加强对在校少年的生命教育

近年来,学校少年非正常死亡现象时有发生,这无疑增加了在校少年学生管理工作的难度,给家庭造成不可弥补的损失,也给社会带来诸多不良影响。研究表明,很多少年学生由于没有树立正确的生命观,从而采取对自己生命的不负责态度和做出恣意伤害他人生命的行为。因此对少年学生开展“生命观”教育应该成为在校少年学生思想政治教育体系中的有机组成部分。     

家务劳动有利于儿童发展吗——教育型劳动和经济型劳动的比较

家庭中的劳动教育目前已得到了广泛的关注,但是学界对于家务劳动的实际效果还缺乏分类考查。本研究通过中国六个省市小学生的调查数据,对不同家务劳动在儿童社会情感能力发展以及学业成绩上的影响进行了研究。研究发现,当家务劳动是“教育型劳动”时,可以对儿童的社会情感能力产生积极影响。作为“教育型劳动”的家务劳动频率,对儿童社会情感能力的发展可以产生显著正向影响效应。以上研究结论表明,要发挥家务劳动对儿童社会情感能力发展的积极效应,需要考虑家务劳动的教育性及其参与程度。换言之,只有当家务劳动被用作教育儿童的一种手段时才更有可能发挥积极的育人价值。     

当前小学生的道德面貌及其教育对策——基于东南四省市的调查和思考

最近,我们在承担全国教育科学“十五”重点课题《东南沿海地区儿童少年品德问题与家庭教育问题及其对策的调查研究》的过程中,在广东、福建、浙江、上海的16个城市(区)21所小学对3408位小学生的品德状况进行了调查研究,调查涉及国家与社会、国际与环境、法律与纪律、人生与爱心、科技与科学、理财与生活等方面。以期反映新时期小学生的道德状况并寻求教育对策。     

小学数学教学中要讲一点辩证唯物主义思想

培养学生的辩证唯物主义世界观是社会主义学校的教育任务之一。小学数学教学中也应重视对学生进行辩证唯物主义思想教育。我们数学教师应充分发掘小学数学教材中的内在思想性,有目的地、深入浅出地对学生进行一点辩证唯物主义思想教育,使小学生从小能够学会初步用辩证唯物主义观点来认识自然现象和社会现象,正确了解社会发展的现象。这将有助于尽快培养学生成为“四有”人才。     

“留守少年儿童”心理健康教育：一个不容忽视的社会课题

一、“留守少年儿童”教育现状 随着我国社会经济的不断发展,农村越来越多的剩余劳动力向城市转移。最近,笔者对兴业县龙安镇进行调查得知,全镇总人口40273人,到外地打工的有14350人,约占36％,20至45岁的青壮年绝大多数出外打工。全镇4212个中小学生家庭,有1964个学生家庭父母不在家乡,占学生家庭总数的47％。全镇有中小学生4989人,其父母不在家的有1750人,占学生总数的35％。父母双方或一方外出打工,这些留在家乡读书的中小学生,被称为“留守少年儿童”。     

谈学生社会技能的培养

2002年,北京安定医院对北京市1000多名中学生进行社交恐惧症调查。结果发现,中学生中的社交恐惧症患病率较高,有时高达80%。近年来出现的儿童青少年暴力行为、少年犯罪等问题也与我国教育中忽视儿童社会技能培养有关。据调查,校园里的暴力事件大多起因于一些常见的人际冲突问题,如两人因琐事发生口角,因互不相让而升级到拳打脚踢,最后直至“刺刀见血”。最近由北京大学教育学院完成的一项“企业眼中的学校教育”调查发现,在外企和民企看来,我国学校教育在对学生的社会技能培养上最差,突出地表现为学生缺乏与人合作的能力、尊重他人的能力、…     

农村小学生日常行为调查分析及教育对策

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步.农村儿童,值得家庭关照、学校关爱、社会关怀,他们的日常行为值得我们关注,他们的身心健康应得到社会的重视.关注儿童的今天就是关注中国的明天.文章就农村小学生日常行为调查分析及教育对策展开论述.     

我国流动儿童少年入学难成因探究——由公办学校"借读费"引发的思考

大规模的人口流动在促进我国工业化、城市化的同时，也引发了一系列的社会问题。随着越来越多的儿童少年随父母迁徙异地，如何解决流动人口中适龄儿童少年的受教育问题成为人们日益关注的热点。因为这不仅关系到《义务教育法》的贯彻和实施，还关系到我国社会现代化的进程。为此国务院专门颁布了《流动儿童少年就学办法》，其中明确规定：“流入地人民政府应为流动儿童少年创造条件，提供接受义务教育的机会……”、“流动儿童少年就学，以在流入地全日制公办中小学借读为主……”。这一规定明确了流动儿童少年义务教育的属地化，明确了流入…     

儿童中心理念：内在矛盾及其破解

“儿童中心”理念一方面把儿童视作柔弱的、需要得到关怀和尊重的个体,另一方面又将儿童看成能力强大,能够提出独到见解的个体,因而值得尊重和肯定。这种矛盾理解的原因在于对儿童缺乏准确的认识。不同于“儿童中心”思想在欧美各国数百年的发展史,“儿童中心”在我国产生晚,研究深度还不足,因而导致了学校教学实践中的一些混乱理解。学校教育需要将儿童当成学生。学生既意味年龄幼小,又表明他们肩负学习的义务。基于其弱小和待发展的特点,需要对学生予以教导和帮助;基于其接受教育的义务,需要要求学生配合学校的教育教学工作,不能一切唯学生马首是瞻。如此,或可走出“儿童中心”理念存在的内在矛盾。     

习以为常铸灵魂——小学高年级思想品德课教学之管见

小学生从儿童成长为青年，是人生观、世界观形成的重要时期。由于他们的思想还不成熟，既能接受社会上积极因素的影响，又容易受到各种不良思想的侵蚀，可塑性大。为了有针对性地对学生进行思想品德教育，为年轻一代进入社会打好坚实的思想品德基础，我们德育工作者必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想来指导未成年人的思想道德建设。掌握他们思想道德形成的规律、特点，     

目前小学政治思想教育工作中的几个问题 ——视察珠泉、文家 两小学的总结

本文叙述珠泉、文家两小学向儿童进行劳动教育和结合当前社会实际向儿童进行社会主义思想教育的做法是好的。但文中没有提到学校是怎样根据儿童年龄特征分别安排,是一缺点。我们必须注意:初、高小学生都必须达到一定的年龄(十二、三岁)才可以参加较轻的社会生产劳动和社会公益劳动。对低年级学生进行社会主义思想教育,内容、方式、方法都应与中、高年级有所区别。又“星期日是学生的劳动日”的口号的提法,我们认为不妥。希望两校老师和全省小学老师对上面这些问题作进一步的研究。     

立足农村实际 进行小学整体改革

在北京市教育局提出的“学校教育整体优化”思想指导下,我县以学习市教科所指导的“小学生全面发展教育实验”的经验为基础,结合本县的具体实际,进行了“农村小学生全面发展教育实验”,对在农村条件下的小学整体改革,从理论和实践的结合上作了一些探索。 一 课题的提出 小学教育是基础教育。基础教育的主要任务是:促进学生德、智、体、美、劳全面发展,使每个学生受到的教育与他们的发展相适应,与社会的需要相适应。     

如何组织小学体育中的“游戏”教学

游戏具有一定的情节和竞赛因素,思想性强,形式生动活泼,内容丰富多彩,是小学生所喜爱的一项综合性的体育活动。如何组织好游戏教学呢？一、在游戏中渗透思想教育趣味性是游戏的本质特征之一,但是仅强调趣味性还不够,教师还应把思想教育渗透到游戏教学的过程中,让小学生在有趣中受到有益的感化。在游戏过程中,教师要采用假设、虚构、表扬、鼓励等方法及时对学生进行思想教育。如“搬运实心球”游戏,教师可以以“搬运西瓜”的活动,形象地唤起学生的积极性。游戏前,教师对学生动员：今年咱们农业上“西瓜”大丰收,为了将“西瓜”紧…     

小学生快乐程度及影响因素调查研究

中国青少年研究中心副主任孙云晓在青少年发展论坛少儿分论坛上指出,尽管学生的学习负担越来越繁重,但真正的教育却被荒废了,因为教育的核心不是传授知识而是培养健康人格。保证儿童身心愉快,是培养儿童健康人格、促进儿童健康成长最重要的因素。然而,当前我国小学生的情绪健康不容乐观：南京市夫子庙小学对该校120名小学生进行了调查：“学习快乐吗？”     

让每一个孩子懂得科学生活——杭州市茅以升实验学校培养小学生科学生活意识的探索

现在的小学生在拥有更好的家庭呵护和学校教育的同时,也失去了不少东西,其中科学生活意识淡薄和缺失就是其一。我校一直以来都致力于小学生科学素养的培养,以“科学走近儿童,儿童走进科学”为研究思路,对小学生科学教育进行了两个阶段为期六年的实践探索。第一阶段（2001—2004年）,我们进行的是以创建“茅以升少年科学院”为标志的科技教育实践模型研究。     

优化社会环境 关心少儿成长——吴邦国同志在“社会环境与儿童成长”研讨会开幕式上的讲话

儿童教育是社会主义经济发展的基础,怎样培养教育儿童少年成为二十一世纪建设社会主义的栋梁,已成为国内各界人士十分关注的课题。为了加强社会各界培养教育儿童少年的责任感,创造优化的社会环境,促进下一代健康成长,并为政府制定有关儿童少年发展规划和政策提供依据,上海市儿童和少年工作协调委员会、中国儿童发展中心上海科学育儿基地联合召开“社会环境与儿童成长”研讨会,希望通过研讨,集思广益,使儿童教育事业成为全社会共同的事业,并能理论联系实际,切实解决一些实际问题,使儿童少年在一个优化的社会环境中健康成长。这次会议受到上海市委、市府领导的重视和社会各界人士的热情支持。朱镕基、吴邦国、刘振元等市委、市府领导到会祝贺并讲了话。市妇联的同志做了大量的组织和协调工作。本刊特发表市委副书记吴邦国同志在“社会环境与儿童成长”研讨会开幕式上的讲话,并从研讨会论文汇编的25篇文章中选编5篇,供读者学习、探讨。     

“省一点”“干一点”“露一手”平顶山市新华区加强对小学生的素质教育

平顶山市新华区针对小学生大都娇生惯养、自理能力差的现象，组织学校开展了一系列活动，使小学生素质明显提高。一、“省一点”比勤俭活动。各学校少先队定期举办专题故事会、演讲会，使学生了解周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家勤工俭学和雷锋同志艰苦朴素的故事。学校还在临近的储蓄所专门设立“勤俭少年储蓄折”，学生自愿储蓄。同学们用积攒的钱，选购优秀的课外读物，自己看后献给班里办的图书角。在迎接“国际家庭年”和“希望工程”活动中，全区小学生为贫困地区儿童捐赠各类图书近2000册。二、“干一点”学自立活动。学校教育…     

课内外结合 强化国情教育

思想品德课中的国情教育的内容极为丰富,但由于小学生年龄小,接触面不广,因此,进行国情教育时,除了课堂教学中加强教育和渗透外,还应让学生走出校门,走向社会,亲自作一些调查访问,亲眼看一看,听一听,再讲一讲,才能印象深刻。例如我校高年级学生学习了《身在福中要知福》及补充有关近代屈辱史内容后,教师带领他们去江东门参观“侵华日军南京大屠杀死难同胞纪念馆”。那惨不忍睹的累累白骨,铁证如山的史料、照片,日本军国主义的滔天罪行,在学生心中掀起     

教育文摘

“钱”的教育的基本要求和内容应包括: 第一,要全面地认识钱的作用和价值。钱的最主要的作用是为国家社会主义现代化建设服务,为提高人民生活水平服务。要教育儿童懂得不能搞“金钱至上”、“一切向钱看”,同学间、队员间,有道义上和情感上的联系,对学校、集体,还应有社会责任感和义务感。懂得人格的价值是比金钱更宝贵的东西。应把“人民利益高于一切”的思想作为自己的行动准则。 第二,知道钱的来源,知道钱是由人民通过艰苦的劳动创造出来的。要从小树立自立、自强的思想,不贪图轻松,坐享其成。能辨别钱财的正当与不义界限。     

我市小学生课业负担状况及其对策

学生课业负担过重问题,长期以来一直是困扰我们教育发展的问题之一,已成为社会普遍关心的问题,引起了各级党政领导的普遍重视。为了减轻小学生过重的学习负担,全面提高教育质量,我处就小学生课业负担问题,先后两次从学校内部和社会方面采取不同方式进行了调查。从学校内部调查了市内6个区的50余所小学的606名1——6年级学生。社会方面调查了工厂、商场、医院、机关共400名学生的家长,涉及到市内132所小学的各个年级。一、我市小学生课业负担情况调查结果表明,我市小学生的课业负担确有过重现象,个别的还很突出。小学生的课业负担在不同时期、不同年级、不同班有着不同的反映。考试