浅谈士官文化工作骨干能力及学校培养体系

综合培养、提高文化工作能力是我军在推进信息化条件下人才队伍发展的一项重要任务。士官文化工作骨干必须具备多样化的文化工作能力,才能有效加强所在部队的文化氛围建设,从而提高部队战斗力。因此,选择文化素质较高、具有一定文化技能的士官骨干,围绕建立一支较为稳定的士官文化人才队伍,以士官文化工作骨干能力为核心,搭建学校整体布局规划、学员队日常落实、《士官文化工作》课程专业授课指导的培养体系,对积极发挥文化软实力,推动部队建设大有裨益。     

军民融合的定向士官生人才培养提质培优研究

为适应我国军队现代化发展需求,应不断提升军民融合的定向士官生人才培养质量,培育优质军队需求的技术技能型人才.针对职业教育提质培优行动计划要求,通过分析辽宁省高职院校士官生培养中存在的问题,以渤海船舶职业学院的船舶电气工程技术(士官)专业为例,提出士官生培养的对策建议与经验.     

空军定向士官生军政素质培养浅析

高职院校招收定向培养士官是军民融合发展在教育领域的新探索,如何培养定向士官生是担负培养任务的高职院校面临的重要问题,本文结合江苏信息职业技术学院空军定向培养士官生工作开展的实际,简要分析了定向士官生应具备的能力素质,培养课程体系设计,培养的方法、途径和要求,旨在为承担培养任务的院校提供借鉴参考,共同提高培养水平,确保为部队输送高素质人才。     

加强部分士官队伍的建设

为建设一支高素质的士官队伍，首先要提高认识，把士官培养的纳入军事人才培养体系。要通过院校、基地、专题、在职等多种培训形式，提高士官素质，并在实际工作中大胆使用，使土官队伍真正成为部队建设的中坚和骨干。     

北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才北大核心

北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才 北京电子科技职业技术学院与中国人民解放军火箭军签订合作协议,成为北京市首个承担定向培养士官任务的高职院校,为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用士官。2016年学校成立了士官学院,全面加强士官生培养工作的统筹与管理。学校通过高考面向北京、山东、湖南陕西、甘肃、河南等8省市招收定向培养士官生,学制三年,毕业后取得大专学历。     

“π”型士官生人才培养模式研究——以渤海船舶职业学院为个案

依托普通地方高等院校开展定向士官生培养工作,是推动军民融合深度发展的重要举措,是提高兵源质量的重要途径,是军队选拔人才的重要方式。“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”是高校育人要解决的核心问题,定向直招士官生培养也应遵循这一规律。在全面客观分析现阶段士官生人才培养现状的基础上,从职业视角提出构建一体两翼“π”型士官生人才培养模式。     

高职院校海军士官生体育课程构建探究 ——以渤海船舶职业学院为例

部队委托地方高等职业院校定向培养士官国防生,对提高部队士官素质有着积极的作用,是军地人才战略合作的新尝试.军事体育是高职院校士官生面向军工职业教育训练的一项重要内容.在军事体育课程的教学中,应重视士官学员意志品质、观察力和自我锻炼能力等综合能力的培养.高职院校定向培养士官生是部队遴选高素质士官人才的重要渠道.     

新形势下士官素质教育的再思考

我军实施士官院校教育,已有十余年的历程,一大批经过院校培养的士官已成为部队基层建设的骨干.根据江主席军队建设“三步走”的战略目标和“科技强军,人才为本”的要求,随着兵役制度的重大改革,士官将成为士兵的主体,并逐步向全同制、职业化过渡.士官的地位和作用将更加突出.培养适应军队建设和打赢未来高技术条件下局部战争需要的高素质士官人才,既是实现军委质量建军方针的必然要求,也是士官学校及培训机构实施士官素质教育面临的重要课题.     

谈实战化背景下士官大专学员英语素质培养的欠缺问题

士官教育是军事教育的重要组成部分。实战化背景下,英语教学已成为士官教育的重要内容和培养高素质士官的必备因素。然而在培养士官大专学员英语素质的过程中还存在这样或那样的问题,本文就此谈一些自己的看法。     

基于顶层设计与系统实施的定向直招士官人才培养模式的实证研究

基于顶层设计思维和系统实施策略,通过建章立制、选拔优质生源,为定向直招士官人才培养建立了制度保障并奠定了良好基础条件;通过军地协作,创新了定向直招士官人才培养的新理念、新机制和新模式;通过军校企三方联合培养,加强了定向直招士官生的军政素质和专业技术技能培养。     

军民融合式士官人才培养的改革探析

分析了目前军民融合式士官人才培养的若干问题,提出了军民融合式士官人才培养的改革措施:实施末位淘汰制度、建立独立的士官学院、部队和地方高职院校深度融合、联合管理以及实施3.0+0.5办学模式,通过改革,期望士官生在大学生基本素质、专业技能培养、军事素质训练上实现三丰收。     

关于飞机修理士官组训能力的院校培养模式研究

随着军事变革的不断深化,现代化军队对士官队伍的创新精神和实际问题的解决能力提出了更新更高的要求。士官既是武器装备的操纵者,又是士兵专业技能组训的实施者,因此士官组训能力的培养更需注重培养士官综合运用所学知识和技能解决作战训练中实际问题的能力。本文针对士官组训的特点,分析组训过程中的主要问题,构建飞机修理士官院校组训能力培养的模式,对院校飞机修理士官人才培养目标的实现具有重大的支撑作用。     

定向士官生能力素质培养体系的构建 ——以渤海船舶职业学院为例

定向培养士官工作是贯彻落实军民融合发展战略、创新军事人力资源生成渠道、提高士官人才培养质量、满足军队现代化人才需求的重要举措。为此,以提升士官生能力素质培养质量为切入点,在明确构建素质能力培养体系意义的基础上,着力构建以“军事政治素质、专业技能素质、身心健康素质、管理组织素质、思想工作素质、人文艺术素质”为核心的能力素质培养体系。     

依托继续教育 提高士官岗位能力

一、提高士官岗位能力的重要性士官制度改革后,我军的士官队伍迅速发展壮大,但不单纯是量的扩大,而是技术力量的保留和增值,是以人为本的科技含量的扩容,是战斗力重心的重新定位。士官是生成、储备和提高战斗力的重要群体,是实现“打赢”的一支重要力量。未来高技术战争是现代化的人与现代化的装备有机结合的军事斗争实践。士官是班长骨干和技术骨干的集合体。他们直接参与组织部队的训练和管理,操纵使用复杂的技术装备,是人与武器结合的最直接体现者。这支队伍岗位能力的好坏直接影响着部队的保障能力和战斗力,直接关系着未来战争的胜败。世界发达国家军队,都把士官队伍建设作为加强现代化建设的一个重要方面来抓。法国、英国军队实行士官制度已有百年的历史,美军的士官占到其总兵力的60%。士官在这些国家军队中都占有很重要的地位,发挥着重要的作用。他们认为,士官是士兵队伍的骨干,是战斗力的基础,甚至把士官誉为“军队的脊梁”,把未来战争说成是“士官的战争”。所以,部队应把提高士官岗位能力当作一项战略任务来抓,并且常抓不懈。二、士官岗位能力中存在的主要问题笔者在近几年的课题研究中,走访了济南、南京、广州等几个军区的十几个单位,对士官的基本情况进行调研。部队普...     

士官教育融入国家职业教育体系探讨

从分析士官教育融入国家职业教育体系的必要性与可行性入手,着重阐述了士官教育融入国家职业教育体系的五种培养模式:士官招生体系的并轨式、士官选拔的直招式、士官培养的委托式、士官基础教育的联合式、士官升级培训的订单式,初步探讨了推进士官教育与国家职业教育融合式发展的基本策略。     

北京电子科技职业学院成为北京市“直招士官”唯一试点单位

正近日,经中国解放军总参谋部和中华人民共和国教育部批准,北京电子科技职业学院成为北京市"直招士官"的专科层次试点院校,将面向北京、山东、湖南、重庆、陕西、甘肃地区直招士官生200名,学成毕业后直接进入中国人民解放军第二炮兵服役。"直招士官"是为了加快培养军队现代化建设需要的高     

士官能力论

士官是我军编制体制改革后出现的一个新层次,是部队现代化建设中一支不可缺少的重要力量.如何依据士官岗位特点,着眼部队任职需要,把他们培养成基层舰连“信得过、留得住、用得上”的技术管理型骨干人才,这是士官培训必须不断探索、研究和实践的重要课题.纵观我校10年来的办学实践,笔者认为,士官培训必须贴近部队需要、贴近训练实际、贴近未来实战,在注重提高士官以下七种能力上狠下功夫.一、思想教育能力是士官搞好管理的根本保证在部队管理中,注重做好思想教育工作,寓教育于管理之中,把管理与教育有机地结合起来,这是一项带根本性、全局性的基础工作.邓小平同志曾明确指出:“好多事故都是因为不会管理,不会做工作,不会做人的工作,不会做思想工作,使矛盾激化而发生的.”     

士官继续教育初探

军队战斗力的基础在士兵，而士官则是士兵的中坚和骨干。随着士官制度的不断完善、队伍规模的进一步扩大以及承担任务的不断加重，对他们的理论素养、专业技能、组训能力、熟练掌握手中武器装备、遂行重大战备训练任务和急、难、险、重任务中起骨干作用等方面提出了新的更高的要求。要达到这     

智育是培养士官学员创造力的主战场

未来的战争归根到底是人才的竞争,而作为二炮部队战斗力重要组成部分的士官群体,其创造性地解决部队战斗训练过程中所遇到问题的能力十分重要。因此在士官教学过程中,培养学员的创造力是核心任务。而注重打牢学员知识基础、培养其主动获取知识的能力及教学过程的科学有效是培养学员创造力的可行之路。     

针对士官职业技术教育传感器与控制元件课程改革研讨

针对当前士官职业技术教育对传感器与控制元件课程教学中存在的问题进行分析,从军队院校士官教育的现状入手,结合士官培养的特点,提出了课程教学存在的问题及解决建议,为培养士官能更好的服务部队奠定基础。