春天里的第一朵花

风从水上飘过,留下粼粼波纹;阳光从云中飘过,留下丝丝温暖;岁月从树林走过,留下圈圈年轮。我等你从冬天走过,绽放成春天里的第一朵花。这是一个飘雪的黄昏,我独自站在教学楼外长长的走廊上,等侯晚自习的铃声响起。天边是暗涌的低云,远处是苍茫的群山,一片片冷雪轻盈地飘洒于天地间:这样的     

永不褪色的记忆

往事如水，冲刷得诸多记忆模糊不清，但有一件小事却深深地烙在我的脑海里，时常唤起我甜蜜的回忆。     

装在套子里的人

缘起 都说优秀的孩子是夸出来的,但在和学生接触了两星期后,我却找不到夸奖他们的理由。     

我们将留给学生的记忆

晚间有位出版社编辑来舍下商讨教材的事,他是本校20多年前的毕业生,如今已经是出版社业务骨干。夜深了,楼道里有人讲话,编辑若有所思。我说,这是住     

刻骨的记忆

时日不再,覆水难收。当一切既成往事时,我只有一边任凭这段刻骨铭心的记忆时时灼痛我的良心,一边奢求得到他的原谅……     

一位记忆深处的学生

花开花落，春去春来，一茬茬学生走了，又来了。慨叹岁月的无奈，更感谢这份职业带给我生命的真实。     

便当里的头发

在那个贫困的年代里,很多同学往往连带个像样的便当到学校上课的能力都没有,我邻座的同学就是如此。他的饭菜永远是黑黑的豆豉,我的便当却经常装着火腿和荷包蛋,两者有着天壤之别。而且这个同学,每次都会先从便当里捡出头发之后,再若无其事地吃他的便当。这个令人浑身不舒服的发     

头发里的奥秘

你是否知道头发原来也是一种生物体,是你生命的组成部分。因此,头发的脱落、干枯及所含微量元素的变化,是反应人的肌体产生某种变化的信号。     

便当里的头发

在曾经贫困的年代里,很多同学往往连带个像样的便当到学校上课的能力都没有,我邻座的同学就是如此,他的饭菜永远是黑黑的豆豉,我的便当却经常装着火腿和荷包蛋,两者有着天壤之别。而且这个同学每次都会先从便当里捡出头发之后,再若无其事地吃,这个令人浑身不舒服的动作一直持续着。“可见他妈妈有多邋遢,竟然每天饭里都有头发”,同学们私底下议论着。为了顾及同学的自尊,又不能表现出来,我总觉得好肮脏,因此对这个同学的印象也开始大打折扣。有一天放学之后,那同学叫住了我,“如果没什么事,就去我家玩吧。”虽然心中不太愿意,不过自从同班以…     

一个这样的女孩

班上有一位很文静的女孩,她叫赵小芳.她从不跟同学打闹,也从不大声地跟老师说话.很多时候,她只是一个人静静地坐在座位上,头靠着手臂,似乎总有想不完的问题.……     

浅谈如何构建良好的师生关系

师生间的人际关系,是教育过程中最主要的一种关系.这种人际关系是通过教师和学生直接交往而建立起来的.和其它人际关系一样,其存在和发展始终是动态的,受社会生活多方面因素的影响和制约.在新的历史时期,师生间的关系更趋于民主、平等、合作等.在新的教育时期,如何构建良好的师生关系成为素质教育下亟待解决的新课题.     

一封迟开的信

整理件的时候，忽然看见一封很眼熟的信，但却打不开，然而它又是那么眼熟，我起码已经看过，起码是扫视过它好几次了。它是一张厚厚的工厂报表单糊成的信封，但它的设计和制作是如此精密，以至于花了不少工夫我才没有损伤地打开了它。     

幸福的感觉

据我的调查，班级中竟然有90％的孩子都是独生子女。他们在家里舒服惯了，不会扫地，我就手把手教，跟他们一块儿作值日。大多数独生子女都有挑食的毛病，我们班也有很多的孩子挑食。每次，我给他们打饭时，总有学生挑三拣四。为此，我做了他们很多的思想工作。可没有什么效果。有一天，学校食堂里吃菠菜汤，     

建立新型师生关系的几种尝试

师生关系是教育大厦的基石,能否建立民主、平等、合作的师生关系将直接影响师生间分享的效果,决定教育的成败。而"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"更是告诉教师:教育就是服务。所以我认为,建立新型的师生关系是当今教师必须面临且必须解决好     

存在主义教育的师生观及其当代启示

主要探讨存在主义教育的师生观及其当代启示，存在主义教育是现代西方教育哲学的主要流派之一，它强调教师和学生各自的自由，选择及选择的责任，强调师生间对话平等融洽的关系，这对于构建目前我国新型的师生关系，突出学生的主体性和责任意识，以及师生间的民主平等具有重要的启发意义。     

“学生为主体”的反思

身为教育者．也许我们每一个人都深深明白：就教育实践而言．师生关系是一个关键问题．甚至可以说是一个核心问题。或许是对中国长期以来“师道尊严”的反叛。或许是因为近现代哲学更多地把目光投向人类主体性研究．或许是受到国外教育改革思潮的影响，中国的师生关系可以说发生了巨大的变化，现在最流行的一种提法就是：教师为主导．学生为主体。于是学生的活动是否充分．顺理成章地成了检验课堂教学是否成功的一把标尺：凡是死讲硬灌的．凡是课堂上过分强调讲析的．凡是教师习惯于占领讲台的。更有甚者。凡是一节课如果学生活动的时问少于多少分钟的．就是一堂失败的课。这种说法也许有它的合理性．但我总觉得这中间多少有点矫枉过正的味道。     

让“问题学生”走进“问题教师”的心灵

让每一个学生在学校里抬起头来走路——苏霍姆林斯基