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不同的选修模块有各自的学科个性,即使同一个选修模块也有不同的教学内容。多样的教学方式必须契合多样的教学内容。教学方式的多样化不是 相似文献
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张红宇 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):55-55
唐诗宋词双峰并峙,美不胜收,给中华民族以永恒的精神滋养,走近苏教版《唐诗宋词选读》（选修）,名家荟萃,溢彩流光;而有的教师功利地把诗词的鉴赏简化为高考诗歌鉴赏题,使抽象的鉴赏术语,繁琐的知识介绍与呆板的答题套路充斥课堂。于是,鉴赏变为训练,唐诗宋词学习应有的诗情画意没有了,典雅的审美享受没有了,精神陶冶和文化传承也没有了。对此,我从一轮教学的困惑到二轮的尝试教学改变,努力还原《唐诗宋词》选修课应有的美丽风景,让孩子感悟、收获这份美。 相似文献
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高中阶段实施选修课程教学意义重大。然而,在实际教学中却产生了一些这样或那样的问题,一些较有普遍性的问题值得引起重视。笔者在这里仅以《唐诗宋词选读》（苏教版）的学习为例,以管窥豹,谈谈高中选修课程的教学。 相似文献
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《唐诗宋词选读》作为选修课程,以其丰富的文化内涵和独特的审美体验吸引着大多数学生。唐诗宋词的星空璀璨夺目,面对如此丰富的精品佳作,教师如何设计课堂教学,既提高教学效率,在课时有限的情况下,完成教学任务;又能激发学生的学习 相似文献
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《唐诗宋词选读》作为一门选修课,它的教学很少有人去研究。但是通过实践笔者发现这里却是一片别有洞天的世界。在进入高中之前,学生已经掌握了好多首唐诗宋词,这些储备是学生高中古诗词学习的基础。虽然他们零星的分散于各阶段的课文中,没有形成一个系 相似文献
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《普通高中语文课程标准》对高中语文教材所选篇目有必修课与选修课的不同教学要求和教学目标,本文以《唐诗宋词选读》(山东人民版)选修教材的教学实施策略为例,从教学目标、教学方法、教学原则三方面来探讨选修课教学。 相似文献
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《唐诗宋词选读》作为选修课程,以其丰富的文化内涵和独特的审美体验吸引着大多数学生。唐诗宋词的星空璀璨夺目,面对如此丰富的精品佳作,教师如何设计课堂教学,既提高教学效率,在课时有限的情况下,完成教学任务;又能激发学生的学习兴趣,提高学生鉴赏诗歌的能力,培养学生的审美能力呢？下面笔者结合教学实践,将讲授鲁人版《唐诗宋词选读》的几点探索略述如下,以就教于大方之家。 相似文献
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《唐诗宋词选读》作为一门选修课,它的教学很少有人去研究。但是通过实践笔者发现这里却是一片别有洞天的世界。在进入高中之前,学生已经掌握了好多首唐诗宋词,这些储备是学生高中古诗词学习的基础。虽然他们零星的分散于各阶段的课文中,没有形成一个系统,但学生能够熟练的背诵,有些学生能够体会作者的情感、精炼的词汇、鲜明的风格。 相似文献
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针对高中语文选修课＂唐诗宋词＂教学中存在的教师理论基础薄弱和教学模式随机化的现象,本文提出两点建议,一是认真积累古典诗词理论基础;二是运用＂合作学习＂教学模式。 相似文献
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一、苏教版《〈史记〉选读》课程目标
能借助注释、工具书自主学习,积累文化常识,梳理、巩固、拓宽文言阅读知识和技能,进一步提高文言阅读能力。 相似文献
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在高中语文新课程改革中,选修课的实施已成为亟需攻坚的＂堡垒＂。高中语文选修课的实施需要教育行政部门、研究部门、学校、教师、学生等多种力量的整合,而教师是其中的关键因素。就教师教学而言,高中语文选修课的实施需要教师正确理解模块教学的内涵,以此为基础有序拓展教学内容,帮助学生自主建构学习内容,自觉发展选择能力,最终实现高中语文选修课课程目标。 相似文献
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张蓓 《语数外学习(高中版)》2013,(9):44
唐诗宋词的鉴赏是学生学习的难点,是老师教学的重点,也是高考试卷的考点。诗词由于文本的特殊性,在教学过程中如何发挥最大的课堂实效性,就变得尤为重要。课堂教学中,学生是主体,当前课程改革中学生是教学的核心,要努力建构学生的本位意识,他们是教学的出发点和目的地,这样才能使素质教育落到实处。现阶段诗歌教学的模式太机械,太古板,不能激发学生的积极性,例行公事的教学流程让学生敬畏诗词,也让学生在诗歌鉴赏考题中得分很低,造成老师怕教,学生怕学的恶性循环。所以对学生诗词的教学必须探索出一条切实有效的道路,首先就必须从学生的阅读层面进行有针对性的合理教学。 相似文献
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诗歌教学是语文教学中的重点和难点。然而,就目前实际而言,学生学习诗歌的兴趣低下,自主学习能力有待加强。为提高学生学习的主动性和创造性,教师必须转变教学观念,丰富教学内容等,以切实提高教学的实效性。 相似文献
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高中语文选修课是课程改革的核心所在,丰富的课程资源意味着高中语文教师面临着新的挑战。而选修课的设置对于学生来说,不仅给他们提供了广阔的天地和开放的空间,更好地促进其语言知识积累以及思维能力的发展,也是尊重他们个性发展和能力差异的体现。一、选修课现状分析1.开设时间不合理必修和选修课程是苏教版高中语文教材的组成部分,其中有5个模块是必修教学内容。一般情况下,学校语文选修课程的开设是在高 相似文献
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丁楚洁 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):33-34
教学中,学生对古典诗词的兴趣不浓,本应生趣盎然的诗歌学习反而变成了学生的一个负担,其重要原因在于教学中教法不当,给予学生空间太小.为培养学生的读诗趣味,提高学生的鉴赏能力,就要化繁为简,课堂教学目标要单一;分类鉴赏,以一册诗歌的阅读带动一批诗歌的阅读;以乐促教,将流行音乐融入诗歌教学.只有不断探索,才能开辟语文教学的新天地. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2007,(11)
教学中,学生对古典诗词的兴趣不浓,本应生趣盎然的诗歌学习反而变成了学生的一个负担,其重要原因在于教学中教法不当,给予学生空间太小。为培养学生的读诗趣味,提高学生的鉴赏能力,就要化繁为简,课堂教学目标要单一;分类鉴赏,以一册诗歌的阅读带动一批诗歌的阅读;以乐促教,将流行音乐融入诗歌教学。只有不断探索,才能开辟语文教学的新天地。 相似文献
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何琴 《语数外学习(高中版)》2014,(4):31
正唐诗宋词是我国文学中的两大瑰宝,唐诗盛大恢宏的气象,宋词精巧雅致的意境,以及其中渗透的文化精神,能够让学生领略诗词的丰富意蕴和艺术特色,提高欣赏品味和审美情趣,从而促进其语文素养的提高。一、《唐诗宋词选读》教学现状(一)缺乏热情教学中我们发现:高二的一整个学期,学生每天都在和唐诗宋词打交道,且不论那些基本读不懂的学生,就是 相似文献