发挥图书馆的优势，为未成年人道德建设服务

图书馆是未成年人的第二课堂、德育学校。多年来，齐齐哈尔市图书馆少儿部坚持为未成年人服务的宗旨，举办系列讲座、“读书快乐营”、榜样引导，读书育人、传播红色文化、科普教育等活动，取得了一些经验。     

营造书香校园 培育“四有”新人——山西省新绛中学丰富多彩、卓有成效的读书活动

新绛中学是一所百年老校,多年来已经形成了“弘扬书院文化,营造书香校园”的办学特色。当前,党中央提出要建设学习型社会的宏伟目标,学校是读书学习和为社会培养各类人才的场所,应当率先做出榜样。在创建省级示范高中的过程中,新绛中学始终把读书兴校作为深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养“四有”人才和提升办学品位的重要举措,不断提升读书理念,努力营造读书氛围,广泛深入地开展了形式多样的读书活动。     

书香满校园——溧水县第三小学读书教育活动掠影

溧水县第三小学现有39个教学班、2154名学生,是一所规划布局合理、硬件设施完备和环境清新幽雅的省级实验小学。近年来,学校秉持“以人为本、丰富内涵、共同成长”的教育理念,大力开展读书教育活动,以读书渲染学校文化的底     

让教师例会成为专业成长的平台

“读书达人秀活动促使我努力去读书，用心去思考。学校开设的这个活动，给我们搭建了一个宽阔的学习平台、一个激励成长的展示平台。”河南省安阳县水冶镇小东关学校“读书达人秀”活动的第四期擂主张艳霞老师一脸喜悦地告诉笔者。     

给校长“布置作业”好

《中国教育报》载，济南市历城区教育局日前作出规定，在全区各级各类学校校长中开展“校长读书”活动。活动要求学校校长每学期读书不少于50万字，写读书笔记或撰写论文不少于1万字。校长读书的内容包括哲学、教育学、教育心理学、学校管理学、教育行政学及有关专业学科前沿知识与综合知识、     

坚持以人为本 追求整体优化 创建学校特色

学校中的诸多要素，通过以人为核心进行组织管理，在整体上形成和谐匀称的结构、合理的运作方式，以获取最大的育人效益。这就是整体优化原理在学校工作中的体现，长期以来，我校以艺术教育为突破口，以“四全管理，整体优化”为管理模式形成自己的特色，1997年被永安市授予“艺术教育特色联系学校“，近年来又获全国读书教育活动优秀组织奖、省、市“文明学校”、省首批“五无”学校、市教育先进单位、教研先进单位、市“三A”学校等多项殊荣。     

让课外阅读成为学生的第二课堂

学校是对学生传授知识的主要场所,然而在知识迅猛发展的今天,仅靠课堂教学已是不够的了,还必须培养学生阅读课外书籍的习惯和方法,让他们能独立地广泛地从课外书籍中吸取更多的营养,让课外阅读成为学生的“第二课堂”。我校图书室近几年来结合学校的思想品德教育和课堂教学的任务,配合少先队组织开展了以“和好书交朋友”为中心的课外阅读活动,先后组织了“读书读报小组”,举办了“读书报告会”、“故事会”、“演讲会“、“读书读报奖章给谁戴”的中队主题会,开设了“课外阅读指导课”,举办了“红领巾读书读报夏令营”以及人人写读书笔记,交流读书心得体会等,收到了良好的效果。我校被评为“全国红领巾读书读报奖章活动先进集体”。     

缕缕书香香校园，多彩活动伴童年

我校于2007年9月全面规划了书香校园的建设工作。我们少先队积极迎合学校“文化立校”的办学宗旨，以“缔造书香校园，享受书香童年，谱写文化人生”为目标方向，全面启动书香活动。两年来，系列化的读书活动开展，给学校、辅导员和队员们带来了深刻的影响。     

百炼钢化作绕指柔——江都市邵伯中心小学科研兴师纪实

已有一百余年的办学历史的江都市邵伯中心小学坐落于千年古镇邵伯，在这里，无论是在校园里漫步、听取校长的情况介绍。还是浏览丰富多彩的学校网站。都让人感受到学校浓浓的教科研气息。无怪这所江苏省名小学，不仅荣获过国家级的“祖国更美好”读书活动优秀奖、“强国之路二十年”读书教育活动组织奖、“五十年辉煌新世纪畅想”读书教育活动组织奖。而且是江苏省基本实现现代化建设标准学校、金钥匙竞赛活动先进单位、江苏省红领巾功勋集体。还是扬州市素质教育先进学校、现代教育技术实验学校、优秀家长学校、师德先进学校，更是江都市素质教育合格学校、两个文明先进集体、新课程改革先进集体、教研工作先进集体、学校综合质量评估一直在全市名列前茅……     

书香熏染内心高尚

山观实验小学的读书活动,让我们看到该校通过读书活动促进学校发展、学生成长、促进教师进步,使读书活动成为学校主流文化的组成部分。该校还以"读书活动"为圆心,逐渐构建起了一个"学校、社区、家庭相结合"全方位的教育模式。     

信息网站

近几个月来，在津市市出现了这样一种现象：许多中小学的图书馆室，像《今天我们怎样当教师》、《中国教育魂———从毛泽东教育思想到邓小平教育思想》这类书，有的一所学校就有几十本，但都被老师抢借一空。这是该市开展教师读书活动后出现的新气象。为适应全市“普九”后教育改革与发展的新形势，培养一支学者型、开拓型的教师队伍，津市市开展了命名为“教师读书———１１１换脑行动”的集中读书活动，此次活动为期两年，要求每个教师在活动期内读１００本书，写１０万字笔记，撰写１０篇论文或读书心得。据该市教师读书活动领导小组办…     

开展“两读”活动,用优秀作品鼓舞人

我校图书馆自1993年主动牵头组织读书活动以来,已多次成功地举办了“共青团员读书活动”和“少先队员读书活动”。取得了较为理想的教育效果,受到了学校领导和老师们的赞扬,得到了省内外前来我校图书馆参观、指导工作的领导和同行们的好评。通过“两读”活动,图书馆的优秀图书与更多的读者见了面。广大学生增长了知识,提高了素质,促进了学风和校风建设,提高了教育教学质量。     

书田黍菽皆真味 心有芝兰异地香——开展读书养成活动的有益尝试

随着番禺区区域性课程文化资源的开发与利用研究课题的启动．2005年我校申报了“基于生态教育的行动研究”课题。这里的生态教育是自然界概念在教育领域的移植和借用，是一种尊重孩子的天性。尊重孩子内心发展需要的教育．是一种真正着眼于孩子的发展．着眼于心灵人格健康的教育。“生态教育”的理念促使我对学校德育工作进行了重新的思考。我们以“读书”为切入口，进行了将读书教育活动与道德养成教育相结合的读书养成活动的有益尝试。     

中国教育,出路何在?

读了《山东教育》上发表的《千年警世钟》一文，感慨很深，日本学生的探险精神令人钦佩。 再看看我们身边的诸多学校，多少年不开一次运动会，像集体登山、野炊、郊游、参观等有益于学生身心健康的活动，更是不敢问津，无人问津。教师所能做到的就是把学生看住，别出现一丁点“危险”。让他们一味地读书读书再读书，学习学习再学习，正是“不管东西南北风，咬住学习不放松”。这真是把学习知识当成了教育的唯一目的，而忽略了教育的真正目的——学会生存、学会做人。 而日本教育则不同，没有那么多条条框框限制学生，从而使学生的兴趣、爱好…     

学生是学习的主人

北京一师附小从1986年开始实施快乐教育改革实验。通过十几年的实践,他们认为,快乐教育是以儿童愉快发展为本的教育。“儿童愉快发展”中的“愉快”,是多种类、多层次积极的情绪体验,是学生发展的情感动力,是学生持续发展的基础。快乐教育的特色具体体现是:乐于读书,勤奋为乐;乐于服务,助人为乐;乐于锻炼,健体为乐;乐于交往,合作为乐;乐于参与,实践为乐;乐于开拓,创新为乐。每句话的第一个“乐”字,强调学生要情趣盎然地、自觉自愿地、积极主动地参与学校各种教育活动;每句话的最后一个“乐”字,是学生经过艰苦的努力在学校各种教育活动中所获得的积极的情感体验。在十几年的快乐教育的实践中,北京一师附小力求发挥学校教育的整体效应,从影响学生成长的诸多因素考虑,构建了快乐教育的教育体系。它包含五个要素:愉快合作的课堂教学,多彩自主的教育活动,友爱融洽的人际关系,优美文明的校园环境,统一协调的社区教育。“九五”期间该校还初步构建了“小学快乐教育的教学体系”,极大地促进了学生的愉快发展、教师的自主发展、学校的整体发展。     

开展读书活动 开拓学生视野

“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”法国数学家、哲学家笛卡尔关于读书的这句格言，精辟地阐述了好的书籍对陶冶人的情操、启迪人们心灵的重要作用。为了培养祖国跨世纪人才的需要，为了开拓学生视野，使学生学会求知．与好书交朋友，几年来，我校把开展好课外阅读活动作为经常性活动来抓，促进了学生德智体的全面发展。一、活动的广泛性广泛性是指参加人员的广泛性和读书内容的广泛性。为了激发学生参加课外阅读活动，本学期学校开展“爱读书、多读书、读好书”系列活动。这项活动与达标争章活动相结合，这样就使全体学生人人都参…     

走进经典诗文 打磨精彩人生

“读书”，这两个质朴而又蕴含丰富的字眼从来没像今天这样牵动着国人的目光。而学生阶段作为人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，好读书，提高读写能力，充实文化底蕴，都具有重要意义。吴江经济开发区天和小学以学校特色建设为契机，瞄准诵读经典诗文这一最佳切人点，大力开展“师生共读经典诗文”的活动，努力促进学校内涵式发展，为构建学习型学校打下了坚实的基础。     

广西南宁市清川小学

学校坚持“读书 文明 绿包 和谐”的办学理念，秉承“实施生态教育 营建绿色文化 彰显学校特色”的发展思路，固化“播种绿色希望 放飞理想翅膀 争当未来上人”的校训精神，围绕“学做人 会做人 做品德高尚的人，想读书 会谈书 读内涵丰富的书”的培养目标，统领“一个课题、二个着力点、三大工程”。实施“四大绿色文化”：一是“精冲与行动”并举的管理文化；二是“阳光与互助”同行的团队文化；三是“个性与生态”共生的课程文化；四是“功能与审美”统整的空间文化。     

校本教研的几种有效活动形式

1．读书学习促知识完善 读书活动是教师提高自己教学能力的一种途径，尤其是对青年教师对教育理论和相关知识的学习具有突出的作用。读书活动一般采取学校或教研组组织进行．为了使读书活动更有质量便于交流，学校应定期举行读书体会报告会，交流读书心得。使其便成为老师积淀化内涵的一方沃土。学校对读书的要求应是“有所选择，宁精毋多，联系实际，学以致用”，以自学为主，并定期写出联系实际的心得体会。[第一段]     

开发图书馆潜能 为素质教育服务

建设学府型学校的重要标志之一就是要有一个现代化的图书馆。图书馆除了按标准化、规范化、科学化原则进行藏书管理外，还要在藏书使用上狠下功夫，把书这种“死”资源要变成“活”财富，使它能为教育事业发展，培养高素质人才。从1998年起，沈阳市11中学图书馆就分别建立了师生读书小组，后定名为“读书会”，每年新生入校，便组建新一届组织机构。多年来读书活动始终坚持不断。其做法和特点是：一、针对学校实际，做到三个紧密配合，即紧密配合中。C工作，紧密配合德育工作，紧密配合课堂教学。读书活动成为促进教育教学发展的有力工具。…