哈尔滨体育学院民族传统体育专业简介

哈尔滨体育学院民族传统体育专业创办于1998年,由原运动训练专业中的武术专修发展而来。1998年初次招收民族传统体育专业学生,设有武术套路和武术散手两门专项主修课程,首批招收40名学生。民族传统专业发展至2003年成立了哈尔滨体育学院民族传统体育系,至今由原来1个班,发展成15个班,学生人数达528人(其中民族传统体育专业9个班,共316人)。目前设有武述、体操、艺术体操、重竞技等4个教研室。全系教师20名,其中教授4名、副教授8名、讲师2名、助教6名。培养目标及培养规格:民族传统体育专业,培养德、智、体、美全面发展,系统掌握民族传统体育…     

上海体育学院民族传统体育专业硕士研究生教育的现状分析与对策研究

文章以上海体育学院民族传统体育专业的硕士生教育为研究视角,着重从影响硕士生培养质量的几个重要方面——培养目标、课程设置和教学方法、学制、导师队伍、招生等入手提出一些看法,以期对提高上海体育学院民族传统体育专业硕士研究生教育质量起到一定的积极作用。     

2OO4年哈尔滨体育学院运动训练专业、民族传统体育专业招生简章

为适应我国体育事业发展的需要,2004年我院将继续按全日制统一招生计划,招收运动训练专业、民族传统体育专业学生。现将有关事宜公布如下: 一、学制、办学类型及培养层次 学制四年。修满规定课程并达到毕业要求的学生,由学院颁发本科毕业文凭,同时授予教育学学士学位。 二、招生项目 篮球、排球、足球、网球、乒乓球、田径、滑冰(花样、速滑、短道滑)、冰球、冰壶、滑雪、轮滑、体操、艺术体操、健美操、游泳、武术套路、散打、柔道等。     

全国体育学院教材(上海片)会议在我院召开

十一月二十五日至二十九日,在我院召开了《运动解剖学》、《体操》、《排球》和《武术》四门学科课程教材小组会议。我院陈安槐院长传达了西安全国体育学院教材委员会会议精神,科教司有关处的负责同志在会上讲了话。我院是这四门课程教材小组的主持单位,与会的有全国各体院的专家、教授和中青年骨干教师。     

民族传统体育专业发展定位及对策

以当代武术的发展本意出发,分析了武术发展过程中所体现出的不同价值,针对当前武术的价值和定位,从而发现高校民族传统体育专业发展中所存在的现实问题。针对当前高校武术人才选拔、培养和就业中存在的问题,借鉴民族传统体育专业发展中优秀发展模式,提出高校武术发展的对策。     

民族传统体育文化将在休闲体育中崛起

体育进入休闲,是社会和谐发展和小康生活质量提高的标志。中华民族所创造的民间传统体育,承载着东方人特有的与自然和谐同步的休闲娱乐观,在休闲时代将获得新生的土壤,极大地丰富和充实由西方体育独领风骚的当代体育,也将为中华民族文化的世纪复兴写下浓重一笔。     

民族传统体育在体育课程中的发展

民族传统体育要走向全球主要有3条途径,其一,是把某一些项目列入奥运会的比赛系列;其二,是把某一些项目列为全球人们广为接受的健身系列;其三,是在全球范围内把一些项目列为学校课程的组成部分,特别是列入高等学校体育课程之中。但是上述3条途径还没有一条是真正通畅的。研究着重分析高校体育课程所起的特定作用。     

普通高校民族传统体育专业发展的竞争力研究

提高民族传统体育专业的竞争力,是继承和发展我国民族传统体育的有力保障。通过查阅相关文献,运用问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对当前我国高校民族传统体育专业进行了研究。认为目前我国高校民族传统体育专业竞争力十分薄弱;要提高其竞争力,应从合理定位培养目标、优化师资队伍结构、培养学科带头人、适应社会需求等方面着手。     

高校民族传统体育专业的发展现状研究

文章运用文献资料法、访谈法,通过对普通高校民族传统体育开展现状的分析,提出了存在的问题。并给出相应可行的对策,并对高校民族传统体育进一步的发展趋势做出了前瞻性的预测。以期在培养目标、教材内容、组织教法,教师队伍和教师自身能力,毕业生就业,各项目的全面开展,自身潜在价值的挖掘,拓宽传播途径及将来发展趋势等方面提供可参考的依据。     

“《体育科学》杂志发展专家论坛”在上海举行

为充分体现《体育科学》专家办刊的理念，进一步加强体育社会科学、软科学研究，2005年12月19日，由中国体育科学学会主办的“《体育科学》杂志发展专家论坛”在上海体育学院举行。中国体育科学学会副理事长田麦久博士，副理事长兼秘书长、《体育科学》杂志主编田野博士参加并主持了会议，有来自清华大学、北京大学、浙江大学、上海大学、华南师范大学、南京师范大学、北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院以及国家体育总局体育科学研究所等单位的20多位著名专家、学者参加。     

体育教育专业部分大学生“专业思想”的调查研究——以上海体育学院为例

通过问卷调查法、文献资料法、观察法,对我院体育专业学生的专业认知和学习态度进行了调查,发现:部色学持学习积极性不高,对志业的理念和思想都存在困惑和疑虑,应尽早使学生明确专业发展思想和目标,树立学生的学习动机和加强自觉性,并更好的适应大学生活,另外我院部分学生在职业期望、经济利益和实现自我价值方面,思想上还不够成熟,针对以上问题本文将提出相关建议。     

对高等体育院校民族传统体育专业发展的思考

对高等体育院校民族传统体育专业发展中存在的问题以及发展设想进行了探讨，以实现体育院校培养德智体全面发展的，具备民族传统体育教学、训练、科研、健康指导基本知识与技能的，能从事武术传统养生体育以及民间民俗体育工作的专门人才的培养目标。     

体育院校民族传统体育专业人力资源管理发展现状研究

文章运用高等教育学、管理学、心理学、人才学、企业人力资源管理等相关理论,从体育院校民族传统体育专业自身人力资源管理特征这一独特视角进行研究,对民族传统体育专业师资队伍结构、激励机制、聘任机制、师资培训等方面存在的问题进行了分析研究,从而为体育院校管理者提供了可参考的理论依据。     

体育院校民族传统体育专业教育管理管窥

民族传统体育专业是我国体育院校新增设的专业,在全国范围内尚处于起步阶段,在教学和管理上还处于试验阶段,还没有形成一套较为完整的教育教学管理体系.因而在试办这一专业时,在教学管理上可以借鉴的经验不多,只能立足于本专业实际,兼顾教学与管理,积极探索,在教育教学实践中摸索出一条独具特色的教育管理新途径.     

山东省高校民族传统体育专业现状及发展对策研究

通过问卷调查、实地走访、专家访谈等方法对山东省目前开设民族传统体育专业的五所高校的办学现状进行了分析和讨论.认为以上高校总体来说师资职称结构较为合理,但学历层次偏低;培养方案和课程设置还未形成自身特色,专业方向较为单一;毕业生就业渠道太窄,专业发展面临较大压力.指出各高校应通过各种手段大力提高中青年教师的学历层次,继续完善师资梯队建设;应加强对培养方案和课程设置的研究,做到全面与个性兼顾,国家和地方共存,鼓励突出学校特色和地方特色;应适当限制招生人数,并将提高学生技能、增强其综合竞争能力作为下一步发展的重点.     

民族传统体育专业隐性课程研究

文章运用文献资料法,从隐性课程的本质入手,探讨了民族传统体育专业隐性课程的内涵与外延、目的、作用以及构建本专业隐性课程的模式及其实施方法,旨在为高校民族传统体育专业课程改革提供一定的理论参考,以进一步完善高校民族传统体育专业学科建设。     

论民族传统体育专业的人才培养

文章运用文献资料法和逻辑分析法,对民族传统体育专业人才培养的现状进行深入分析,发现目前该专业存在人才培养目标单一,人才培养模式陈旧等问题,建议全面培养本专业人才,促进本专业与其他专业融合,培养复合型人才     

沈阳体育学院民族传统体育专业现状研究

立足于沈阳体育学院民族传统体育系的现状,采用问卷法、数理统计法和对比研究法对其课程设置、师资水平以及学生的学习成绩、运动成绩、就业情况等方面进行综合分析研究。在运动队的建设、学生的就业、师资队伍的建设以及课程的设置等方面得到了深刻的启示,为我院今后制定民族传统体育系的发展方向提供理论依据。     

高校民族传统体育专业的历史使命

探讨在文化大发展背景下,高校武术与民族传统体育专业应该承担的历史使命,从保护项目,传承文化;开发资源,创新思想;培养人才,储备力量;融入校园,促进均衡;更新理念,保障延续;打造品牌,推动进程等进行分析和阐释。结果表明:高校武术与民族传统体育专业发展的历史使命的必要性:个人身体健康发展的需要、体育学科发展的需要、历史文化传承的需要、社会发展的需要,其最终目的就是达到一种对于人性和人的愿望更尊重、更有效和更开放的社会。