发展农村四年制职业初中势在必行

农村教育如何深化改革,为农服务,是目前教育研究的一个重要课题。我们阜阳地区,有1200余万人口,90％以上在农村,是一个经济、文化、科技都比较落后的传统农业大区。84年以来,我们在大力发展职业高中的同时,结合自已的区情,从小学分流,试办四年制初级职业中学,经过几年来的探索和试验,收到较好的成效。到目前为止,职业初中已发展到145所,在校生4万余人;已为社会输送5万余名初等技术人才;参加各类短     

农村职业教育发展的新思路——谈四年制职业初中的建立

目前在农村,一方面农民对职业教育存在着巨大的潜在需求,另一方面职业学校在“等米下锅”。通过建立农村四年制职业初中,有利于农村职业教育普及推广,有利于提高农民素质,能有效解决农村初中生隐性流失问题,减轻农民的教育负担。     

办好四年制初中服务农村经济建设

2002年秋季,我市开始在农村中学试办四年制初中。目前,枣阳、谷城、宜城等3个试点县(市)的四年制初中(班)共招生1659人,布点36所乡镇中学。之所以要推行这项办学模式改革,主要有两方面的原因: 第一,现代农村经济的发展对农村教育提出了非常紧迫和现实的要求。当前,农村正在进行产业结构调整,农业产业化的步伐正在加快,而这就要求农业劳动者必须掌握现代农业所必备的科技知识和技能,因此,在一     

办好四年制初中服务农村经济建设

2002年秋季，我市开始在农村中学试办四年制初中。目前，枣阳、谷城、宜城等3个试点县(市)的四年制初中(班)共招生1659人，布点36所乡镇中学。之所以要推行这项办学模式改革，主要有两方面的原因：     

四年制初中实验报告

四年制初中学制改革实验是“六五”、“七五”期间国家重点教育科研项目“中小学学制、课程、教材、教法改革的实验与研究”的子项目之一。在省地县教科研部门的组织指导下,我校从1984年开始实施,今年已按预定目标完成了第一轮实验,现将实验实施情况报告如下。     

立足农村 面向社会 办出特色──安庆沟乡四年制职业初中小记

立足农村面向社会办出特色──安庆沟乡四年制职业初中小记刘慧玉赤峰市松山区安庆沟乡四年制初级职业中学，坐落在美丽富饶的英金河畔。校园占地６０亩，实习基地６０亩、生产基地２１０亩；配套机电井２眼，蔬菜大棚３个，温室１个，现有教学班９个，在校生４２０人。改...     

关于农村初中四年制办学模式的调查与思考

九年制义务教育能否得到顺利完满的实施,关键是在农村,而农村义务教育的重点、难点又是在初中阶段。分析与研究农村初中办学模式,对普及九年义务教育和提高教育质量有着重要的实际意义。本文将通过对辽宁省农村初中四年制办学模式的分析和研究,来审视农村初中阶段教育。     

四年制初中生物课本简介

五四学制初级中学生物课本,是依据九年义务教育五四学制教学计划和生物教学大纲,以生物教育理论为指导,在广泛吸取国内外生物教材经验,总结我国生物教学经验和国情的基础上编写的。 本教材包括:“植物”、“细菌、真菌和病毒”、“动物”、“生理卫生”、“进化、遗传和生态”等部分内容。采取综合和分科相结合的体系,以分科为主。在完成教学大纲规定的要求下,本教材力求尽量体现以下特点:     

农村学校文化课应与职业课结合——初中四年制改革实验的几点体会

我校是一所农村四年制普通初中,现有16个教学班,826名学生,52名教职员。从1980年起,我校从农村经济发展的需要出发,从学制改革入手,坚持面向农村办学的方向,实行文化课与职业(生产技术)教育课紧密结合,进行了初中四年制改革实验。几年来,我们的改革实验取得了初步的成果。下面谈几点体会。     

四年制初中回乡毕业生的调查

我们吉林省双阳县九中,是一所普通教育与职业教育相结合的四年制农村初中。从1982年进行整体改革,至今已有8年。共有四届四年制毕业生729名。其中86届152名,87届112名,88届267名,89届168名。这些毕业生,在校四年中,在较好地完成了文化课学习任务的同时,从一年     

发展农村职业初中势在必行

农村教育如何深化改革,为农服务,是目前教育研究一个重要课题。我们阜阳地区有1200余万人口,90%以上在农村,是一个经济、文化、科技都比较落后的传统农业大区。1984年以来,我们在大力发展职业高中的同时,结合自己的区情,从小学分流试办四年制初级职业中学,经过几年来的探索和试验,收到较好的成效。到目前止,职业初中已发展到145所,在校生4万余人;已为社会输送5万余名初等技术人才;开展各类短期技术培训20余万人次,受到各级政府的支持和广大农民的欢迎,为发展我区农村经济和两个文明建设做出了一定的贡献。     

山东省四年制初中实验与研究

一、学制改革实验概况学制改革是基础教育整体改革的关键问题。它关系着教育的普及与提高,关系着教育方针的贯彻和培养目标的实现。只有从学制改革入手,才能有效地进行教学计划、课程设置、教材教法一系列改革。     

谈四年制初中劳动技术课教学

劳动技术课是九年制义务教育初中阶段的一门必修课程。九年制义务教育的宗旨是全面提高民族素质,劳动技术既是人才素质的重要组成部分,又对促进人的素质的全面发展有着独特的功能。因此,加强和完善初中劳动技术教育,是实施九年制义务教育的重大现实课题。笔者所在单位是全国“五四”学制改革实验区,在学制改革实验中,我们在加强四年制初中劳动技术教学方面做了些探索,逐步使劳技课教学走向正规。在此,仅就加强劳动技术课教学必须抓好的四个基本环节,谈谈我们的体会。     

新编四年制初中物理课本简介

四年制初中物理课本是按照 1988年1月审订通过试用的义务教育全日制初级中学物理教学大纲编写的。根据五、四学制教学计划,四年制初中比三年制初中物理的教学时数多34学时。新课本在编写上有以下特点。     

如何提高农村初中思品课堂教学实效

随着新课程改革的不断深入,农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容,还是在方法、手段上都有了不同程度的创新,它因此也变得越来越“活”了。但由于受传统教学模式的影响和来自农村学生方面的原因,农村初中思想品德课堂教学的实效性还不高。那么,在新课程改革的今天,如何提高农村初中思想品德课堂教学实效呢？     

提高农村初中数学教学实效浅探

数学不仅是自然科学最基础的学科,更是“思维的体操”,具有其他任何一门学科都无法替代的地位．在数学教学中,应注意：（1）通过对以往数学教学活动中存在的问题和取得的成绩的回顾和反思,总结经验教训,发扬优点;（2）深入到初中生学习数学的心理活动过程中,使数学教学活动更有针对性,从而提高学生的学习效率与积极性;（3）让数学教学与新课标接轨,真正地实现由应试教育向素质教育的转化．     

办好职业初中 服务农村经济

农业需要技术,农村需要人才,农村劳动者的素质需要提高,然而我们农村的教育格局与农村的实际需要尚有较大的差距。据襄樊全市统计,在每万人口中。有小学生1228人,初中生462人,高中生62人。这种迅速衰减的学     

适应农村需要 兴办职业初中

适应农村需要兴办职业初中乾克贵党的十一届三中全会以来，为适应农村经济发展的需要，襄樊市根据（中共中央国务院关于加强和改革农村学校教育若干间题的通知）精神，兴办了一批农村四年制职业初中。这批正式命名定点的４７所职业初中，得到各级党政部门的关心和支持。１...