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相似文献
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1.
考研英语阅读文章通常选自国外一些学术性较强的期刊及杂志,词汇量多且覆盖面广,包括教育、新闻、财经、法律、文化、生物等领域,需要考生博闻强记;阅读文章中还大量出现熟词生义的考点,要求考生在复习时有意识地归纳并总结英语高频词的一词多义及一词多性的用法。除此之外,阅读文章中长难句较多,涉及多种语法知识,同时正确理解段落内部及段与段之间的逻辑关系也是准确把握文章主题的必要条件。  相似文献   

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扈斌 《教师》2009,(15)
在考研英语中,阅读理解和作文是其中最重要的两部分.本文针对阅读理解中的辅导材料的选择、命题原则、重要考点及复习策略进行浅析,以帮助广大考研者合理规划,采用正确的复习方法.  相似文献   

4.
阅读理解在全国硕士研究生入学英语考试中占有很大的比重,为整个试卷的40%,很多考生虽下了很大的功夫,但效果不十分理想。本文结合作者多年的考研辅导经验与心得体会,分析考研英语阅读理解部分的大纲要求、命题趋势,提出应对策略。  相似文献   

5.
没有做不到的事,只有不肯用心下苦功夫的人。英语阅读理解和语文阅读理解不同,其理解深度远比语文理解要简单的多。做为高中生的我,对于英语比较热爱,就根据自己的一些经验极其粗浅的理解,总结概括了一点提高英语阅读理解能力的技能,希望可以分享给大家,也希望得到和我一样爱好英语的人互相交流借鉴。  相似文献   

6.
阅读理解占考研英语分数的40%左右,对英语总成绩的影响较大.阅读理解与文章相结合,需要学生充分阅读并厘清文章内容的特性,很多学生虽然作出大量努力,但仍容易在阅读理解中丢分.为此,通过分析考研英语阅读理解的考核目标与内容,分析了主流题型及其答题方法,并提出了几点应对与练习策略,以期为学生阅读理解答题提供参考.  相似文献   

7.
英语阅读中,长句难句的理解往往是困扰学习者的一大难题。这些句子大都包含两套以上的主谓结构,同时又有较多的修饰成分,因而常常使学习者感到无从入手。但是通过充分理解文章及长句、难句所在段落的主旨大意,充分利用句中的关联词组,注意句中某些起决定作用的词语或词缀,用语法知识对句子进行结构分析,以及加强文化背景知识的学习,则可以较轻松地解决这一难题。  相似文献   

8.
《考试周刊》2020,(15):97-98
初中英语阅读教学过程中,如何高效提升长难句教学效果,设计创新教学方法至关重要。在互联网技术下,英语教学理念及教学模式不断创新,为英语教学效率及教学成果的拓展提供可行性思路。本文以电子白板辅助教学为例,以初中英语阅读理解中长难句教学如何突破为出发点,重点研究相关教学策略,提高初中生英语阅读理解能力。  相似文献   

9.
张才丽 《考试周刊》2010,(55):11-13
本文首先通过对2010年考研英语(一)传统阅读理解考试试卷进行数据分析,从语言测试的角度对其进行内容效度分析。数据分析表明了传统阅读理解部分的试题设计在选材、题干设置、文章难度、试题指向性等方面存在一定问题。这些问题降低了该部分测试的公平性与内容效度,在一定程度上影响了考生的测试成绩。  相似文献   

10.
黄冰 《考试周刊》2014,(19):86-86
句子理解,特别是长难句理解,是提高阅读能力的突破口。通过英语句法分析与阅读相结合、化长难句为简单句及特殊句型还原的技巧,加深对英语阅读理解中长难句的理解。  相似文献   

11.
英语阅读理解能力的形成是一个循序渐进的复杂过程,根据自己多年从事英语教学实践,英语阅读理解一直是电大英语教学中的关键环节,教学双方都颇为重视,但很多因素影响了学生阅读理解能力的提高,本文并就如何提高学生阅读理解能力进行了探索和研究.  相似文献   

12.
素质教育要求中学英语教师在进行英语阅读理解的解题教学中,从抓主题,抓关键词,理解长、难句,猜词义四个方面着手,对学生的思想认识,解题技巧进行有意识的训练,收到良好的效果。  相似文献   

13.
宋思令  侯宝花 《海外英语》2023,(4):89-90+93
考研英语常规阅读理解在考研英语试卷中有着举足轻重的地位。通常文章来源于国外的顶级期刊、杂志、报纸,选材年份较近,体裁以议论文为主,题材通常涵盖四个大的方面的内容,分别是人文历史、社会生活、商业经济、科普自然。命题人通常针对文章的主要内容、重点内容命题,题型可以归纳为6种,每一种题型都有自身特点。考生应试的时候抓住特点、掌握方法就可以取得事半功倍的效果。  相似文献   

14.
在全国硕士研究生入学英语考试中,阅读理解试题在整个试卷中占很大比重,其重要程度不言而喻。学生在备考阅读过程中投入精力不少,但结果并不令人满意。笔者在辅导学生考研的过程中分析了他们在英语阅读学习中的误区。该文从发展的角度再现了语言学家在阅读领域研究的成果,旨在用最新的阅读理念指导学生阅读实践。  相似文献   

15.
在高中英语阅读教学过程中,许多学生都有着这样的感觉,或有过这样的经历,即:"所阅读的篇章中并没有多少生词,可是看完文章后仍不知所云,更别提抓住文章的脉络了。造成这种问题的原因是同学们在阅读时在句意的理解和领悟上存在很大的欠缺,也就是说我们读完一个句子后,还无法迅速准确地弄明白这个句子的意思。因此,如何突破长句难句这一障碍在备考阅读理解中显得尤为重要。下面是笔者在阅读教学过程中总结的一些方法和技巧。  相似文献   

16.
在全国硕士研究生入学的英语考试当中,阅读理解占了很大的比重,大家都明白阅读理解的重要性,但是很多学生尽管实践不少却收效甚微.笔者在对所在本科院校学生的考研情况调查基础之上,分析并总结了学生在阅读中的失分现象和原因,进而提出了一些建设性的建议,希望能助本科生在考研路上一臂之力,在实践的过程当中阅读能力也能有所提高.  相似文献   

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纵观2008年南通市中考英语试卷中,阅读理解有20小题,约占总分30%的比例。试卷一般设三篇短文,试题采用根据所给阅读材料判断正误或选择最佳答案回答问题两种形式。另外,任务型阅读占有10分。这使得短文阅读在中考试卷中占有很大比例。面对新的形势、新的挑战,教师需要及时调整教学思路和方式,提高学生答题的正确率,让他们爱上阅读理解。  相似文献   

18.
本文分析了影响高三年级学生阅读理解的长难句的因素并提出解决长难句的策略,即:扩大词汇量,给阅读理解提供基础;善于利用整合教材,培养学生阅读能力;引导学生进行有效阅读训练,学会归类不同题型和扩充文化背景,渗透文化意识等,以此来培养学生阅读思维和提高学生阅读理解的解题能力。  相似文献   

19.
近几年来,我国的英语考试越来越重视学生的阅读理解能力和对于语言的运用能力,尽可能提高学生的这些能力已被认为是教学任务的重点。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。阅读的目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,文章的内涵,更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。  相似文献   

20.
一、培养良好的阅读习惯英语阅读的质量包括两项硬指标 :一是阅读的速度 ;二是理解的准确程度。读慢了 ,完成不了任务 ;而理解得不准确等于没读。只有快而准同时具备 ,才能提高阅读质量。因此平时就务必在这两方面下功夫 ,养成良好的阅读习惯。1.快速阅读。同学们首先必须走出一个误区 :认为读快了就会影响理解 ,于是对于一篇文章总是细嚼慢咽 ,又查词典又翻资料 ,逐词逐句阅读 ,以便理解。而事实上 ,读慢了就会导致读了下句忘了上句 ,结果把文章弄得支离破碎 ,除了知道最后两句或几个词外 ,不知文章所云。这样既耽误了阅读速度 ,又影响了对…  相似文献   

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