在十五大的精神鼓舞下

武汉市教委成教处黄党的十五大对成人教育提出了“积极发展各种形式成人教育”,”培养同现代化相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专门人才”的要求。为了认真贯彻十五大精神,今年我市成人教育要为服务国有企业改革,推进”两个根本转变”,促进经济发展与社会稳定作贡献:要在规范办学行为,提高办学质量和效益上下功夫,以促     

试论成人教育的战略定位与发展策略选择

中国加入世贸组织以及普通高等学校扩大招生,对成人教育系统来说,既是挑战又是机遇.深刻认识成人教育的位置并选择相应的策略,是成人教育得以生存与发展的关键.比之基础教育和正规高等教育,成人教育是最具市场化特点的教育.因此,成人教育系统应该进一步调整成人教育理念,服务社会,服务成人,那种在传统经济体制下形成的以满足国家对人才需求为出发点的"计划人才需求主导型",应该转向市场经济体制下以满足社会对成人教育需求为出发点的"社会需求主导型".为之,应该对成教市场进行调查研究,将成人的受教育状况做一番细致的分析,了解不同年龄、不同地域、不同文化层次的成人对学习内容与方式的不同要求.成人教育的办学方向应该有所调整,加大开拓与发展非学历教育的力度,加强学习内容多类型与学习方式多方位的探索与实施,让更多真正的成人进入成人教育体系.为了使成人教育的发展更为健康有序,应该改革与完善成人教育的制度与规则,使成人教育有法可依;建立终身教育服务机构,以利加强成人教育系统内的沟通与协调,以及加强对成人教育对象的宣传、引导、指点与服务;鼓励成人教育系统内部、成人教育系统与其它教育系统之间,以及成人教育与国内国外的各种社会力量之间的合作办学;各级各类成人学校应该在办出特色上下功夫,使成教市场更加丰富多彩.     

大有希望的事业

武汉市社会力量办学协会成立了,热心办学的社会各界人士有了自己的“家”,可喜可贺。社会力量办学经过10多年的发展,现已成为我国教育战线的一个重要组成部分。据1993年年底的不完全统计,全国各级各类社会力量办学达4万余所;办学范围已由过去单一的成人教育     

《成人教育文集》出版

今年3月,厦门大学出版社出版了一本《成人教育文集》,作者是福建省惠安县洛阳镇成人教育委员会的高级教师杨呈辉同志,文集从作者20余年公开发表的百余篇文稿中精选出54篇(其中有3篇选自《成才》),编成理论探讨、工作研究、教学教研、学校管理、社会办学、自学之路等6辑,涉及面广,材料丰富,对成人教育工作者有一定的参考价值。     

成教培训处

成教培训处负责全院的成人教育工作,是开展在职人员专业技能培训、岗位培训和职业资格考试等项工作的教学行政部门。成教培训处依托学院办学资源,与中北大学、沈阳化工学院和内蒙古农业大学等院校建立合作关系,并在我院设立函授站。现有本专科专业13个,在校生300余人。多年来,共培养专科生3000余名,本科生1000余名。     

浅析以学生为关注焦点的成人教育服务

本文认为成人教育对象以及成人教育自身的特点决定了成人教育的发展也应是以学生为关注点的教育服务。据此提出大力发展成人教育服务观、推进成人教育文化建设、建立成人教育服务预警机制、实施成人教育服务补救等措施来推进以学生为关注焦点的成人教育服务体系的建立。     

用科学发展观指导成人高等教育发展的几个问题

本文以科学发展观为指导,对成人教育的改革与发展提出了新的理解与思考,并就成人教育的理念、发展定位、体制改革、教学质量及服务社会等问题作了新的探索。     

在全省成人教育工作会议上的讲话

今天召开的全省成人教育工作会议,是成人教育、社会力量办学的一次很重要的会议。我先讲几点意见供大家讨论。一、全省成人教育、社会力量办学步入了重要的发展时期省委、省政府重视教育工作,关心、支持成人教育和社会力量办学的发展,把它作为科教兴鄂、振兴湖北经济的重要组成部分来抓,加大领导力度,相继出台了一系列规章、政策。自1996年以来,省政府先     

充分发挥成人中专学校的龙头作用

近几年来,洪山区成人中专学校在抓好主阵地的同时,主动服务基层,指导并协调乡、村成人学校工作,使自己的办学规模日益扩大,办学效益逐步提高,区、乡(镇)、村三级培训网络日趋严密,充分发挥了成人中专学校的龙头作用。一、抓好主阵地,发挥示范作用,提高办学水平。随着社会主义市场经济的建立和发展,具有较大的灵活性、对社会有较强适应能力的成人教育的     

用科学发展观指导职业教育改革与实践

实践科学发展观,对发展教育事业而言,当前应大力发展职业教育。教育以人为本,应坚持两个为本：一是坚持学校以育人为本,以学生为主体;二是坚持办学以人才为本,以教师为主体。职业教育要全面协调可持续,必须实现三个转变：一是转变办学思想,贯彻职业教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针;二是转变办学模式,推行“工学结合,校企合作,顶岗实习”的人才培养模式;三是转变办学机制,实行“政府主导,面向市场,多元办学”的机制。统筹兼顾地改革与发展职业教育,应统筹校企合作,城乡合作,区域合作,并强化基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,协调发展。只要坚持用科学发展观来指导,职业教育的改革与发展就一定会取得更大成效。     

联合办学:发展成教的一条新路

成人教育是我国教育事业的一个组成部分,在社会主义市场经济不断发展的新形势下,原有的教育格局被打破,成人教育也成为了社会主义市场经济的组织部分。成人中专学校作为成人教育的办学实体,如何适应市场经济的发展,如何在社会大市场中找准切入点,解决招生难、办学难等问题,是成人中专学校必须重视、研究和解决的大问题。下面就我     

武汉市政协委员视察青山区成人教育工作

今年5月20日下午,武汉市政协委员近40名同志到青山区视察成人教育工作,重点是社会力量办学工作。在区教委会议室,市教委副主任苏荣发向政协委员们简介了青山区社区教育的发展状况,成人教育的可喜成绩和社会力量办学的突出成就,充分肯定了青山区“三教”结合、协调发展的大好局面。区教委书记、主任赵耀斌向政协委员们汇报了近几年来成人教育特别是社会力量办学所取得的成绩。同时,也指出了工作中尚需改进之处。     

新建地方本科院校成人教育转型模式初探--以保山学院为例

新建地方本科院校与老牌本科院校相比在成人教育方面既有天时、地利、人和的优势又有办学资源明显不足的劣势;与社会力量办学机构相比既有资源优势又有体制机制不够灵活的缺点。如何扬长避短,直面威胁,抢抓机遇,开创新局面是摆在成教人面前的共同话题。以保山学院为例,提出一些转型思路,以期适应社会转型需要。     

浅析成人教育市场

本文根据成人教育的发展历史与现实情况 ,结合国家出台的相关政策法规 ,提出适合国情的关于成人教育市场的定义 ,运用市场分析原理与方法 ,从办学条件、办学经费、学校管理、教师队伍建设、社会需求、社会经济发展趋势等几方面 ,对影响成人教育细分市场的内外因素进行比较分析 ,从中选择成人高等教育 (包括成人高等职业技术教育 )和继续教育作为成人教育市场中优先发展的目标市场 ,并将成人教育的管理向国际惯例靠拢 ,挖掘成人教育产业的潜力 ,成为社会消费的新热点 ,带动经济向前发展     

进一步发展我校成人教育的几点思考

文章对我校成人教育的进一步发展从几个方面进行了思考.认为办学基础设施建设的不断完善、专业设置的不断优化、办学形式的不断改善、教学质量和管理水平的不断提高、继续教育培训工作的不断完善和扩大等,是新形势下成人教育稳步发展的关键所在.     

“三教”协同背景下成人教育的整合式发展——基于北京市发展现状的分析

成人教育的历史使命随着时代变迁而变化,在新时代教育强国建设的进程中,成人教育理应成为学习型社会、学习型大国建设的中坚力量。文章以北京市成人教育机构为案例,分析了成人教育机构中高等教育、职业培训、家长教育、老年教育、市民教育的作用,提出在统筹“三教”协同创新发展背景下成人教育整合式发展的内涵和框架,即成人教育应该以学习型社会建设为战略牵引,走整合式发展道路。具体包括：旗帜鲜明,服务学习型社会建设;开放协同,构建区域教育合力;线上线下,助力人人、时时、处处可学;多元创新,形成教育机构活力;整合发展,提高内部运行效率。     

发挥成校龙头作用 促进小廉工程建设

为适应乡小康工程建设的需要。我们乡党委和政府及时将全乡教育工作的重点转到抓好农村成人教育,尤其是成人学校建设上来,积极实施以实用技术培训与推广为主的岗位培训,认真开展以学历教育为主的成人高素质培训等工作.有力的推动了全乡农村成教的蓬勃发展,促进了农村成教办学规模的扩大和办学水平的提高.为和平乡小康目标的实现发挥出了直接有效的服务作用。一、提高认识,切实加强成教领导     

扫盲迎国检

4月10日召开的湖北省成人教育工作会议,在认真研究全省成人教育和社会力量办学形势的基础上,提出了改革和发展我省成人教育、社会力量办学的基本思路,精心部署了扫盲迎国检的工作步骤。本期编发的湖北省教委余风盛主任的讲话和杨永才处长的文章,概括了这次会议的主要精神,应在今年的全省成人教育工作中逐步得到贯彻和落实。党中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》明确提出了我国90年代教育发展     

湖北省教委召开全省成人教育工作会议

近日,省教委在武昌召开了全省成人教育工作会议。会议通报了1998年成人教育扶贫工作进展情况,布置了全省迎接国家扫盲检查的有关准备工作和社会力量办学工作。省委高校工委书记、省教委主任余风盛出席会议并讲话,各地市州教委分管成教的主任和成教科长参加了会议。会议认为,在省委、省政府的重视、关心下,全省成人教育、社会力量办学步入了重要的发展时期。其主要标志是:确     

探析21世纪成人教育的个性化发展

成人教育是我国教育体系中的重要组成部分。在21世纪,成人教育通过其赖以存在的成人学员、教师和办学机构等呈现出个性化发展趋势。为适应个性化发展趋势,需要我们在有关成人教育的思想观念、教育教学与管理工作、师资队伍建设及经验借鉴等方面作出相应的调整与改革。