复习备考的几点建议

辽宁省已经连续两年实行了“3＋大综合”高考模式，2005年是最后一次这种模式的考试。通过对这两年大综合科物理试题的分析，结合我们的教学实践，笔者对参加2005年高考物理复习备考的师生提出以下建议，以期能对大家有所帮助。     

文言文教学中的“读、品、思”

纵观历年高考,高考试卷中文言文的分值一直比较高,且有增加的趋势,由此可见文言文教学的重要性。但是,目前大多数教师在教学中基本按照"作者简介——时代背景——逐字逐句讲解翻译"这种模式进行。老师滔滔不绝、口若悬河,学生两眼无神、昏昏欲睡。如何     

2003年高考历史考查范围分析

２００３年全国大部分省市选择“３＋X”（小综合）的高考模式。少数选择大综合模式的省份又都有历史单科考试。高考历史科的考查知识范围是目前教学复习阶段最重要的问题。如果不能把握考查范围，既增加了复习负担又徒劳无益。把握考查范围也有分清主次的问题，教师的指导作用     

浅议高考模拟实验设计题的突破

广东省自1999年实施“3 X”高考模式以来，生物学科也进入高考的科目。纵观这6年来的高考生物试题，质量在不断地提高，越来越符合考试说明上的3个“有利于”；同时试题也在不断地发展变化，与中学教学结合更加密切，起到了很好的导向作用。     

加强研究性学习提高化学综合能力

21世纪中国教育的指导思想是全面推进素质教育，不但要传授知识、培养创新精神和实践能力，而且要提高综合素质。“3＋X”高考模式正是在这种新的教育理念下产生和发展起来的，它的核心思想是重视能力和素质的考查。化学教学必须适应高考改革、着眼整体，从教学观念、教学目标、教学方式等方面推进教学改革。进行研究性学习是课堂教学改革的一大突破。