写给太阳

酷署,你应该是绿色的;—给我们阴凉。严冬,你应该是红色的;—给我们火热。上学了,你应该是金色的;—给我们希望。疲乏了,你应该是银色的;—给我们安慰。太F日,究竟是什么颜色?只有我才知道。戴写给太阳     

语文课堂新模式一种

语文课本的教学,是“给人以鱼”,还是“授人以渔”呢?在给“鱼”和授“渔”二者之间,无疑授“渔”是明智的做法。我们的实验是从这个契入点开始的。怎样授“渔”?叶老的“教材无非是个例子”解开了我们的困惑。于是,课文教学新格局产生了,新的教学模式产生了。教学五个过程:内外—破点—延伸—内蓄—转化　　　　　　　　　　　　　兴趣发展过程:激趣—初起—高涨—持续—再涨　　　　　　　　　　　　　认知发展过程:准备—感知—实验—综合—运演我们的课堂教学把语文知能达标过程分为五个阶段,即内引—破点—延伸—内蓄—转化。(如上图)…     

小水滴

童年是快乐的,童年是七彩的世界, 笼欢乐的乐园。、—刘璐 学校是我们大家的家,我们要珍惜 它、爱护它。—王艳琳 我的心中充满了爱,我的心随着鸟 儿飞向未来的蓝天。—赵蕊 有志者事竟成,我们要珍惜每一分‘每一秒。—徐亮小水滴     

放飞希望——希望月报学生记者站揭牌仪式献词

，护，，..二. 盼望着，盼望着， 春天来了; 盼望着，盼望着， 希望来了; 《希望月报》， 带着团中央殷切的期望， 和着春风， 租然降临我们美丽的校园。 —今天， 《希望月报》钧台中心学校学生记者站 揭牌成立了! 尸 《希望月报》， 您就是我们心目中的 —百花园! 赤橙黄绿青蓝紫， 喜怒哀乐酸苦甜， 我们要用 —生花的妙笔去描绘， —雏凤的清音去歌唱， 去描绘， 去歌唱， —我们明天的希望! 此时此刻， 我们年轻的心， 在评评跳动; 我们的脸， 抹上了青春的配红。 我们怎能不欢欣， 我们怎能不激动， 因为我们， 就要成为— 《希望月报…     

钢铁是怎样炼成的

今天下午,我们乘车前往宝钢集团新疆八—钢铁有限公司参观.一路上,同学们都在兴奋地讨论着钢铁到底是怎样炼成的.经过—个多小时的车程,我们终于到达了宝钢集团新疆八—钢铁有限公司.这里俨然是—座世外桃源般的小城市.我们走进厂区,在讲解员阿姨的带领下,来到了棒线厂.     

游伟人故里

“哎!终于到了。”大家都伸了伸腰,走下车去。经过一路颠簸,我们到达刘少奇故里,开始我们的“花明楼——韶山”之旅。     

浅谈异步教学之花

异步教学是黎世法教授呕心沥血经过二十余年研究、摸索、总结经验创造出来的教学方法。异步教学法是一部优秀的教学方法,无论什么年级什么学科都可以使用。异步教学主要是学生在老师的指导下进行自学的一种模式。我们在自学时有六个紧密相连的学习步骤,即自学—启发—复习—作业—改错—小结。而这个学习系统又细致的分为“制订计划—课前自学—专心上课—及时复习—独立作业—改正错误—系统小结—课外学习—记忆巩固—学习检查”。通过这个过程,使我们更好的学习知识。这种学习方法大大的提高了我们的学习效率。异步教学是以学生为主角、…     

对加拿大外教活动教学的迁移

不久前,我在加拿大多伦多市学习了两个月。外教Lorna给我们教授的是Drama这一课程,她在课堂上开展了许多有趣的活动,深深吸引了我们。现撷取几个对我们小学英语课堂有所帮助的活动与大家共享。活动一:Atom...(数字)[情景再现]刚组成新的班集体,为了消除我们学员之间的陌生感,Lorna将我们全班学员分散在班级里,让我们自由走动,此时她给出指令:Atom3——学员必须在短时间内与临近的任意3人合成一个小组;Atom4——学员4人合成一个小组。如果有学员没有找到自己的     

这个夏天,乡村和都市没有距离

怀着朦胧的期盼,带着些许的疑惑,揣着难言的兴奋,掩着莫名的不安,这个夏天,我们来到了湖北教育学院——我们将要培训学习的地方。     

“练—评—讲”教学模式在英语课堂的运用

＂学生练、助教评、教师讲、小组赛＂的＂练—评—讲＂课堂教学模式我们实施了三年。三年来,我们英语科组的全体老师,付出了勇气,收获了超越。     

初三英语Units 16-18重难点解析

1.—Did we win?我们赢了吗? —No,we lost.No.52 Middle Schoolbeat us 5—3.没有,我们输了。52中五比三战胜了我们。(Lesson 61) 这是比赛的常见用语。要注意win,beat及lose的用法区别:win意为“赢得、获得”,既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动     

无穷延滞泛函微分方程解的H——稳定性

H——稳定性是一个新的且重要的概念,本文我们讨论了方程 x’(t)=-a(t)x(t) k(t,s—t,x(s))ds 并获得了一个新的判别定理,用此定理我们得到了上述方程的解的H——一致渐近稳定性的较文[1]中更广泛的结果,即去掉了对 a(t)有界的限制。     

《春》给我们的构思启迪：精心安排文章的层次——“读美文、学作文”系列之八

说明:本文内容适用于学写描写景物的作文。一在本刊上一期《〈春〉给我们的构思启迪:画面连缀巧绘景》一文中,我们已经感受到了朱自清先生的《春》在文章构思方面给我们的启迪:角度一:总叙—分写—合议角度二:盼春—绘春(春之新、春之美、春之力)—赞春角度三:写时—写景—写人—写意角度四:抒情—春草图—春花图—春风图—春雨图—迎春图—议论抒情上述角度都能表现作者对文章内部层次的精心安排。     

永恒的爱

大家也许都知道mother的意思,可是你知道这每个字母所代表的含义吗? M——more:那是母亲所给予我们的太多太多; O——old:可是母亲却在慢慢地变老; T——tear:就是母亲曾为我们拭去的那一串串泪珠; H——hart:就是母亲那颗金子般的心灵; E——eye:它是母亲那爱意绵绵的眼神; R——right:是我们对母亲深深地祝愿:永远永远地健康幸福。把它们拼凑起来,大家就会明白为什么我们深情呼唤——母亲。     

他们和她们:彼此的记忆从此不再荒芜如草

正E老手·同桌·和解志愿·仪式·美好拍照·记忆我们在自己的小圈子里疯癫,我们冷战,我们大笑,我们试穿过同—件衣服,我们赞赏过同—个帅哥,我们为问题面红耳赤,我们平凡而琐碎,烈焰而冲动地—起生活过。     

反思性教学的两个问题链

反思性教学的落实需要我们做进一步的开发。我们提出了两个关于反思性教学的“问题链”,一是观念的问题链,二是操作的问题链。反思性教学的观念,存在于“我为什么要反思—我什么时候反思—我反思什么—我怎样做就算是反思了”这个问题链中。反思性教学的操作,存在于“我做了什么—我的做有效吗—我的做自身合理吗—我还能怎样做”这个问题链中。     

设计完整体验

<正>基于D1(界定业务收益)的学习价值链的绘制图,我们清晰地知道"业务目标—典型行为—职业能力—学习体验—学习模块—学习方式"的学习图谱,为之后的学习发展项目的实施提供了基础。接下来,需要向相关利益者以文本的形式汇报完整的学习发展项目计划,我们称之为D2(设计完整体验)。     

组长带头爬墙

我一时性起,也没多想,就答应跟他一—一—一—一—一—一—一—比了。不料饺长来检查,一—一—一—一—结果给我们班扣了分一一——组长带头爬墙@王马龙!315206$浙江宁波市棉丰小学五年级 @刘涛     

北美教育考察散记

美国阿灵顿地区的“华盛顿——李高中”(Washington——Lee HighSchool)是我们在北美考察的第一所中学。2005年12月9日上午7点30分,我们考察团一行乘车来到了这所高中,学校没有围墙和校门,主体大楼的一层宽阔通道就是学校的主要入口,安装有明亮厚实的玻璃大门,上端的墙面上,嵌有黄铜色金属铸成的校名,字母排列整齐。学校的校长葛列格·罗伯森先生(Gregg·Robertson)和三位副校长及校长秘书玛丽琳·李女士等热情地接待了我们。罗伯森校长是一位四十岁左右的中年人,落落大方、和蔼可亲且不失幽默。得知我们到得很早,他们还为我们准备了丰盛…     

旅行的意义

在火车上看那些不断变更的行走的风景,看它们伴随着我们渐行渐远。我们两个女生,怀着对这次比赛的感激,从南方一个偏僻的小城,来到北方,来到太原——这个对我们而言完全陌生和遥远的城市。7月11日,我们到达太原,见到了一直