让国旗飘扬在孩子们心中

升旗仪式是对学生进行爱国主义教育最好、最具体、最有象征意义的形式之一。但是,据我们了解,有的学校对这一活动重视不够,仅仅把它当成一般“任务”来完成,失去了对学生进行良好教育的机会。现在,我们刊登梁平县南小开展升旗仪式的体会,以期引起大家对这一教育形式的重视,愿我们的中小学都能严肃认真地举行升旗仪式,让我们伟大祖国的光辉形象扎根在学生的心中。     

要重视国旗升旗仪式上的讲话

要重视国旗升旗仪式上的讲话邢先奇据粗略统计，仅九年义务教育阶段，学生在校要听取国旗升旗仪式上的讲话就近４００次。这是极好的思想政治教育的时机，应当引起高度重视。如何使“讲话”质量高，达到教育学生的目的，并形成科学的系统性，我认为应放到以下几点：１．要...     

幼儿园升旗仪式与爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》明确提出:“要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学教育的育人全过程中去…….”升国旗仪式作为爱国主义教育的重要手段已在许多企业、中小学校广泛采用.幼儿园能否举行升旗仪式呢?有人认为,幼儿园举行升旗仪式效果不大,尤其是对升旗仪式或如何进行爱国主义教育的做法心中无数,他们认为幼儿的思维发展水平低,对抽象的概念和事物理解有困难.如国旗是祖国的标志,什么是“祖国”?什么是“标志”?国旗上的大星星代表中国共产党,什么叫“共产党”?对这些概念所具有的极其深刻的涵义幼儿一时难以理解,因而产生了畏难情绪.我觉得这主要是观念更新的问题.陶行知先生曾说过:“教人要从小教起,幼儿比之幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长.”在幼儿园开展爱国主义教育活动,应根据幼儿的认知特点,采用幼儿可接受的方式,把复杂的、抽象的事物转化为简单的、     

升旗仪式形式新 激励少年争一流

我校每月一次邀请各界先进模范人物来校参加升旗仪式.使爱国主义教育抽象的概念物化为少年儿童身边具体的人物和事例.极大地激励了他们争创一流的积极性,促进了学生德、智、体全面发展。一、充分利用升旗仪式,使爱国教育落到实处。我校把“欢乐的天地,成才的摇篮”作为学校的办学宗旨,坚持对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育历来是学校教育的中心任务,怎样强化爱国主义教育,以什么样的形式能让学生留下深刻的印象,我们在实践中逐步认识到,升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要形式。从一日之晨的升旗仪式抓起,使之成为学生一天生活中最有意义、最有指导性的开端。通过庄严的升旗仪式,让国旗真正在学生心中升起,让每个学     

信息路

我结识《辅导员》杂志四年了,并在上面发表了几篇文章。四年的缘份让我感到,她是一本德育的好教材。 全面推行素质教育,德育是首位。《辅导员》杂志上刊登的精彩文章正是德育的好资料。仅以“升旗仪式讲话”为例,我把从这本杂志上搜集到的“讲话内容”讲给学生们听,他们深受教育。“升旗仪式讲话”内容广,形式活,兼容各方面的知识,不仅扩大了学生的知识面,陶冶了他们的情操,更是少先队进行爱国主义、革命传统教育的好素材!     

正确的事情就要勇敢地去做

其实在很多时候,学生的行为是大受环境影响的。 今早是全校初一年级的升旗仪式。升旗仪式过程中有一项是：升国旗、唱国歌,全体师生行注目礼。在前两次升旗过程中,由于学校没有特别强调“唱国歌”这一环节,通常在整个仪式过程中几乎听不到“唱”的声音,所以在今天升旗仪式开始前,我在教室里特别强调了“唱”国歌的意义。看着信心十足的学生们奔向操场。我很满意地期待着那雄浑嘹亮的国歌声。     

国旗在我心中

“升国旗,唱国歌。”大会主席宣布“。起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成新的长城……”伴随雄壮的国歌声,旗手拉动引绳,五星红旗徐徐上升,金灿灿的五星,鲜红的旗帜,在蓝天白云的映衬下,显得格外庄严,这是我们每周一举行的升旗仪式场面。这使我又想起了一件在升旗仪式上发生的事。那天的升旗仪式上,唱国歌时,同学王梓龙没有张嘴,只见一个熟悉的身影走到他的身旁。哦,是班长欧阳雅雅。她小声对他说了几句话,赶忙就回到位置上,之后王梓龙大声地唱起国歌。升旗仪式结束后,班长和王梓龙交谈起来,班长说“:你刚才为什么不唱国歌,你不知道唱…     

心在动 情在动

在北京出席第五次全国少代会的日子里,作为一名农村基层少先队辅导员代表,我的心,我的情,无时无刻不处在激动、震动、感动和冲动之中。——激动。虽然这是我第二次进京,第二次进人民大会堂(2003年10月12日我作为第四届“全国十佳少先队辅导员”平生第一次从胶东农村走进人民大会堂),却是第一次参加全国少代会,第一次参加天安门广场的升旗仪式,第一次走进“北京大学百周年纪念讲堂”,更是第一次接受党和国家最     

采取多种形式开展爱国主义教育

爱国主义教育是一个系统工程,它不仅靠学科“寓教于学”,还要贯穿于课内外、校内外的活动之中,才能丰富爱国主义教育内容,使爱国主义教育向全方位、多渠道、多题材、经常化、系列化发展。 1.以升降国旗为礼仪,丰富爱国主义教育内容 首先,我们认真学习、宣传、贯彻《国旗法》,坚持每周一早晨举行升旗仪式(寒暑假除外,遇恶劣天气可不举行),重大节日、纪念日举行升旗仪式,并坚持每日静校     

我踏上庄严的升旗台

这又是一个激荡人心的日子。我像往常一样,早早地来到学校,准备好国旗,踏上高高的升旗台,等待国旗班到场,做升旗仪式前的最后准备。“曹梦星,请你检阅!”在国旗班班长幽默的话语中,演练开始了。要知道我是一名少先队干部,我负责升旗仪式工作,升旗台就是我的神圣岗位。每周一次的升旗仪式是我们各个中队向全校和社会展示精神面貌的     

老师 你学会批评了吗

初为人师时,我恪守着师道尊严,秉承以“法”治教的信念,每当面对“问题”学生时,常以“恨铁不成钢”之心进行严肃批评抑或大声呵斥,自谓“爱之深,恨之切”。当学生看到我时,各个表现得像温顺的小绵羊。时间久了,我发现我与学生之间有一条无形的鸿沟。这令我心烦不已。然而,一则故事让我颇受启发,彻底改变了教育学生的方式。汤姆斯·华特森曾经担任IBM的总裁长达42年,在美国可以算得上是最具影响力、最富有的企业界巨子之一。他非常重视对4个子女的教育,对长子小汤姆斯的教育更是颇具匠心。小汤姆斯少年时期相当叛逆,在学习及行为方面都令…     

河市镇中心校开展国情系列教育

为落实江总书记作出的关于坚持不懈地对青少年儿童进行近、现代史和国情教育的指示,达县河市镇中心校在每周星期一校会升旗仪式之后,开展“国情下的讲话”的国情系列教育活动,举办有“国旗在我心灵深处飘扬”、“祖国山河美”、“祖国好儿女”、“祖国在前进”等六个教育专题。配合这一活     

开放的升旗仪式

现代教育是开放式的教育,举行“升旗仪式”是学校德育的重要内容,因此也应该是开放式的。宜昌市实验小学充分发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络优势,试行了开放式的“升旗仪式”。学校通过召开家长委员会及社区教育联合会的专题讨论会,向家长们宣传举行“升旗仪式”的重要性,又利用新闻媒体向全市发出了征集“国旗下寄语”的征稿启事,一首真诚的祝愿诗,一段感人肺     

孩子抨击教育，不是作秀

“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学又能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具!”这是一个中学生的激情演讲。这样内容犀利的言辞不是出现在辩论赛上，而是出现在有3000多名师生参加的升国旗仪式上。（见《扬子晚报》） 对该生在升旗仪式的公开场合抨击教育弊端的事件，有教师认为，这孩子“是想出风头，是作秀，是想成为别人瞩目的焦点。”真是这样吗？我看未必。     

为“我认为”叫好

一次,我到一校听课,发现这所学校的学生在回答老师提问时,全都用“我认为”,“根据我的思考”,“我的结论是”等作为发言开头,随后才说出自己的见解,口气之坚决,表情之自信,好像不是在回答老师的提问,而是在开“大专辩论会”。这一独特的回答问题的形式,令听课者耳目一新。事后才知,该校老师为了培养学生自信心和独创能力,要求学生务必用“我认为”等出自真心而不雷同他人的发言开头,而且要求学生在课堂上大胆地互相争辩。我不禁为该校老师的这一做法而拍案叫好。是啊,培养学生的自信心和创新精神是教育部早已三令五申的,而我们的老师又有几…     

师表在细节中体现

在升旗仪式上的讲话中，我把“讲文明、讲规范”作为当周的德育工作主题词。课间操铃响后，我到操场上巡查学生的做操情况，发现不少学生正穿过校园广场上绿茵茵的草坪，心中很是不悦，当即喝令这些学生退出草坪，向他们重申了学校的纪律，并对他们进行了一番文明规范教育。当日下午，我收到一张纸条，纸条上写着：“老师，请您以后别站在草坪上对我们说：不要践踏草坪，践踏草坪是不文明的行为。”我恍然，原来当时情急之下，我竟是不经意地走到了草坪上，对学生“指手划脚”!     

升旗仪式要求“新”

作为一名大队辅导员,组织“升旗仪式”是每周必须完成的任务。“升旗仪式”虽说是一周一次,可对队员来说,从小学一年级到六年级一共要参加200多次!为了让“升旗仪式讲话”更好地发挥德育效果,我们学校在升旗活动中推陈出新,尝试了以下几点新做法: 一、推出“特别升旗仪式”每逢重大节日或纪念日,我们就推出“特别升旗仪式”,让“国旗下讲话”深深地印在学生的脑海里。比如,“国庆节”到来时,学校推出了由优秀青年教师任出旗手,校长和书记亲自升旗的“特别升旗仪式”!为了主持好此次升旗仪式,学校老师们接受了国旗班的严格训练,扛旗、踏步、接旗、升旗、形体等每个动作都做得一丝不苟。当教师们着统一服装,以标准的动作,威武     

小学教育专业教育科研能力的培养

小学教育专业作为本科专业,与以前传统的中等师范教育或是十年以前蓬勃展开的五年一贯制专科教育相比,在学生的能力要求上有什么显著差别﹖上海师范大学初等教育学院的调查表明,有56.2%的被调查者认为前者教育科研能力的要求大大提高了。我认为,在四年制本科小学教育专业建设中,把培养学生教育科研能力J作为教学改革的重点和突破口,是非常必要的。■首先,这是由小学教育教学工作对本科学历小学教师素质、能力的需求所决定的。从“科研兴校”到“科研强校”,小学教育工作者从自身的教育实践中已经深切地体会到教育科研对于学校改革与发展的…     

从票选“差生”说到尊重孩子

教育孩子,首先要尊重孩子。这一教育原 则,有的教育者不仅没有遵循,反而干些貌似“改革”的惊人之举。 湖北省郧县青山中学吴校长在一次课间操上 宣布:下周以班为单位评比“最差学生”(在初 一、初二年级进行),被评为“最差学生”的学 生将在升旗仪式上亮相。初二某班女     

着力做好“家校共建”文童

家庭是学生的安身立命之地，在教育中起着特殊的作用。为此我校把“家校共建”作为“重头戏”，着力做好“家校共建”这篇文章。