日本普通教育概况

日本的普通教育学制与中国相似，从小学到高中是六、三、三共十二年；大学本科多为四年；短期大学（专科）二至三年；大学毕业后若进大学院，那么硕士课程两年（中国三年），博士课程五年（含硕士两年）。日本的义务教育阶段没有留级和跳级制度，全国各地均是6岁入学，因此只要知道孩子今年是11岁，那么马上可以算出他是五年级学生。关于不设跳级、留级制度，日本教育界解释说：那是为厂个给孩子造成自卑感和防止个别孩子虽智力亢进但发展的不均衡现象。日本文部省规定：公立小学教帅（包括校长）必须定期轮换，般包教帅在一个，＊校任教”…     

我所知道的苏联普通教育点滴

几十年来,苏联的普及义务教育已由七年、八年改为十年.1984年4月的新法令规定,从去年起实行十一年制的义务教育.苏联经济学家早就算过这笔帐:国家对教育如此慷慨投资是没有错的,最终只会得到最大的利益.下面仅就其儿童教育状况,介绍一点所见所闻. 隆重的“知识节”九月一日是苏联的全民节日——知识节.这一天,全国各城市、乡村的学校一齐拉响第一节课的铃声.一年级小学生最高兴、最激动,穿上盼望已久的学生制服,手捧艳丽的鲜花,拉着父母的手,最先来到学校.学校欢迎一年级学生的盛会能使他们永生难忘. 这天所有的中小学都不上课.大街上到处是鲜花簇簇,欢声笑语,身穿节日盛装的孩子们     

日本学校普通教育中的信息技术教育

在信息社会中进行信息技术教育是世界各国普遍重视的教育课题.日本社会非常重视学校普通教育中的信息技术教育,注意在中小学的不同阶段进行不同方面、不同层次的教育,注重学生对信息运用的实践能力、对信息的科学理解和参与信息社会的态度的培养.在课程设置上体现出选择性与灵活性,考虑到学生的兴趣、爱好、经验与素质等方面的差异,使每个学生都能学到适合自己的知识和技能,培养了自主对应信息化进展的能力与态度.     

日本普通教育的职业技术课程设置

日本是一个号称“教育先导、技术立国”的经济发达国家。自明治维新以来,多次对职业技术教育内容的体系和结构进行调整和改革,但无论是局部调整或整体的改革,都经常涉及到普通教育的课程设置问题。而职业技术课程与社会生产的发展和科学技术的进步有着更为直接的联系。日本近代普通教育中职业技术课程设置经历了一个确立、调整、发展的过程,是和日本的经济发展、技术革新的变化同时并进的.     

普通教育

如果没有普通教育 ,我们决不能办好一个大学。如果学生和教授(特别是教授)缺乏共同的理智训练 ,一个大学必定仍旧是一系列不相关联的学院和系科 ,除了有一个共同的校长和董事会外 ,没有什么东西使他们统一在一起。教授们不能互相谈论 ,至少不能互相谈论什么重要的问题。他们不能希望互相谅解。我们姑且认为我们总应当有一些专家 ;可是这个世界和世界上的知识 ,并不是像大学那样被任意地分割开来的。每个人不可能在每个科目里都是专家。因此 ,除非具有别的专家所具有的同样的基本教育 ,否则 ,除了自己的科目以外 ,他一定和一切科目相脱离。这…     

日本幼儿教育印象点滴

今年6月,我们去日本访问。看了不少地方,到处感到耳目一新。对日本的幼儿教育印象尤为深刻。一到日本下关市。正赶上梅雨季节。虽然是6月的夏天。仍不免有一丝凉意。当我们身着长袖套裙,走进川中西小学幼稚园时,看到成群活泼可爱的孩子赤脚光背地站在场地上欢迎。我们吃惊地俯身摸摸他们的小光背,问他们冷不冷。进活动室后,幼稚园园     

日本教育近况点滴

日本是一个教育高度发达的国家。日本的教育水平在世界上是称得上第一流的。今天的日本已经超越美国成为世界上最富有的国家。日本教师的工资居世界第一位,比美国教师的工资高出50％。日本教师每年都增加工资。日本教师除每月领工资之外,全年另外还可领到6个半月工资的奖金以及其他一些收入。而日本这种力量的取得来自知     

日本企业教育训练点滴

日本企业实行以职务能力为中心的人事管理制度和以职能资格制度为中心的人事教育制度。在此基础上推行教育训练计划。例如日本冲电气工业股分公司教育训练的基本方针是:造就视野广阔并富有创造精神的、对企业有使命感而能为企业发展做出贡献的能干的人才。日本冲电气工业股分公司的教育训练是按职务分别进行的,各有其目的要求。如经营干部的教育训练,着重培养宏大的经营志向和国际性的知识教养。部长的教育训练在于培养决     

日本年轻教师在职培训点滴

一些年轻教师虽然具有专业知识,但对于学校的实际教学工作尚不适应。根据一项调查,有38.4％的教师认为在日常教育工作中最感头疼的问题是督导学生。广岛大学的一项研究表明,毕业于广岛大学的新教师多数人感到在督导学生维持校规方面遇到困难最多。其中46.1％的人甚至难于找到合适的方法以解决学生违纪行为问题,尽管他们在讲授专业知识方面几乎没有困难。为了解决这些问题,日本教育改革国家委员会充实完善了一项教师在职培训制度。作为教师培训政策的一部分,1989年首先在小学实施年轻教师在职义     

日本校园文化建设的点滴启示

校园文化作为一种潜意识的育人途径，越来越受到广大教育工作者的青睐。特别是随着课程改革的不断深入，人们甚至把校园文化当做了一种课程乃至教育改革的深层决定因素，其共识是：新课改能否成功实施取决于校园文化的支持，教育改革的深层变革在于学校文化的转变。这种思想认识驱动下的教育行为，必然盲目追求硬件建设，     

美国普通教育见闻

一九八五年,我有机会前往美国德克萨斯州访问数月,多次参观了美国的一些中、小学。现就感受最深的几点作如下简单介绍。一、尊重学生,爱护学生的积极性美国人普遍认为,独立,自力更生是理想的个人品质;一个有用的人应该有能力去解决他希望解决的一切。依我观察,这在很大程度上是学校致力于培养的结果,也是学校始终为之奋斗的目标。许多学校的教育目的和培养目标中明文规定,经过在校学习的全过程“将使每个人便于为自己和社会的利益而把他的能力发展到最大程度”、“在学校中让每个人都尽量地发挥”。     

美国大学的普通教育

美国大学的普通教育,历来是美国教育界一个非常敏感的课题,围绕着普通教育与专业教育的论争,贯穿至整个美国高等教育史今。研究这个向题,有利于我们把握美国高等教育发展的来龙去脉和内在逻辑,同时,对思考市场经济条件下我国大学的普通教育问题亦有助益。本文首先确定“普通教育”的涵义,然后以三个部分,依次追溯其历史、探讨其现状,分析其特点及制约因素。     

普通教育和职业教育

在英国,有许多关于教育和训练课程方面的新思想,但是透过具体细节,都隐含着教育的目的一一即学校教育的目标及其体现出的价值。这才是本文要讨论的症结所在。为此本文将:1.指出教育所面临的批评;2.指出一些针对批评而进行的容易引起混乱的安排;3.指出根据教育目的而提出的更深刻、更富哲学含义的问题。     

朝鲜普通教育见闻

应朝鲜民主主义共和国教育委员会的邀请,我们中国留学生工作者代表团一行八人,从今年9月6日到9月21日,对朝鲜进行了友好访问。我们这次出访的目的是了解朝鲜的教育制度,学习留学生管理经验和会见中国留学生。在访朝期间,我们看望了部分中国留学生,参观了大学、中学、小学。这里着重谈谈感受较深的朝鲜普通教育。朝鲜是一个具有悠久历史和文化的古国,过去,由于长期受帝国主义的侵略和压迫,经济、文化非常落后。1945年前(解放前)文盲占总人口的80％以上,     

美国普通教育掠影

去年九、十月间,我同各省、市、自治区教育厅(局)负责同志在参加了世界银行经济发展学院举办的教育管理高级研讨会后,参观考察了美国马里兰、明尼苏达、科罗拉多、加里福尼亚四个州的教育管理部门和学校,并同教育界的朋友进行了座谈,对美国的教育有了一些实际的了解.古语说:百闻不如一见.从美国的东海岸,到中、北部和西部,从繁华的城市到宁静的乡村,我们耳闻目睹,美国既是一个经济发达、技术先进的国家,但又是一个矛盾尖锐、贫富悬殊的国家.在一万米高空的飞机上,鸟瞰大厦林立的城市,绿荫笼罩的山冈,肥田沃野的大地,汽车飞     

韩国普通教育简介

韩国教育自本世纪60年代开始发展较快,到现在,韩国已成为文盲率较低的国家之一。近些年来韩国的经济取得了世界瞩目的成就,其重要原因之一就是受过良好教育的人才起了重要作用。 韩国的教育分为正规教育、学前教育和非正规教育。学前教育不属于义务教育,过去也不被重视。近些年来韩国的学前教育受到越来越多的重     

普通教育和职业教育

普通教育和职业教育,显有分别：职业教育好像一所房屋,内分教室、寝室等：有各别的用处;普通教育则像一所房屋的地基,有了地基,便可把楼台亭阁等建筑起来。故职业教育所注重的,是专门的技能或知识,有时研究到极精微处,也许有和日常生活绝不相干的情形。例如研究卫生的,查考起微生虫来,分门别类,     

普通教育的宗旨

兄弟已经几次到过新加坡了,今天得有机会,和诸位共话一堂,实在荣幸得很!只是今天没有什么预备,所以不能有多少贡献,还望诸君原谅. 我们要起盖房子时,必得先求地基坚实,若起初不留意,等到高屋将成,才发现地基不稳,才想方设法补救,已经来不及了.我刚才讲过普通教育好像房屋的地基一样,所以教育者和被教育者,都要特别注意才是.现今...     

深圳普通教育的改革

深圳普通教育改革步子大,措施具体: 一、校长实行选举制。群众选举,上级考核,再予任命。