"意外"也精彩——"因势利导、借题发挥"处理英语教学偶发事件案例及分析

[主题内涵] 偶发事件是指课堂教学中没有预先预见而在教学过程中出现的事件.由于偶发事件具有偶然性、突变性、多样性和不易控制等特点,很多老师非常担心课堂教学中偶发事件的发生.作为一线的教学工作者,上课时被突如其来的偶发事件打断,这并非什么新鲜事,面对偶发事件,我们有时扫兴,有时恼火,有时束手无策,有时则习以为常.     

课堂偶发事件的类型及处理办法

在课堂教学中，由于学生的知识水平，兴趣爱好，性格特点各异，他们的表现必然会千差万别，加之外界环境影响，课堂教学中出现偶发事件，意外情况是难免的，当课堂上出现偶发事件时，教师应如何妥善处理呢？现结合别人及笔者的一些教学经历，简要谈谈课堂中偶发事件的一般类型及处理办法。     

教学机智在新课程课堂教学中的运用——以七年级思想品德课堂教学为例

教学机智是教师在课堂教学过程中,随机应变地解决课堂教学过程中出现的各类偶发事件,以保证课堂教学顺利进行的一种能力.新课程课堂教学呼唤教学机智.教师要充分运用教学机智处理好课堂教学中的偶发事件,把握课堂教学节奏.教师要有意识地培养自己的教学机智,提高教学艺术.     

浅谈如何处理课堂教学中的偶发事件

课堂教学偶发事件是课堂教学中教师始料不及的 ,且表现形式多种多样。任课老师如能及时正确地处理好偶发事件 ,既能达到教育学生的目的 ,又不影响当堂的教学工作。　　那么 ,如何才能处理好课堂教学中的偶发事件呢 ?　　第一 ,发现苗头 ,预防为主　　偶发事件虽说是偶发的 ,但却有它的必然性 ,就是说偶发事件的发生有时还是有规律可循的。老师应该对偶发事件的规律加以研究 ,从偶然中找到必然 ,从而达到预测和预防偶发事件的发生 ,把偶发事件及其消极作用减少到最小限度的目的。如课堂教学中大部分的偶发事件都是由调皮学生捣乱引起 ,因而教…     

谈炎课堂教学中偶发事件的处理

由于教学的性质和特点,偶发事件在课堂教学中的出现频率尽管较低,难以预料,表现为具有一定的偶然性,但又往往是不可避免的。课堂教学中的偶发事件作为一种教学现象,势必引起人们更多的关注和重视。     

课堂教学中偶发事件及其应变策略

课堂教学中偶发事件及其应变策略海南斌武，吴杰胡课堂教学中的偶发事件，可分成三类：一是认知因素的偶发事件；二是非认知因素的偶发事件；三是外界干扰课堂教学的偶发事件，称之为“外干扰。”每一类偶发布仲有不同的应变策略。一、课堂内认知因素偶发事件及应变策略这...     

数学课堂教学中的应变技巧

小学数学课堂教学中,常常出现一些偶发事件。对于这些偶发事件,教师如果不妥善处理,就会影响教学过程的顺利进     

试论课堂教学中的偶发事件

试论课堂教学中的偶发事件季诚钧一、课堂教学偶发事件的性质和成因偶发事件作为教师从事教育工作所要遇到的一种现象，若从教育过程角度加以进一步的分类，大致可以分为两种：课堂教学的偶发事件与课堂教学之外的偶发事件，前者是在课堂教学的过程中发生的，往往干扰着课...     

浅谈语文教师的应变能力

教师的应变能力,又称教育机智,是指在教学过程中机敏地点拨、引导,迅速巧妙、随机应变地解决课堂教学过程中出现的各类偶发事件,以保证课堂教学顺利进行的能力。教学过程是一个充满变化的复杂过程,作为一名合格的语文教师,不仅要有渊博的语文知识,而且要有判断和处理课堂教学过程中随时都可能出现的各类偶发事件的应变能力。     

如何处理课堂中的偶发事件

偶发事件是每一个教师在课堂教学中都经常遇到的。以下是笔者的课堂教学中处理的几个偶发事件。     

课堂应变的三个技巧

课堂教学是师生的双边活动,对象是活生生的人。几十名学生在一起学习,他们的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异,课堂中出现偶发事件、意外情况是难免的,也是必然的。当偶发事件出现时,教师应该掌握应变的技巧。 一、临变不慌,化“热”为“冷” 课堂上一旦出现偶发事件,教师不能心慌意乱,急躁发火,要善于控制自己的情感,约束自己的行为,     

小学英语课堂上偶发事件的应对策略

课堂偶发事件是现代课堂教学时常发生的教学现象.由于各种原因,小学英语教学上的偶发事件越来越成为影响课堂教学的重要因素.笔者通过自己的教学阐述了小学英语课堂上偶发事件的应对策略.     

课堂随机应变例谈

课堂是师生的双边活动，一节课从始到终，随时都可能出现偶发事件。偶发事件常常直接影响课堂教学设计、教学过程和教学效果，甚至影响教师本人的形象。因此当课堂上出现偶发事件时，随机应变是十分必要的，而且教师的随机应变是否得当，也是教学是否成功的标准。现我就别人和本人的一些教学经历，简要地谈谈怎样随机应变，以资广大同行参考。     

处理课堂偶发事件的策略

课堂教学是教师的教与学生的学所组成的双边活动,在课堂上出现偶发事件是难免的,需要教师的教学机智。     

妥善处理课堂上的偶发事件

课堂教学中经常会出现偶发事件,影响教学的正常进行.这些偶发事件的出现,打断了师生的思维,转移了注意力,增加了教学的干扰因素.不过,同一件事,有的教师处理得好,有的教师费了很大的力气也没处理好,其中有个方法与技巧问题.那么,如何妥善地处理好这些偶发事件呢?     

精心准备 课堂的“偶发”会“开花”

课堂教学是一种开放性的多项信息交流活动,偶发事件的出现是偶然也是必然,它会影响着课堂氛围及师生关系,因此对偶发事件的处理十分重要。教师要有充分的思想准备和灵活的处理方法,以营造活泼的课堂氛围,保证高效的教学质量。     

巧用一次突发事件

教学工作是复杂和动态的,因而出现一些始料未及的偶发事件也就在所难免。教师假若处理不当,不仅会影响正常的课堂教学的效果,而且会影响师生关系。所以,教师巧妙地利用偶发事件,随机应变地调整课堂教学内容,使之成为转化事件发展方向的契机,不仅有效地解决了教学难点,而且会收到批评教育等办法无法收     

巧解“对抗”

课堂教学中，面对来自不同生活环境、不同教育环境、不同性格的学生，总会出现一些意想不到的偶发事件，这就要求教师要具有教育机智，以灵活的措施，处理好课堂偶发事件。     

课堂偶发事件处理几法

偶发事件是每个教师在课堂上都可能遇到的。如何机智地处理偶发事件是一门艺术。偶发事件处理不好,不仅会影响课堂教学,而且还会引发学生与学生之间、学生与教师之间的矛盾。处理偶发事件的基本原则是:尽可能少地占用课堂教学时间,尽可能地避免激化矛盾,尽可能地在课堂上冷处理,课后再做耐心细致的工作。下面笔者就历年教学经验的积累,介绍处理课堂偶发事件的几种方法,与广大同行商榷。转移目标法偶发事件有其特定的行为主体和行为背景,巧妙自然地将它们分离开来,从而转移同学们对偶发事件的注意力,是处理偶发事件的一种方法。如,一次,我刚…     

课堂偶发事件的处理艺术

课堂偶发事件是指在课堂教学过程中不曾预料而突然发生的事件。这类事件如果处理不当,会把教师精心设计的课堂教学计划搅得一塌糊涂。但是,如果处理得恰当,处理得巧妙,不仅能保证教学活动的正常进行,还能显示出教师的机智与创造性,学生也能从中受到教育和启迪。如何运用教学机智,巧妙处理课堂偶发事件呢?这里归纳、简要枚举如次。(一)以静制动,稳定情绪。课堂偶发事件可分为恶性和良性两种。恶性偶发事件是指课堂上突然出现的不良行为,如同学间相互打架、彼此向老师告状,摔打文具以及其他破坏纪律的恶作剧等。这类事件一经发生,教师切忌怒火…