给学生一双慧眼

英国生物学家达尔文说过:“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上.”诺贝尔奖获得者、神经生物学家巴甫诺夫,更是把“观察、观察、再观察”作为自己的座右铭.可见观察力是成才的重要因素之一.观察是人们认识世界的重要途径,是获取知识的窗户,在素质教育的今大,对学生观察能力的培养就显得尤其重要.     

给学生一双慧眼

多年来,学生的作文存在语言贫乏、内容空洞、缺乏真情实感等问题。我通过调查发现,学生不是不愿写、怕写,而是不善于观察,不善于从生活中挖掘素材。所以我们应教给学生观察方法,让学生学会观察,学会从生活中挖掘素材。     

给学生一双慧眼

写好作文关键在于教会学生观察。我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,常常盯住顾客的眼睛不放,结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的。     

给学生一双慧眼

<正>多年来,学生的作文存在语言贫乏、内容空洞、缺乏真情实感等问题。我通过调查发现,学生不是不愿写、怕写,而是不善于观察,不善于从生活中挖掘素材。所以我们应教给学生观察方法,让学生学会观察,学会从生活中挖掘素材。     

给学生一双数学的慧眼

《数学课程标准》指出:数学是人们认识社会、认识自然和日常生活的工具,学生学习数学,一方面是为进一步学习打下基础,另一方面是要学会用数学的方法和数学的观点认识周围事物和客观世界的规律,学会用数学的方法自觉     

给学生一双审美的慧眼

一、引入宝地发现美语文是一门充满美的魅力的学科。一套语文教材 ,就几乎包含了美的各个领域 ,表现了美的各种形态。如 :气势非凡的“天下奇观”钱塘江大潮 ,奇异壮美的五彩池 ,风景如画的海滨小城 ,香山的红叶 ,沙漠里的“船” ,天山上的皑皑白雪 ,桂林甲天下的秀丽山水 ,这一篇篇课文展现在我们面前的是令人赏心悦目的“自然美”。倍受马可·波罗推崇的卢沟桥的狮子 ,雄伟壮丽的人民大会堂 ,杰出工匠李春设计建造的赵州桥 ,表现出不同时代劳动人民创造的“艺术美”。那激动人心的抢险场面、馄饨店的小姑娘纯真的微笑和“不能忘掉祖国”的…     

给学生一双鉴赏古诗文的慧眼

诗是描写人的精神活动、感情生活、心灵状态的文学样式,诗歌教学对丰富学生的文学知识,陶冶学生的良好情操,起着不容忽视的作用。我们究竟应该教给学生哪些有用的东西?应该如何引导学生欣赏诗词的景象美、情态美、哲理美、人格美和技巧美?如何为学生造就一双鉴赏古诗词的眼睛?     

给自己一双慧眼

１５０年前的一个圣诞节，一位美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子，作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物后，脸色突变并气愤地说：“你太无礼了，你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗？”“禁忌深蓝色？”小男孩奇怪地问。“你买的明明是红色的！”母子二人争执起来。小男孩去找     

给自己一双慧眼

150年前的一个圣诞节前夕,一位美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子,作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物时,脸色突变并气愤地说:“你太无礼了!你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗?”     

给自己一双慧眼

150年前的一个圣诞节前夕，一个美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子。作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物时，脸色突变并气愤地说：“你太无礼了！你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗？”     

给自己一双慧眼

古人云:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”如果我们细心地观察日常生活,从中悟出了做人的道理,学会关照社会,关照人生,那么,我们的作文就会既贴近现实,又有思想的深度,给人以启示。     

给我一双慧眼

俗话说: “题好一半文。”作文题目除了要准确之外,还可在凝练、含蓄、新奇、优美上下工夫,力求使阅读者“一见钟情”。化用歌词,增色生辉。有则报道题为《回扣,好大一个“瘤”》。显然,该标题是从歌曲《好大一棵树》脱胎而来,作者灌制了全新的内容,在翻造创新中显示出鲜明的憎爱。可谓善借巧化,妙笔生花。     

给自己一双慧眼

150年前的一个圣诞节前夕．一个美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子．作为礼物送给母亲。可是母亲接过礼物时．脸色突变并气愤地说：“你太无礼了!你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗?”     

主题复习,给学生另一双慧眼

“整体建构下的数学课程主题复习”是指在系统论的指导下,基于整体建构思想,围绕一定的复习主题,“牵一发”而“动”学生已有知识与能力体系的“全身”,学生在与多个数学素材的碰撞与交融中,在与多个相关的数学知识的超级链接、思维加工中不断实现所学知识体系的完善、提升数学素养的一种开放性复习教学.     

给学生一双“美育”的慧眼

<正>美育,并非一个陌生的词汇。早在古希腊时期柏拉图等哲人就已提出美育思想,在18世纪德国著名诗人席勒那里获得了更完整的表达。在中华博大精深的文化中,早已积淀了丰厚的美育思想。我们很早就有对文章诗歌、绘画、音乐、书法、戏剧、建筑、人伦诸方面美的论述和专著。如文以载道、乐而不淫,哀而不伤、书为心画、气韵生动、文质彬彬,然后君子、人而无信,不知其可也等等,我们有足以自豪的美育传统。近代,以著名的民主思想教育家蔡元培先生为代表的教育先驱们也曾大力提倡学校美育教育。现当代更有如宗白华、李泽厚、朱光潜等一大批美育理论家、教     

送学生一双慧眼

中午，我信步走进三(2)教室，一个少有的景象出现在我的眼前：教室中间围着很多人，里三层，外三层，笑声、尖叫声弥漫着整个教室。好奇心的驱使，我走近了这个“大磁场”。     

给学生一双甄别信息的“慧眼”

<正>一、最可信的工具是马克思主义哲学信息社会,各种信息"满城尽带黄金甲",很多是金玉其外,如何引领学生透过现象看本质,必须"授之以渔",而笔者认为最可信的"渔"就是马克思主义哲学。在教学部编《道德与法治》七年级下册第一课第一框"悄悄变化的我"前,笔者电子邮箱收到一则学生疑惑:"上初中了,我变化了吗?与一年前相比,个子还是班级最矮,有些同学私下叫我'武大郎'。"作为知道青春期发育规律的教师当然知道青春期(13～18岁)是人体发育第三个迅速增长时期,但男生刚上初中,可能发育尚未进入加速期,个头还是班级最矮的,这不足为怪,相信正常情况下学生的身高一定是增长     

给学生一双慧眼——浅谈学生观察力培养三境界

有些学生写作文,叙事写物常常不够细致,显得大而空,这是缺乏观察力而导致的。作文作为一种生活的反映,其内容主要来源于真实的生活。只有学会观察,才能从生活中获取丰富的素材,作文才有东西可写,也才能写得生动、具体、形象。“如无闻见,则无所状”（王充《实知》）,所以观察力是作文的一种重要的基础能力。