真假“文盲”

《假文盲》是著名漫画家华君武先生的作品。画的是四个身材高大的中年人假装不认识字,从"母子上车处"争先恐后地挤上车,旁边那位弱小的妇女抱着小孩无助地望着他们。     

“文盲”处长

云南玉溪市交通运政管理处原处长陈有云，在玉溪市纪委对其“双规”期间被要求写个交代材料，他先是久久不能落笔，后来苦求办案人员代笔。事后发现，原来他写的一百个字中就有数十个错别字。须知陈有云并非半文盲，而是怀揣着大学文凭呢!     

“假文盲”

华君武爷爷的这幅漫画作品,揭开了社会上一些“假文盲”的伪装画皮。一个寒冷的冬天,车站里挤满了急着回家的旅客。几个大老爷儿们站在候车护栏的通道里,对旁边牌子上醒目的“母子上车处”五个大字熟视无睹,对挤在     

拒绝“假文盲”

看图作不难写，可是很多时候，我们都觉得它没意思，原因是什么呢？我想啊，这一定是：一、没有真正理解漫画的意思，二、没有充分发挥想像力。     

向“文盲”告别

向“文盲”告别沁源县成教办沁源县自１９８６年成为青壮年基本无盲县以后，仍坚持不懈地开展剩余文盲的扫除工作。特别是去年以来，在全国教育工作会议精神指引下，把扫除文盲当作教育工作的“重点之重”，下大力气去抓，从而在全县出现了继１９９０年国际扫盲年以来的第...     

拒绝“假文盲”

第十二册习作一要求:漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把你的看法和想法写下来,题目自己定,如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己选的那一幅。     

我的“文盲”奶奶

我的奶奶今年73岁,满头银发,一笑起来,露出两排整齐的牙齿,可这些牙齿都是“冒牌货”。别看奶奶这么老了,身子骨还挺硬朗,家务活她全包了!奶奶从小就没上过学,因为没有文化,常常闹出许多笑话。一次,我问妈妈:“假如地球飞速运转,人会不会被抛出去?”在一旁洗碗的奶奶听了,停下手中的活,好奇地问:“什么,地球上还有人?”顿时,我和妈妈忍不住抱着肚子大笑起来。望着奶奶那惊讶的神情,我只好解释了一番。天哪,奶奶连我们生活在地球上也不知道!还有一次,妈妈看见花瓶里的鲜花凋谢了,自言自语地说:“真可惜,花儿又凋谢了。”奶奶疑惑地问:“花儿…     

“功能性文盲”及其启示

“功能性盲”的产生是当今世界面临的一重大问题，“功能性盲”产生的原因在于教育观念落五于时代发展。要在全社会确立终身教育的思想，使全体社会成员学会生存并使学习社会，扫除并杜绝功能性盲。     

不做“假文盲”

<正>漫画,可以让人会心一笑,但同时也可以引人深思,去发现藏在漫画里的道理。今天,我看了一幅漫画——《假文盲》,看完后深有感触。这幅漫画的内容是这样的:在寒冷的冬天,一位母亲抱着孩子顶着寒风走向公交站。她欣喜地发现公交站等候区竖着一块写有“母子上车处”的牌子,正当她走到“母子上车处”的牌子旁边时,几个身强体壮的男子却大摇大摆地走到牌子的下方排起了队。他们穿着厚厚的棉大衣,有的人双手插在口袋里,有的人把手缩进衣袖里,有的人甚至眯起双眼,闭目养神。抱着孩子的母亲从一旁探过身子,再次看了看这牌子,确实是写着“母子上车处”,没有错呀!那这些男子为什么站在这里排队呢?他们是不认识这些字吗?     

社会拒绝“假文盲”

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把你的看法和想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己选的那一幅。     

“四人帮”的“文盲”论遗臭万年

王张江姚“四人帮”为了达到其反革命的政治目的,把黑手伸到教育领域,疯狂破坏无产阶级教育革命,千方百计要把教育变为他们篡党夺权的工具。“四人帮”作为党内资产阶级的典型代表,继承反动统治阶级的衣钵,反对劳动人民在政治上抬头,也反对劳动人民在文化上抬头。长期以来,他们利用其篡夺去的那一部分权力,一面收买和豢养诸如“梁效”、“罗思鼎”之类的“超级叭儿”,为他们嗅,为他们吠,为他们咬;一面散布种种谬论,篡改党的教育方针,不许劳动人民学习社会主义文化科学知识,妄图使工农处于愚昧无知的状     

“文盲”母亲打造出状元女儿

2003年7月,高考成绩发布的那几天,备受瞩目的浙江省文科状元被浦江县一中的陈杭霞夺得。然而,令人意想不到的是,培养出女状元的,既不是书香门第,又不是富贵之家,而是一位原先大字不识的文盲村妇。那么,这个贫寒农家是如何将女儿培养成高考状元的呢?近日,记者带着这个疑问,走访了这个不同寻常的家庭。     

教师谨防成为“功能性文盲”

<正>学术上有个名词叫“功能性文盲”,它的内涵与传统意义上的文盲不同。传统的文盲是指不识字、完全无法阅读和写作的人。功能性文盲是指一个人到了一定的年龄,由于缺乏必要的学习,不能吸收新的知识信息,在特定领域或技能方面存在缺乏知识和能力的情况。这种人思维粗陋,认知固化,价值观念落后,死抱着旧的东西不放。无论他读了多少书,     

“文盲”丈夫(英文)

How was I supposed to know he collected comics? I know, many people learn surprising things about their partners after the wedding. But comics? I suppose, I should have been glad he didn't read picture books of another kind—the kind most women, myself included, wouldn't appreciate at all. And, yeah, I should have been glad he was reading something. But, I wasn't anticipating deep literary conversations about the antics of his favourite superhero. I also didn't expect his passion to grow, much by my own hand.     

坚决不做“假文盲”

【原题呈现】漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材,运用夸张、比喻等手法,讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把这幅漫画的图意以及你的想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己喜欢的那一幅。(人教六下口语交际·习作一)     

“扫盲”别忘扫“功能性文盲”

闲暇之余,笔者偶翻杂志,读到一个概念———“功能性文盲”。这一概念是１９６５年联合国教科文组织在伊朗德黑兰召开的各国教育部长会议上首次提出的。它最初的含义是指未能获得读、写、算能力的人,而这些人可能曾经上过学,并取得文凭。然而,“功能性文盲”的标准因...     

试论扫除“功能性文盲”的可行性

试论扫除“功能性文盲”的可行性韩新中，郭政党的十一届三中全会以来，以家庭联产承包责任制为发端的农村经济体制改革，使农村经济向现代化、专业化、社会化、商品化迅速发展，产业结构逐步形成了农、林、牧、副、渔、农业服务业、农产品加工业为一体的新型综合性农业。...     

创新课程设置 扫除“功能性文盲”

本文针对老年群体在现代社会生活中面临尴尬、产生恐惧又不甘心成为"功能性文盲"的心理,提出运用"课程理论"研究成果创新课程设置;借鉴国外"学习圈"的理论创新学习方式,帮助老年人尽快摘掉"功能性文盲"的帽子。对普及老年教育,满足老年人个性化的学习需求有一定的借鉴。