高考模式改革研究

考试已经渗入当今社会生活的各个层面,而高考作为组织最严密、影响最大的全国统一考试,在人们的心目中有着重要的位置。自80年代初以来,我国高考改革20年来从未间断过。这一改革始终受到各级政府部门和广大群众的重视。从这个意义上说,高考改革的每一步都是在社会的关注下展开的。一、高考改革的教育及社会背景我国高考改革是从两个方面进行的:一方面完善考试技术,加强高考的选拔和甄别功能;另一方面依据     

高考数学试题的功能研究

高考作为一种选拔性的考试,它的功能主要有两方面：考查功能、教育导向功能．而高考的功能是通过试题的功能体现出来的．那么数学高考试题是如何体现这两个方面的呢？下面我们从试题的目标功能和客观功能入手作一个探究．     

论高考与稳定的关系

高考是我国教育体系中的一个重要环节,维护社会稳定是其社会功能之一。从我国现阶段构建和谐社会的目标以及群众对高考的期望来看,在研究高考的诸多社会功能中,维护社会稳定应是第一位的。保证高考安全顺利实施是维护稳定的基础,而高考改革是维护社会稳定的必要条件。     

高中课程改革与高考改革关系演变与展望

新中国成立以来,我国高中课程改革与高考改革关系演变经历了创立与政治化、改革与错位、深化与协同三个发展阶段。高中课程育才与高考选才是两种不同性质的活动,高考科目仅是全部高中课程科目的一部分,高中课程标准也只是选择高考内容的依据之一,这导致二者形成错综复杂的关系。为了加快推进教育现代化、建设教育强国,建议健全高中课程实施的督查机制、增强高中学业水平考试功能与作用、优化高考科目设置、深化高考内容改革,以提升高中课程改革与高考改革的协同育人成效。     

新形势下的高中历史教学浅探

高中历史教学在当前新形势下有两个我们积极探索研究的热点问题：一是如何在教学中贯彻素质教育的思想，培养学生的创新能力；二是历史教学如何适应当前高考综合化改革的趋势。这两虽然表面很不相干，但实质上是我国教育教学改革这一同一问题的两个不同的面，其最终都是围绕素质教育这一核心而展开的。素质教育的核心是创新，教育必须培养更多的高素质的有创新能力的人才，因而我们的每门课的教学必须贯彻素质教育的理念，培养具有创新思维和能力的接班人，而长期以来人才的评价手段、高中教育的“指挥棒”——“高考”因此也理所应当改革自身以顺应时代潮流，高考综合化的改革是一个良好的开端。     

论高考制度教育功能的缺失与提升

高考制度有社会选拔与教育引领两种核心功能,由于社会功能紧迫性与教育功能间接性的存在,高考改革往往重视社会功能而忽视教育功能。事实上,高考在"以考引学、以考定学、以考促学"上发挥着极其重要的教育功能;但在高考"重选拔轻教育"的情况下,学校教育出现了"高考形式日常化、高考竞争指标化与高考内容绝对化"的不良倾向。为此,加强高考自身的科学化建设,促进高考形式的多样化,推进高考对学生学习能力的评价功能,丰富高考形式,是提升高考制度教育功能的主要策略。     

“国家意志”岂能排斥?——评“国家意志的介入阻碍了考试的改革”

“国家意志的介入阻碍了考试的改革”这一观点,事关对20多年来我国高考改革的基本评价,国家、国家意志与教育、考试、高考的关系等两大问题,都带有全局的性质,所以讨论是有意义的。     

关于我国高考制度改革的两条建议

高考是我国一项最基本的考试制度,不管它现在有多少弊端,都还不能取消。这一考试制度是我国国情所必需的。高考不能取消但确实需要改革。高考这一制度还存在通过改革而能进一步促进我国教育发展的空间。     

选择性:浙江高考改革和高中新课程改革的共同目标

高考改革和高中新课程改革始终互为关联,高中新课程改革为高考改革奠定了基础,高考改革又促进了高中新课程改革的深入。两项改革的基本目标是一致的,都是围绕着"选择性"而展开,彻底打破传统的"高中千校一面、高考一考定终身"的局面。基于"选择性"教育的这一共同目标,通过高考改革进一步促进我国基础教育围绕根据学生个体的差异"选择性学习、个性化发展",满足社会对人才培养的全方位、多角度的要求,真正办成让人民满意的教育。浙江高考改革作为国家考试招生制度的改革,意义重大,影响深远。     

“在会考后的高考中考查数学能力的研究”结题报告

“在会考后的高考中考查数学能力的研究”结题报告高考数学能力考查研究课题组（执笔人：任子朝）一、研究背景与问题１．我国教育考试制度的改革１９７７年恢复高考以来，以为高等学校选拔合格新生为目的的高考就负有多种职能，兼有评价和选拔的功能．竞争激烈的高考对中...     

高考改革:万众注目的焦点

1977年,我国恢复高考制度;1978年,我国实行改革开放政策。把这两个事件联系在一起考察,我们可以真切的感受到30年高考变迁的历史与现实意义以及巨大的教育与社会价值。作为改革开放的先行者,广东"敢为天下先",多次成为高考改革的试验地,在全国高考改革发展中起了积极的示范性作用。     

自主招生制度对普通高校高考招生制度的冲击及对策

自主招生是我国高校教育教学制度的一项重大改革,目的是最终在全国范围内推行自主办学和素质教育。我国建立并实施自主招生制度增强了高考招生的选择性与适应性,但也存在公平与效率和立法规范等方面存在一些问题,有待进一步完善。、在分析自主招生制度对普通高考的影响的背景下．讨论保障高考招生制度公平合理,能够全面推广到普通高校．而普通高校如何采取措施减少自主招生制度的影响也是高校高考制度改革过程中不可缺少的一环、     

我国高考招生改革研究的热点主题及其演进

为比较准确地了解我国高考招生改革研究的热点、重点,本研究利用Bicomb软件及SPSS软件,绘制出中国知网数据库1980-2017年6010篇高考招生改革研究的热点知识图谱。研究结果表明,我国高考招生改革研究热点主要围绕两大主线和三个领域展开。两大主线为:高考招生录取方式研究与高考考试方式研究、高考录取政策研究与实践配套设置研究;三大领域包括高考录取政策及其实施方案、高考考试和招录制度、高考改革政策实施的研究。其中,学业水平和综合素质评价的研究呈现增长的趋势,且分类考试研究成为高考领域教育公平的重要导向。     

对地方高考改革要有理性评价

我国从2014 年起开始启动新一轮高考改革,教育部授权在一些省市先行先试,浙江和 上海是率先进行改革的省份。目前,两地启动高考改革之后的第一届学生将迎接高考。本文针对这 两个省市高考改革中存在的一些问题,提出国家要对这两地的高考改革情况进行理性评价,以便对 即将在全国范围内启动的高考改革提供有价值的改革经验。     

“分值”诚可贵 “内容”价更高

正近段时间,各地的教育考试部门似乎都在为高考改革大动脑筋。自然,高考关乎国计民生,涉及千家万户,所以各地高考改革也就难以推出尺度过大的动作,充其量不过是些"小修小补"——比如考试科目的更动、部分分值的调整等等。这当中的很多改革似乎都是冲着外语而去的,其中最引人注目的有两家:一是北京。不久之前北京市已经作出决定,将外语分值由原先的150分降至100分,而将减去的分值加给语文和综合。再就是江苏,虽说江苏省     

新制度主义视域下我国新高考改革的现实困境与路径优化

随着新高考改革逐步推进,其制度变革中取得的经验和暴露的问题引起学界的热议.这些热议为解决问题提供了不同视角,但仍然需要在此基础上推进高考改革的系统研究.研究以"新制度主义"为整体分析框架,分别从"文化—制度""制度—理性""理性—规范"分析我国新高考改革陷入困境的原因.要破除新高考改革的困境必须要从三方面同时入手:一是将高考改革放入教育评价体系改革的大背景下,在宏观上突出高考的评价功能;二是加强信息的联通,推进系统改革;三是构建合作网络,建立健全监督惩戒制度.     

信息化:推进和深化高考改革必由之路

高考改革是我国教育综合改革的核心内容和关键抓手,是社会关注的热点和焦点。目前的高考改革正置于两大背景之下:一是贯彻和落实"选择性"教育理念的高中课程改革;二是伴随信息技术发展的"互联网+"时代。为此,要全面落实和深化新一轮高考改革,以信息化带动现代化是必由之路和必然选择。高考改革信息化建设表现在三个层面:考务、录取、教育测量与评价。在推进高考改革过程中,要围绕上述三个层面,重点做好软硬件的基础建设、考务管理系统的整合与升级以及底层数据与信息的构架与采集,推进命题与评价系统的科学化与信息化,改进和提升评卷系统,加大录取系统研发与高考改革目标的对接力度,切实提高信息安全的评估与预警能力。     

“分值”诚可贵“内容”价更高

近段时间,各地的教育考试部门似乎都在为高考改革大动脑筋。自然,高考关乎国计民生,涉及千家万户,所以各地高考改革也就难以推出尺度过大的动作,充其量不过是些“小修小补”——比如考试科目的更动、部分分值的调整等等。这当中的很多改革似乎都是冲着外语而去的,其中最引人注目的有两家：一是北京。不久之前北京市已经作出决定,将外语分值由原先的150分降至100分,而将减去的分值加给语文和综合。再就是江苏,虽说江苏省2016年高考方案尚未正式出台,但当地媒体已多次“有意无意”地透露出一些风声,这就是将外语考试的分数改为等级,且一年两考,考生可选择最佳成绩作为高考成绩。     

高考改革：万众注目的焦点

1977年,我国恢复高考制度;1978年,我国实行改革开放政策。把这两个事件联系在一起考察,我们可以真切的感受到30年高考变迁的历史与现实意义以及巨大的教育与社会价值。作为改革开放的先行者,广东“敢为天下先”,多次成为高考改革的试验地,在全国高考改革发展中起了积极的示范性作用。     

环境变迁与制度约束视域下高考加分新政改革思考

2014年12月10日,多部委联合发布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》是高考改革中的新热点,也是高考加分政策研究中的里程碑式事件,它标志着高考加分政策改革进入了一个崭新阶段。高考加分新政背后的存废逻辑是,教育管理学认为,制度约束与环境变迁是影响教育政策改革的两大因素,前者为阻力因素,后者为动力因素,这二力交互共同推动政策变革。