初一数学第一堂课教学设计

刚踏进初中门槛的小朋友，对初中数学学习感到很新鲜。第一堂数学课，应该给学生一个什么样的印象?这是每个初一数学教师要思考的问题。初中三年数学的起始课，上得好，会给学生留下难以忘怀的印象；上砸了，可能会给学生在三年的学习中，带来难以弥补的损失。     

浅谈初一数学教学

近年来。我与初一学生接触较多。发现数学教学中的一些问题，由此谈淡对初一数学教学的几点意见。并借此就教改问题和同仁共同探索。     

谈初一数学教学

数学教学最终目的是让学生具有一定的数学素质,而中学生良好的数学素质的养成关键在于中学第一年的“先入为主”的教学,因此如何搞好初一数学的入门教学,始终是每位中学数学老师须慎重考虑的问题。本文将结合笔者的教学实践,谈谈具体的做法。     

初一数学教学之我见

满怀新的希望,学生跨入初中的大门,这是一次很大的转轨。初中三年的学习,特别是数学的学习,对学生今后的发展至关重要。因此,做好小学与初中数学的转轨教学工作,必须从初一开始就抓紧抓细抓实。在多年的教学实践中,笔者从热爱学生、激发兴趣、建立衔接、灵活施教入手,使学生渐入佳境,收到了良好的教学效果。     

如何搞好初一数学教学

刚进入初中的学生对什么都感到新奇,教师要充分利用好第一堂课的机会,凭借教师优异的教学素质,敏锐的数学智慧来感染学生。征服学生,激发起学生学习的浓厚兴趣。这将为以后的教学工作打下良好的基础。结合本人的教学实践,谈几点关于如何搞好初中数学入门教学的体会和做法,抛砖引玉。与大家共同探讨,希望能得到各位同行的指正。     

初一新生数学教学初探

初一学生大多是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的重要阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不能长时间集中……总之,初一学生处于半幼稚、半成熟阶段,教师要顺其特点,掌握其规律进行教学,更应善于引导,使他们     

浅谈初一数学过渡性教学

数学是一门连续性和整体性很强的学科，如何做好基础阶段的有机衔接是中小学数学教师面临的一大课题。对数学知识的结构特点和初一数学知识的掌握情况，将对学生在初二、初三乃至今后的数学学习产生很大的影响，因此，作为数学老师，应重视初一数学与小学数学的衔接，     

浅谈初一数学兴趣教学

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的     

初一数学入门教学探讨

作者从初一数学的第一堂课激情引趣;实际教学中稳扎稳打;根据学生层次的不同而采取分层教学等方面分析了如何搞好初一数学入门教学。     

初一数学应用题教学浅谈

初中一年级学生刚刚进人少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差，列方程（组）解应用题是一个难点，因为不少学生理不清纷繁复杂的数量关系，因而列不出方程（数学模型）。在此，要提高初一级学生数学应用题教学效果，务必提高学生的分析能力，本文仅就在初一应用题教学中所进行的探索和尝试谈点体会。     

初一数学教学心得点滴

从小学数学到中学数学,有两个较大的飞跃：一是建立有理数的概念;二是用“字母”表示数。中学代数是以字母和符号为主要研究对象的,比起小学数学对具体数字运算的研究,要复杂、抽象得多。这要求学生有更多的智力活动。初一学生思维发展的特点在于向抽象化、概括化、严...     

初一数学应用题教学心得

初一数学应用题教学心得○邓子房（新建县大塘中学初中一年级学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析能力。这是每一个初一数学老师值得认真探索的问题。笔者在应用题教学中采用以下分析方...     

初一数学教学中的数学思想渗透

在初一数学教学中,通过教学渗透数学思想、解题感受数学思想,使学生逐步体验数学思想、领悟数学思想,提高学生解决数学问题能力。     

浅谈初一数学的入门教学

浅谈初一数学的入门教学@杨政治$南寨中学!贵州剑河556400~~~~     

浅谈初一数学的入门教学

初一数学的入门教学效果的优差是关系到学生在整个初中阶段的学习兴趣和学习质量，本文探讨了这方面的教学方法。