搞好家校联系 培养学生情商

所谓“情商”,表达的是一个人控制自己的情绪,承受外来压力,合理把握自己心理平衡的能力。一个人的成功 20％归于智商, 80％取决于情商。培养学生情商要想取得最佳效果,学校必须与家庭密切配合,形成合力。如果学校与家庭缺乏沟通,对学生的情商培养就会出现事倍功半的效果。 　　一、再富不能富孩子 　　商家有这样一句话：“儿童的钱比女人的钱更好赚。”于是许多商家纷纷将目光瞄准儿童用品这个“金矿”。各类诱惑儿童消费欲望的广告铺天盖地。在学生的逻辑里,电视上出现的那些好吃好喝好玩的,就是给他们准备的,而对那些家长而言…     

沟通家校联系形成德育工作合力

家庭教育具有启蒙性、个别指导性的特点，它是一切教育的基础。学校教育只有在家庭教育的辅助和配合下，才能发挥其应有的效力。为了尽快形成并充分发挥学校、家庭在学生成长中的教育合力，我校确立了“用孩子纯真的心去感动家长，用家长成熟的人生经验去帮助孩子”的工作思路；挖掘并整合学校和家庭教育资源，共同促进学生德、智、体、     

家校合力,培养学生良好的行为习惯

陶行知先生说过:播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运.这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性.现在的孩子大多是独生子女,由于大人的宠溺,娇生惯养,许多孩子在行为习惯方面存在不少问题,例如:生活习惯无规律,学习卫生习惯差,在道德认知与行为之间存在着较大反差等等,我觉得一个孩子的行为习惯不仅仅是学校教育单方面的责任,而与家庭教育也有着很大的关系,要让孩子养成良好的行为习惯,我觉得必须家校合力,才能最大限度地发挥其作用.下面谈谈我自己的观点,和大家共勉.     

家校合力,培养学生良好的行为习惯

陶行知先生说过:播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。现在的孩子大多是独生子女,由于大人的宠溺,娇生惯养,许多孩子在行为习惯方面存在不少问题,例如:生活习惯无规律,学习卫生习惯差,在道德认知与行为之间存在着较大反差等等,我觉得一个孩子的行为习惯不仅仅是学校教育单方面的责任,而与家庭教育也有     

家校合力,培养学生良好的行为习惯

<正>陶行知先生说过:播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。现在的孩子大多是独生子女,由于大人的宠溺,娇生惯养,许多孩子在行为习惯方面存在不少问题,例如:生活习惯无规律,学习卫生习惯差,在道德认知与行为之间存在着较大反差等等,我觉得一个孩子的行为习惯不仅仅是学校教育单方面的责任,而与家庭教育也有     

加强家校联系,整合家校教育

在学生的成长中家庭教育是基础,学校教育是关键,教师只有通过多种形式与家庭交流、沟通,架起家访这座联系学校教育和家庭教育的桥梁,才能形成教育合力。     

家校合力共育学生良好习惯

良好的中小学教育将为孩子的一生打下坚实的基础。这个基础,一是要有扎实的文化知识．二是要养成良好的行为习惯和学习习惯。在学生形成良好习惯的过程中,学校教育和家庭教育起到了至关重要的作用。为了能使学校教育和家庭教育发挥更好的合力,笔者所在学校进行了有益的尝试。     

加强家校合作 形成教育合力

育人工作是一个全方位的系统工作,需要各方面的互相配合,尤其是学校和家庭之间应该架起沟通与合作的桥梁。文章以上海师范大学康城实验学校为例,探讨应该怎样开展家校合作从而形成教育合力：了解家庭教育的现状是建立家校合作关系的前提;成立相关组织机构并开展丰富多彩的活动是进行家校合作的平台;开展课题研究是家校合作的助推器;社区是家校合作的重要依托。     

形成家校合力促进学生健康成长

学生的发展是教育的主题。＂一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。＂无论是家庭还是学校都应该以人为本,大力推进人文教育。现代社会是合作的社会,需要发扬团队精神。学校和家庭的合作乃是实现三位一体沟通的有效途径,能及时准确地把握学生的动态,采取恰当的措施,保障孩子少走弯路,健康成长。让我们用＂心＂来爱孩子,＂教＂＂育＂成＂人＂。     

利用家校合力促进学生健康成长

家庭教育在未成年人思想道德建设和学习生活中具有重要的作用。发挥学校、家庭、社会各自的教育优势,充分利用社会资源形成教育合力,促进学校教育、家庭教育、社会教育一体化,积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。我校在家校结合方面也进行了积极地探索,选择了教师家访、家长访校、家校热线、家长座谈会等方法。举办家长培训班是最为有效的形式之一。一、认识要清,理念先行1.我们深信党和国家的一系列有关未成年人思想道德建设、素质教育和家长学校工作的方针政策是符合广大家长心愿的,也一定会受到家长的拥护。2.我们…     

利用家校合力 促进学生健康成长

家庭教育在未成年人思想道德建设和学习生活中具有重要的作用。发挥学校、家庭、社会各自的教育优势，充分利用社会资源形成教育合力，促进学校教育、家庭教育、社会教育一体化，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。     

保障学生睡眠离不开家校合力

据《中国教育报》2021年1月7日02版报道:日前,浙江省宁波市鄞州区教育局就保障中小学生睡眠时间、规范办学行为等问题发布通知,要求校长集中精力,加强对学校教学管理的领导,重视教师的教学过程,关心学生的学习、生活、心理状态.     

重视家校联系 凝聚家校合力——浙江省绍兴市群贤小学简介

浙江省绍兴市群贤小学是越城区教体局所属的现代化办公小学。学校建成于2006年8月有,规划大、设施优,系浙江省一类标准化学校。学校目前共有班级38个,来自祖国各地近二十个省市区的学生1730名,其中流动儿童占98％。学校拥有一支富有朝气和潜力的青年教师队伍,76名教师中有高级职称教师3人,中级职称教师41人,近年来还涌现出全国模范教师、感动绍兴十大教师、绍兴市优秀校长、省市教科研先进个人、绍兴市学科带头人、越城美丽教师、区三十佳教师标兵等二十余人。     

加强家校联系增强德育效果

为了扭转当前学校教育与家庭教育、社会教育脱节,学校德育工作低效的现象,我们在嵩县县直小学就如何促进学校教育和家庭教育的结合这一问题,进行了一些实践和探索,取得了明显的效果。我们是以“在校争当好学生,在家争当好少年”小红花月月评活动为中介,在家庭和学校...     

班主任加强家校联系的有效途径

在班主任工作中,加强家校联系是一项极为重要的内容,处理好学生家庭与学校的关系,会使班主任的工作事半功倍。班主任要做好班级管理工作就应当认识到与家长沟通的重要性,这样才能营造和谐的班级氛围,促进良好班风和学风的形成。因此,班主任与家长必须紧密联系,加强交流,才能互相配合,和谐施教。那么,班主任应如何加强家校联系呢?     

加强家校联系 增强教育效果

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出,家庭要有高度的教育素养。然而,由于受我国传统教育观的影响,很多家长以“学生最听老师的话”、“孩子只听老师的话”为借口,将教育的责任完全推给老师和学校。要更好地促进家庭教育和学校教育的和谐发展,就要求教师在加强学校教育工作的同时,努力让家长参与到我们的教育工作中来,打造一支家校合一的优秀教育团队。     

运用网络平台,加强家校联系

作为新世纪的班主任,面对知识经济的挑战和信息时代、网络社会的到来,除应具有必备的素质外,还应该懂得合理地利用网络平台,辅助教育教学,     

运用网络平台,加强家校联系

作为新世纪的班主任,面对知识经济的挑战和信息时代、网络社会的到来,除应具有必备的素质外,还应该懂得合理地利用网络平台,辅助教育教学,使我们的工作收到事半功倍的效果!在运用网络的过程中,我主要通过以下途径加强家校联系,取得了较好的效果.     

加强家校合作共凝教育合力

新形势下加强农村学校与家长之间的合作,对于深化素质教育具有重要的意义.现实生活中家庭教育与学校教育存在不少脱节现象.学校教育要与家庭教育相结合,通过沟通交流,帮助家长抛弃陈旧落后的教育观念,树立新型、正确的家教观,并通过家长会、家访等形式启发激励家长参与学校教育,促进学生的健康成长.     

形成教育合力需加强家校沟通

教育好我们的学生需要家庭、学校和社会的共同努力。但也有极少数家长由于诸多方面的原因,存在着对学校教育认识上的误区,对学校教育评价不一。 家长对学校认识的主要误区有以下几个方面：1.对学校教育的不了解,认为学校教育不当或教育不力少数家长的教育思想陈旧却爱外行地对学校教育指手画脚;也有些家长的教育观念压根就是道听途说的、甚至是不科学的。当学校里有了一些新的教育举措,他们总会用自己的框框来套一套,不符合他们的意志的,统统视为学校教育不对。