歌頌总路线

神仙能上天,上天并不难;蛟龙能下海,下海井不难。有了这条总路枝,我仍就能下大海,我们就能上青天,我们就能把祖国建,建成一座大花园。总路钱,象明灯,照亮前程照亮心。千颗心,万颗心,人心个个向北京。总足各践,象明灯,指引咱jr弓大耀迸乡有了方向有干劲,幸幅何愁不来监。歌頌总路线@毛任秋$泸州一中~~     

歌頌毛主席

毛主席啊毛主席,我哟中国有了您,我们中国有了您,入民一心目翡着您,你的恩情似海深。就象太喝一样明。褪国富强日日新。千年万载不离分。歌頌毛主席@林明貴$井研城关镇小学五年級!学生~~     

红旗頌

每分j会!32)白 尸一电、5一3·全1,,一{牟工旗耗旗2·I命的‘了一卜l一才沪,、产、2’一一1于一牟季丝}32’了旗,烈士的鲜血一3革仑一,2)含一一一{一含J产,、3—一﹃引且︵l2︵﹄.. 一染耗了你。高举杠旗后继从/2一卜 3前一一一一一一、尸一6--’--的3·3 25!5一52 35革命 ,曰勺-禾‘2佳走向新的胜 沪产.、14—一旗 ,曰,士心-飞一3一2战斗 l 的几一卜·全4,,一一}旗一代一代 ‘声一、12下,·是2手 弓一一}3一2·土}25一一1“旗战斗的旗伟5.4大的旗 l一1 .6 ,石,革·命的 产碑.、‘沪口、、1 2 35毛主6一一一}席,7 .6大的尸户~、6·52沪尸,…     

对历史教材革新的意见

要促使历史教学为全国生产大跃进服务,革新現行历史教材,已成为每个历史教师的最重要課題。仅从上海来說,由于減少授課时数,和加强为生产大跃进服务,各校历史教师,都对現行历史教材进行砍、换、补、并的工作。应怎样进行砍、换、补、并的工作呢?各个教师的看法,就很大的出入了。例如,对于教材中的文化部分,有的主張完全砍掉不讲;有的以为它是属于上层建筑的一部分,应該并入上层建筑方面一起讲;也有的把中国历史中的各个朝代的文化,仅保留有     

改调歌之：赣剧青阳腔的革新

20世纪50年代中后期起,江西省组织开展了对都昌、湖口一带民间青阳腔的挖掘、革新工作,并把它作为主要的声腔纳入打造江西特色剧种———赣剧的工作中。这一革新采用了青阳腔遍行天下的秘诀———改调歌之,在剧班和唱腔方面对民间青阳腔和其他文人剧作进行重新的改调歌之,使其在审美上重新回归传奇抒情美的传统。     

《思想品德》教材理念的革新

初中《思想品德》教材在课程标准颁布之后进入了探索和革新阶段。在各种革新之中,理念的革新是最关键的。《思想品德》教材只有在目的观、结构观、文化观、功能观等方面进行深度革新,才能避免这一轮教材革新陷入“轮回”而没有实质性进步的尴尬。     

STS革新教材给新世纪高师课程教材改革的启迪

STS (“科学·技术·社会”)革新教材 ,是我国教育领域的一个热门话题。文章介绍了STS产生、发展及其特点。谈了打破传统的教材模式 ,让师生真正进行一种共同的讨论式的学习、走出学科 ,在“综合”中求得拓展的新天地、让学生直接参与教育教学活动 ,为教育注入创新的生机和活力的三点体会。最后从新世纪高度阐明了高师院校借鉴STS的模式改革课程教材的必要性、紧迫性和具体举措。     

生物教材整合刍议

正经过多年生物教改后,中学生物教材于2013年进行了改编。在新教学理念、新教学方法、新学习方法的不断创新运用下,初中生物教学呈现出了勃勃生机的态势。教材是知识的载体,如何运用教材,使教材更有效地服务于课题教学,使课堂教学达到最佳效果,现就我个人的教学实践为基础,粗浅地谈一下我的一些认识(以苏教版教材为例进行说明)。一、根据认知规律调整教学内容初中生物教材共包括十大一级主体,分别包含于四册     

亲近生物老教材

笔者由于兴趣陆续收集了从清末至解放前约50多册的生物学课本,包括小学阶段的格致、博物,中学阶段的动物学、植物学、生物学、生理学、农学等。这些老课本其实开创了中国科学教育的新纪元,标志着现代生物学知识在中国的传播。笔者还参与了人民教育出版社(课程教材研究所)申领的国家级课题《百年教科书变迁研究》之子课题《百年中学生物教科书变迁研究》,浸淫于故纸堆中,深切感到老课本自有独到之处,值得当代人学习借鉴。     

生物教材需要改编

我从84年开始担任初中生物课,在近几年的教学过程中遇到不少问题。就本人体会想谈一下对生物教材的看法。众所周知,生物学是一门与人类关系密切,研究价值很大的一门科学。但就目前情况来看,不少人对生物学不重视。他们把史、地、生说成是小三门,说学了用途不大,学不学没关系。准备报考中专的学生当然就更不喜欢它     

我如何进行高中生物学教材的革新

普通中等教育在总路线的照耀下,开展了轰轰烈烈的教育革命,由于党的正确领导,象工农业各条战线的技术革新一样,取得了一定的成绩。作为一般学科的生物学科应在较短的时间内提高教学质量,以保证重点学科的教学,目前使用的生物学科的各科教材经过了一些修改,其中高中生物学更是比较完整,从教学内容和教学方法上有着不同程度的改进,但由于整个学科的学制和体系没有进行彻底的改变,因此无论教材内容和教学方法都没有根本改进,所以教学效果虽有所提高但不够显著,这跟当前国家对教育事业的要求是不相适应的,特别是在今春上海市教育工作会议后,各校在党的领导下,普遍掀起了教育革命和     

汉语国际教育教材编写出版的革新

汉语国际教育教材的编写不能仅仅局限于传统意义上的纸媒教材范畴,而是要拓展到能囊括各种媒体的全媒体教材范畴并发展出"一书一网一社交平台"模式。汉语国际教育教材范畴的革新必然带来编写出版流程上的革新,即从单一媒体的编写流程到全媒体编写出版流程、从静态线性的编写出版流程到多元互动的非线性编写出版流程的演进。     

基于脑科学进展的教材编写理念革新

二十一世纪,被称为脑的世纪,脑科学研究不断深化。随着光学成像、脑磁图、功能磁共振等各种脑成像技术的运用,大脑奥秘不断被发现,脑科学研究硕果累累。教材作为人才培养最重要因素之一,它的编写长期以来偏重于教育心理学的研究成果,一定程     

一套大胆革新的农村民办小学教材

过去我编过农村教材,对农村教材很感兴趣。許多年来,每逢看到一本新出版的农村教材,我总要翻一翻,看看有什么改进。最近看到江西省出版的农村民办小学語文課本,使我非常高兴,因为这套課本的內容,抓住了农村的实际,在編排方面,又有显著的特色。     

关于革新电大视听教材的初步探讨

国内从事远距离教育工作的同行们普遍对电大“黑板搬家”式的电视(录像)课和“照稿宣读”式的广播(录音)课的教学方式评价不高,攻其弱点的批评越来越激烈。不少人主张要彻底改变“黑板搬家”的教学方式,要     

一套大胆革新的农村民办小学教材

过去我编过农村教材,对农村教材很感兴趣。许多年来,每逢看到一本新出版的农村教材,我总要翻一翻,看看有什么改进。最近看到江西省出版的农村民办小学语文课本,使我非常高兴,因为这套课本的内容,抓住了农村的实际,在编排方面,又有显著的特色。     

21世纪人文地理学教材理论体系革新研究

中国与英美国家的人文地理学教材理论体系的相同性主要是人文地理学教材在哲学方法论、基础理论、应用理论等方面含有共同的理论；其差异性则表现为人文地理学教材在理论体系结构、哲学方法论、基础理论、应用理论方面的不同。在此基础上，创建了21世纪人文地理学教材的理论体系模式(理论体系框架)。     

生物教材的探究性活动

纵观整个初中阶段的生物课改教材,与以往教材明显不同的是,其中探究活动大大增加了。仅七年级下册就有探究活动51个,有关探究活动的栏目包括"观察与思考"、"资料分析"、"探究"、"模拟探究"、"进一步探究"、"实验"、"演示实验"、"调查"、"设计"、"拟定计划"、"技能训练"、"课外实践"等。新的课程理念倡导探究性学习,通过多种形式的科学探究活动,培养学生获取知识的     

中师生物教材应修改

中师现在使用的《生物学》和《生理卫生》课本,还是一九八一年编写的。根据现在的形势和科技动态,按照“三个面向”的要求,这个课本有修改的必要。理由是: 一、“三个面向”要求我们了解世界生物学的现状和未来的发展方向。生物学发展到今天,无论在理论还是技术方面都有了许多新的成果,其     

中学生物教材中的模式生物

中学生物学教学是一种科学化、大众化、普及化的教学,它的目的之一是培养中学生对生命现象及其生命活动规律研究的兴趣,对丰富多彩的生物界的热爱之情.在教材中大量列举模式生物,是为了让学生了解最基本的生命元素,能够把感性材料升华到理性的思考.对模式生物研究已经臻于完美,无论是形态、结构、生理,还是基因、作用、价值,人们都已知之甚多,所以作为生物教学的典型内容,它们当之无愧.学生也可从这些模式生物的学习中,窥得一般的生物科学规律,领悟到生物教学的精神所在.