高职教育与培养学生创新能力

21世纪是知识经济的时代,实施创新教育,培养学生的创新能力是当前我国高等职业教育的重要任务之一。为了培养学生的创新能力,高职院校首先应营造出有益于发展学生创新能力的环境。以学校领导和教师的创新意识、创新理念及能力为前提,高职院校要加强培养创新能力的舆论宣传,营造出人人想创新的舆论氛围。要加强对学生创新活动的组织管理,学校的科研、教务管理部门和学生处、团委可组建学生创新活动指导小组,有计划、有组织地开展学生科协、社团     

农村基础教育学校内部管理创新策略研究

创新,意思是更新、制造新的东西或改变原来的做法。在当今的教育中,创新教育已成为广大教育工作者的共识。农村基础教育学校创新教育是一项系统工程,不但教学要创新,学校管理也要创新,这样才能在学校营造鼓励创新的氛围,才能培养出具有创新精神的人才。农村基础教育学校内部管理创新需要管理观念创新、学校管理战略创新、教学管理创新、教师队伍管理创新、学生管理创新。     

营造创新型校园实现创新教育

教育创新是创新教育的条件和保障,我校坚持以创新品格培养为核心,以创新思路的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力、促进学生和谐发展为主要特征,通过实施创新性的学校管理,营造创新性的学校环境,建立创新性的课堂教学模式,来实现教学的创新发展,确保办学质量持续高位走强.     

中等技工学校英语课堂教学中的创新教育

中等技工学校以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,是教育教学改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧吸新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是当今职业教育尤其是中等技工学校教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？笔者在教学实践中作了如下尝试：     

学校管理创新的理念与策略

学校管理创新是为培养创新人才而对学校管理进行创造性的变革。它的产生是学校教育创新的呼唤,也是对社会经济转型要求的回应。其实质是对办学资源的拓宽、提升和优化组合,形成新的管理格局,以提高管理效率,促进和保障创新人才的培养。进行学校管理创新必须实施科学有效的行动策略。     

如何在英语课堂教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是当今教育改革的主旋律，是学校进行创新教育和素质教育的核心，课堂教学则是培养学生创新素质的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是我们教师的首要任务。那么如何在英语课堂教学中培养学生的创新素质呢？     

对创新教育的认识与思考

本文以如何培养学生的创新精神为出发点,着重阐述了创新及创新教育的定义,提出了学校实施创新教育的定位,创新教育的特点、创新教育的内容以及在实施创新教育过程中需要进一步研究和探讨的问题。明确中小学创新教育应以培养学生的基础性创新素质为主,主要有创新意识、创造性思维、创新技能、创新情感、创新人格等内容。     

创新教育与高师院校的管理创新

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。推进高等师范院校的管理创新,就是要推进学校管理理念创新、学校管理体制创新、学校人事分配制度创新、人才培养模式创新、教学管理模式创新和教学评价机制创新。     

在英语课堂教学中培养学生的创新能力

教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的中心环节,是实施课程计划的主要形式。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,作者认为通过以下途径在英语课堂教学中进行创新教育,将获得教育满意的效果．     

信息技术教学中创新能力的培养

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题。笔者就当今信息技术教育,谈谈如何在信息技术教学中培养学生的创新能力。一、教师教育观念的转变是创新教育     

实施创新教育 培养创新型人才

本文从德育、课程教育、学校学生管理及学生课外科技实践活动等方面着手，强调了创新教育的重要意义，指出了只有实施创新教育，才能培养出创新型人才。     

浅谈教学中如何培养学生的创新精神

创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是素质教育的灵魂,也是素质教育的本质。所以我们在教育教学实践中,要积极培养学生的创新精神。学校是实施素质教育、创新教育、培养人才的主阵地,在教学中,实施创新教育,就是最大限度地开掘学生大脑的潜能,让每个学生都有极大的创新兴趣和热情。这样有利于提高学生的各种能力,更有利于培养学生的创新精神。     

改进班主任工作 培养中学生创新人格

"学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮"。而中学教育是培养创新人才,塑造创新人格的关键。班集体是学生成长的小环境,也是学生在学校的主要归属地,营造提倡创新、乐于创新的班风有利于培养学生的创新人格,激发创造潜能。因此,班级管理要创新,班主任在工作中注重培养学生创新能力,使学生成为优秀创新型人才,这是学校教育奋斗的目标,也是班主任的奋斗目标,更是时代发展的需要。一、什么是创新人格创新人格是指培养和发展有利于创新意识开发、创新精神彰显、创新能力强化的人格特质。     

技工学校教育创新的几点思考

技工学校教育创新是促进职教发展的重要途径和条件，是贯彻实施素质教育的需要。文中重点从更新教育观念、富有人文色彩育人环境的建设、德育创新、课程改革、课堂教学、学生非智力因素的培养、提高教师的创新素质等方面阐述了技工学校应大胆开拓，努力突破旧的教育模式束缚．尝试进行以培养人的创新精神和创新能力为核心目标的技工学校教育创新，着力培养学生的创新素质。     

浅议德育创新

一、德育创新的意义 1.实施创新教育,首先必须对学生进行创新人格的教育和培养 创新教育就是以知识创新和技能创新为培养目标的教育,就学校而言就是对学生进行创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育。笔者认为,实施创新教育,首先必须搞好创新素质教育,即对学生进行创新人格的教育和培养。创新人格主要包括责任心、进取心和自信心三个方面。有了良好的创新素质,有了崇高的创新人格,才会去努力学习、刻苦钻研,从而充分发挥主体意识和创新精神。     

来稿选段

一、观念创新。我们提倡以培养学生创造精神和实践能力为重点的素质教育。作为教育者,转变教育观念,是必须的,正如中国教育学会会长顾明远所言:"培养个性,树立终身教育、国际化、网络教育等多种观念,实现教育理念创新。"二、管理创新。在规范管理的基础上,超越规范式地以人为本的管理,是学校管理的最高境界。学校首先要建立激励机制,进一步完善各项规章制度,进行规范化管理、制度化的法制管理,这是他律的体现。重过程管理和自我教育。规范平时,淡化考核,鼓励教师大胆、积极参与学校管理,强化团队作用,形成自觉使其达到自律。     

信息技术教学中的创新教育

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题,信息技术教育的性质决定了它是培养创新人才的一个重要途径和方法。     

中学实施创新教育的几点思考

全国第三次教育工作会议 ,提出了要动员全党和全国人民 ,在全面推进素质教育中 ,“以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。由此而确定了２１世纪的教育 ,在培养民族创新精神和培养创造型人才方面所肩负的特殊历史使命。也进一步明确了为培养学生的创新精神 ,在学校实施创新教育将成为跨世纪素质教育的核心内容。一、中学创新教育的定位在跨世纪素质教育过程中 ,实施创新教育定位在 :学校创新教育要把激发学生的创新意识 ,训练学生的创造性思维 ,开发学生的创新潜能 ,培养学生在教育教学过程中发现和解决新问题…     

教育创新与学校管理创新

文章在对创新与创新教育作了界定以后，着重从树立创新教育的观点，制定创新教育的目标，选择创新教育的方式，开设有利于学生发展的课程和改革考试内容等五个方面阐述了创新教育的实施，进而从学校管理观念创新，强化民主管理措施，建立相应保障措施尽力增加素质优良的教师数量，充分发挥现代技术在学校管理中的作用，以切实“减负”来为学生创造培养兴趣与发展创造力的条件以及营造一个有利于创新教育的环境等六个方面阐述了如何以学校管理创新来保证创新教育的实施。     

政治课教学中对学生创新能力的培养

创新是促进科技进步、经济增长和社会发展的革命性力量。学校的教育既要为社会培养高层次的科技人才,也要培养出各级各类合格人才。要把学生从分数的桎梏中解放出来,针对学生的个性差异,培养学生的创造性,使学生的创新思维、开拓意识不断得到培养和发展。学校课堂教学是实施素质教育、创新教育的主渠道,