解放思想、更新观念、加快后勤改革步伐

解放思想,更新观念,加快改革步伐,既是当前后勤工作的中心任务,也是后勤职工思想政治工作的重要任务。面对这种新的形势和任务,后勤职工思想政治工作如何适应后勤改革的需要,在保证完成改革和服务工作任务的过程中,发挥效能,显示价值,这是目前大家都很关注的。下面我们就这个问题谈几点看法。一、学习十四大精神,增强社会主义市场经济的新观念,是当前思想政治工作的首要任务党的十四大明确提出,经济体制改革的目标,是在坚持公有制和按劳分配为主体,其它经济成分和分配方式为补充的基础上,建立和完善社会主义市场经济。当前高校后勤改革的首要任务是适应高等教育体制的改革和社会主义市场经济体制的建立,把后勤办成为学校提     

提高认识 更新观念 增强思想政治教育的实效性

在发展社会主义市场经济,扩大对外开放的新的历史条件下,一方面思想政治教育的重要性、紧迫性增强,教育的投入加大;另一方面,轻视思想政治教育,教育效益不高的现象也普遍存在。要进一步加强思想政治教育,增强思想政治教育的实效性,必须解放思想,实事求是,认清新情况,正视思想教育工作自身在教育要求、内容、方法、途径等方面存在的问题,以改革的精神开拓创新,使教育符合社会主义初级阶段的实际,适应新形势发展的要求。     

解放思想 更新观念 深化改革 加快发展

解放思想、更新观念,是高等教育改革不断深化的思想前提。总结我校改革与发展的成功经验,20多年来我们的办学思想和具体做法主要是：牢固树立教师是办学主体的观念,努力培养一支高素质的教师队伍;深化教学改革,大胆探索学分制;深化后勤改革,努力实现后勤社会化;加强精神文明建设,努力创建文明单位,提高师生员工的文明素质;抓住机遇,加快发展,为创建红河大学而努力。     

改革必须更新教育观念

学习《中共中央关于教育体制改革的决定》,改范中等师范教育,我认为当前必须在教育思想上冲破一些旧的传统观念,树立新的观念。现提出以下几个问题与大家共同探讨。第一,变革单纯以知识衡量教育质量的传统观念,树立以“知识”和“能力”二位一体来考核教育质量的新观点。长期以来,我们一直把学生掌握知识的多寡,考分的高低,作为衡量学生好差的主要客观依据。现在看得越来越清楚,知     

教育学体系的更新与教材改革

教育学体系的更新与教材改革西北师范大学教科院王嘉毅，许洁英我国现行的教育学体系是在５０年代学习苏联教育学的基础上形成的。这个体系至今已持续了四十多年。目前，我国所出版的约１１０多种教育学专著或教科书，①仍是原苏联教育学的模式。在９０年代的今天，这个体...     

进一步更新观念 加快发展中等职业教育

近三年来,是我国中等职业教育发展最困难的时期,招生滑坡,许多中等职业学校遇到了生源危机,有的学校甚至面临生存问题。出现这种局面,客观上由于中等职教的发展不可能像过去那样始终处于一种快速增长的状态,必定要进入一个调适期;主观上对职教发展的认识也存在一些问题。因此,要加速中等职业教育的发展,必须进一步解放思想,更新观念,提高认识。 一、树立职教应主动适应市场经济的观念 从计划经济转向市场经济是新中国成立以来经济体制方面最大的转变。这一转变的重大意义,将会影响到中国今后长期国民经济的发展、国家的实力和国际地位的提高。为经济建设服务的教育,必须与之相适应,特别是职业教育更应主动适应市场经济,树立大市场和大职教的观念。职业教育的视野不能局限于一地一业,要拓宽至全国乃至世界的各行各业。既要充分满足国     

更新观念加快中小学计算机教学步伐

要实施“现代远程教育工程”,形成开放式的教育网络,构建终身学习体系,均有赖于计算机知识的普及。计算机又是２１世纪生活、学习的必备工具。随着计算机教育的研究和发展,人们越来越认识到计算机教育是现代化社会全面素质教育的一个重要部分。在信息时代的今天,计算机技术将应用在社会各个领域,将影响整个社会的生产方式和生活方式,不掌握计算机的基础知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效的工作和生活。因此,加快计算机教学的步伐势在必行,那么如何才能扎实有效地搞好中小学的计算机教学呢？　　一、正视现状,走出误区尽…     

解放思想 更新观念 加快发展高校科技产业

近几年 ,原华中理工大学 1依托优势学科 ,发展特色产业的做法 ,受到社会的广泛关注。展望新世纪 ,学校又提出了“进一步解放思想 ,转变观念 ,推动科技产业快速发展”和“兴办科技产业应成为我校 2 1世纪发展的特色”的战略思想。周济校长在原华中理工大学今年三月召开的科技产业工作会议上的这篇讲话 ,系统地阐释了上述思想的理论依据和现实意义 ,并对高校科技产业发展中的几个代表性问题 ,提出了富有启示性的见解     

更新教育观念 改革学生评价

学生评价制度改革是全面实施素质教育的一个重要内容。随着素质教育的全面深化,它日益成为教育工作中的一出重头戏。近年来,我们坚持从转变观念入手,精心准备,抓好试点,对小学生评价制度进行了大胆改革,改单一的分数评价为素质综合评价,取得了初步成效。强化宣传更新观念推行小学生素质综合评价制度,是对传统的百分制评价制度的重大变革。为了得到全社会的理解和支持,创造良好的舆论环境和社会环境,我们积极争取各级党政领导重视,同时充分利用各种新闻媒体,采取各种有效方式,有计划地组织宣传,以此统一思想,形成改革的共识。…     

更新考试观念 改革考试方法

传统考试类似科举,弊端有五:其一,重笔试轻口试;其二,重闭卷轻开卷;其三,重期末轻平时;其四,重知识轻能力;其五,重教师轻学生。一句话,一张考卷定乾坤。这种考试只能换来“高分低能”的畸形人才。何以言之?因为它不科学。第一,这种考试可靠性不大。以笔试的方式,在单位时间进行测验,其内容总是有限的,不能真实地反映学生水平。第二,这种考试无形中造成学生不健康的学心理,即不重视平时的训练,考     

更新观念改革成教语文教学

近年来,初中教育进行了分流,成人教育发展很快,但受传统教育观念影响,本是成人教育的分流后教育并未遵循成教“同生产劳动相结合,为社会主义经济建设服务”的方针和“实际、实用、实效”的办学原则,而是步入了误区。语文教学更是如此。那么,分流后语文教学怎么改呢？笔者认为：首先,解放思想,更新观念,明确培养目标。成教的教育原则是“实际、实用、实效”,当前农村迫切需要有文化、有技术的人才。农村成教就应根据农村的需要,结合自己学校的特点,把学生培养成为“爱家乡、有文化、懂技术、善经营、会管理”的实用人才。著名科…     

更新教育观念 推进课程改革

教师教育教学方式的改变，前提是教育教学观念的转变。在当今学校教育中，教师应加强学习，积极进行教育科研，在以下几方面进行观念更新；用全方位的视野构建教育目标；结合教材，深化教材，创造性地实施课程计划；不仅仅重知识的传授，而更重学生的发展；多用鼓励性评价，促进学生取得成功。     

更新教育观念 深化课堂教学改革

教学方法激发学生思考，注重对学生进行能力培养。教师要控制教学过程，在教学目标内进行活动，使中心问题在教师与学生、学生与教师之间交流，达到良好的教学效果。课堂教学要打破陈规，教师要更新教育观念，深化课堂改革，以适应现代教学的需要。     

评价改革与观念的更新

进行评价改革离不开考评观念的更新,考评观念的更新也受到现实考评实践的影响。两者相辅相成,不可重视一方而轻视另一方。当前,我国公开考试改革的困难以及教育对公开考试的过分倚重,使得评价成为新课程改革的"瓶颈"。究其原因,不仅有社会的、制度的乃至思想文化传统上的原因,也有人们思想观念的原因。本文分析了新课程教育教学实践中教师的考评观及其特点,并对如何更新考评观,从而促进评价改革进行了探讨。     

更新观念实施数学教学方法改革

教学是课程实施的主要途径.因此,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环.教学改革必然涉及两个方面:教学理念的改变与教学策略的革新.本文结合教学实际,谈谈对数学教学改革的理解.……     

更新教学观念 深化课堂改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道。由应试教育向素质教育转变,要求全面深化课堂教学改革。我们认为,当前深化课堂教学改革的核心和前提是要重新认识教与学的关系。传统教学以教为中心,学围绕教转,教师怎么教,学生怎么学,教师教多少,学生学多少;传统教学以教为基础,先教后学,教了再学,不教不学,学依附教。这种教学关系从根本上摧毁了学生学习的主体性。现代教学要求以学为中心,确立学生在教学过程的中心地位,学生怎么学,教师怎么教;学生学多少,教师教多少;现代教学以学为基础,先学后教,学了再教,教服从于学、服务于学。…