闯祸的『挤狗屎』

"挤狗屎",大概是孩子玩的一种很老的游戏了.尤其是在冬天,孩子们特别愿意玩.所谓"挤狗屎",就是一大帮孩子一个紧挨着一个,排成一长溜,顺着一个方向往一起挤,看把谁从中给挤了出来,被挤出来的人便自然是"狗屎"了.冬天天冷,用这种挤成一团的方法连玩带取暖,一举两得.     

爱玩爱动是儿童的特点

去年冬天,在三(一)班发生了这样一件事,課后,一群孩子在教室门口做“軋油渣”的游戏,挤来挤去,結果把教室門挤坏了,倒了下来。这时,班主任李老师看到这种情况,井不焉上指澤批评他们,而是問他们为什么喜欢玩这样的游戏     

冬天“挤油油”

<正>我上小学的时候,每到寒冬腊月,教室里就冷得受不了。同学们最盼望的就是早点下课,大家一起玩热身游戏——“挤油油”。“挤油油”是一种古老的儿童游戏,就是一群孩子靠墙站成一排,和拔河恰恰是相反的运动方向,左右两边的人像挤油渣一样使劲地往中间挤。     

玩转“玩”字

<正>对孩子来说,玩是童年最重要的事情。父母要保护好孩子“玩”的天性,鼓励孩子玩得精彩,玩得科学,玩出水平,从玩中有所得。这期杂志的主题和“游戏”有关,我们也来和孩子认识一个“游戏”前最经常出现的字：玩。以珍贵的心态玩“玩”是一个形声字,左边是斜玉旁,右边是“元”。“元”的读音和“玩”很像,它为“玩”提供了声音元素。     

童年，吊死在森闸子中的松鼠

小时候，跟着教书的父亲读书，因为是独生子，所以父亲对我管得特剐严，从不让我出去跟别的孩子玩。玩是孩子的天性，农村孩子春天捉蝴蝶，夏天“挖松鼠”，秋天放牛，冬天玩雪，一年四季，在自由欢快中度着童年。而我的这种欲望早被父亲的批评淹埋，只有守在巴掌大的空间中，看些小人书之类或等待“串门”的堂弟讲讲那些     

尊重幼儿的兴趣差异

日前在幼儿园看了两个教育活动。其一是“角色游戏”。游戏一开始,教师分配一组孩子玩“娃娃家”,另一组孩子玩积木,这时一个幼儿提反对意见,说不想玩“娃娃家”,要玩“理发店”,老师说“现在     

院士们的成才:“玩”中出智慧

著名教育家陶行知说:“孩子的一问一动,或许后来成为科学家。”陶老的话是有根据的,中外一些著名的科学家的成才,雄辩的印证了这个道理。纵观科坛,中外很多科学名流小时候大多数都是爱玩的孩子,并由此走向成才。孩子的玩表现在很多方面,如折、拆、叠、装、摆、画等。众多的事实说明,这都与他的兴趣有关,或许是对一种发明创造的孕育,或许是成名的一种预兆。耐人寻味的是中外不少科学家是从小时候玩钟表走上科学殿堂的。那小小的钟表内有发条、螺丝、油丝、摆轮、齿轮等,它的摆动对孩子特别有吸引力,正是它的这种“魔力”吸引了孩子的向往,诱…     

板栗游戏

“板栗游戏”是英国和爱尔兰的一种孩子玩的传统游戏的名称。这种游戏要用马栗树的种子，它看起来像我们能吃的那种平常的栗子，但要坚硬得多。Conkers这个词的意思是马栗树的种子，同时也是游戏的名字。     

童年游戏杂记

小时候,我们一家人住在父亲单位分配的房子里,整株楼里年岁相仿的孩子很多,显得很热闹。最有趣的便是一群孩子聚在一块儿玩“老鹰捉小鸡”这个游戏了。个子高、年     

心心相印玩出品质——“泡泡游戏”中的教师介入游戏的方法

从“泡泡游戏”的发展历程看．只有发现孩子的玩、在玩中发现孩子、支持孩子的玩、在玩中支持孩子．采用适宜的介入幼儿游戏的方法才能与幼儿心心相印．才能在帮助幼儿玩出品质的过程中提升我们的游戏素养。一、发现孩子的玩以一颗“幼儿的心”,发现孩子在玩耍中的无穷乐趣,才能心心相印,满足幼儿共同游戏的需求。科学区里的泡泡水玩具一直深受小一班孩子的欢迎。一直独自玩耍的孩子最近开始三三两两聚在一起,兴奋地讨论着泡泡,我意识到孩子们渴望拥有一个与同伴交往的泡泡游戏环境,于是在科学区里悄悄地放了一盆可供数个孩子共同游戏的“泡泡水”。     

语文课堂游戏作用不可低估

“游戏具有很强的教育功能”,一些专家如是说。福禄尔培说:“游戏是一种能形成非常强大力量的心灵沐浴……儿童的游戏是未来的生活的胚叶。”布鲁纳说:“游戏是重要的教育,它的确是成长期的一件大事。”一些名人的成长经历也充分证实了游戏的教育价值。詹天佑小时候非常喜欢玩用泥巴捏“机器”的游戏,还能凭着想像“设计”图案,进行工作。他母亲为此十分恼火,而他父亲却颇有见地,他说:“我们要把眼光放远些,这孩子迷机器,以造机器为游戏,并不是坏事,我们不要阻     

“挤出油来做糍粑”

小时候玩过的游戏中,我最喜欢挤油渣。冬天的乡下没有空调,挤油渣可以取暖。大家分成两队,选择一块向阳的墙,两队的人靠着墙,排成一条线,从两边互相往中间挤。被挤出来的人,跑到队尾,继续挤。挤的时候,还要齐声高喊:冰冻冰冻你上墙,我吃冰冻你来抢,挤油挤油挤油渣,挤出油来做糍粑。     

小班一日生活中的游戏活动

一、游戏是小班一日生活中的主要活动玩对于幼儿,尤其是小班幼儿有其特殊意义,可以说玩是小班孩子心目中的头等大事。孩子的玩和成人的玩是有差别的:对成人来说,玩是消遣、娱乐,它与工作、学习对立;而对孩子,特别是小班孩子来说,玩本身就是一种自发性、自由性的行业,它是孩子的本身选择而非外在强迫,玩本身即目的而非达到目的的手段,因而玩的对立面不是学习、工作,而是不玩。玩能给孩子一种愉快的体验,它也是孩子最自然,最有效的一种学习方式。对于孩子来说,玩与学习只能是结合在一起的一个事件的两面。玩在幼儿生活中占据极高的频率、极长的时间,对幼儿的成长与发展有巨大影响。从幼儿的生理和心理发展过程看,小班幼儿还处在游戏期,游戏是他们重要的生活内容,是解决他们身心发展与需求矛盾的主要形式,游戏又是区     

假扮游戏,孩子喜欢的游戏

当你看到一个孩子正独自在屋里兴致勃勃地来回奔跑,却向你解释说他正在和小朋友们玩开飞机的游戏;当孩子们不停地要求我们“吃”他们做的“饭”;当他们拎着篮子、提着包,要去“买菜”、“上班”;当他们递上一张折叠的包装纸,说是给你“送鲜花来了”……你千万别太惊讶,因为玩这种假扮游戏,在2~6岁的儿童中是一种极普遍的现象。最初的假扮游戏需要较多的道具,有较多的动作相伴随。随着孩子年龄的增长和认知能力的增强,假扮游戏更多地以孩子头脑中的想像为主,有时只需要简单的道具甚至完全只借助语言来进行。假扮游戏是儿童发展其心理能力的重…     

谈体育游戏的兴趣性

长期来,同孩子们的共同生活,使我看到了一个不可忽视的事实:即有的体育游戏生命力很强,经久不衰,孩子们百玩不厌。特别是从民间游戏演变过来的游戏,如“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”、“官兵捉强盗”等等。有的游戏则一玩而过,有的甚至使幼儿产生厌烦情绪。这些事实促使我把孩子爱玩的游戏进行归纳、分析,发现了一些共同特点,即孩子爱玩他们感兴趣的游戏。兴趣是一种特殊的指向性,它是幼儿学习入门的向导。兴趣可以给幼儿以情绪的满足,使他们产生愉快的情绪体验,有利于调动学习的积极性与主动性,在游戏过程中,幼儿的运动积极性可以     

高高兴兴地玩——参与的满足（外一篇）

每年的春季、夏季和秋季都是美国孩子“玩”业余足球的好季节。当然,冬天也有踢室内足球的。每到赛季,各社区足球俱乐部就纷纷组队备战。有意思的是,这种足球队招兵买马的原则是“来者不拒”——给每一个想玩足球的孩子一个平等的权利和公平的机会。     

让孩子学会玩

玩,对于孩子的成长来说,就像人体中的维生素一样不可缺少。我们发现,孩子在玩时都很投入,很快乐。虽然孩子是在玩,却像在认真做事一样。对于孩子来说,游戏并非是成人眼里的随意玩耍,而是一种“严肃的工作”。孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中的快乐情绪结合在一起的,而成人往往只注重后者,忽略前者。苏     

电脑游戏让我狂

我是一个顺应时代步伐的初中生。每当课余之时,除了看书,我还热衷于电脑游戏。从小学四年级到初中二年级,我时常在电脑旁过“游戏瘾”。到了初三,为了考上理想的高中,我只好忍痛割爱了。列夫·托尔斯泰曾说:“不幸的家庭自有其不幸的原因。”我想,现在有些家庭迸火花可能就是孩子玩电脑游戏所引起的吧。一些家长视电脑游戏为“蛇蝎”,不允许孩子玩。我认为大可不必。其实,适当的游戏可以带给孩子精神上的放松,以便于更好地学习。而我采取的方法是在休息日集中游戏,在平时不碰电脑。对于大多数学生,这是一种不错的娱乐方法。因为它可以使孩子…     

请别忽视幼儿的游戏

在幼儿的活动时间中,游戏的时间占了相当大的比例,它是发展幼儿智力的一种最好形式。因此,必须对孩子的游戏进行认真的组织、正确的指导和耐心的帮助。但有些父母则不然,他们把游戏视为消磨孩子时间的方式,摆脱孩子纠缠的手段;有的干脆限制,甚至反对孩子做游戏,认为孩子整天玩这玩那没有意思,这种做法与想法显然是很不对的。游戏的重要性,以及它所起的作用,不仅要从它对孩子在现阶段的教育任务所起的作用来加以认识,还要从它对孩子今后的发展来加以考察。C·亨特曾通过他的实验指出,早期的、充分的玩的机会,可能     

每月,与孩子一起做10个游戏

孩子都爱玩,玩就是一种自发的探索。孩子在玩中所体现出来的积极主动性正是孩子认识自己、认识世界的起点。这是一种需要爱护和发扬的学习动力。对孩子的玩,若不加引导,就可能发展为“调皮捣蛋”,惹来麻烦;若精心引导,不仅能把握好方向,还会收到出乎预料的效果。因此,我们“玩个GO”栏目会陆续刊登一些家庭游戏,让家长与孩子一起动起来,让孩子在游戏中“认识环境,接触环境,以致创造环境”。