大力推进小学特色文化建设

<正>教育的作用在于通过培养人传承和发扬优秀的文化,而培养人的过程又离不开文化的熏陶作用。推进小学特色文化建设有利于创设良好的学校文化,对于推动教育改革发展,促进学生全面发展都具有十分重要的意义,必须大力推进小学特色文化建设。一、全面总结小学特色文化建设的成功经验     

小学英语课程特色建设研究与实践

《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》是落实“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”战略指导思想的主要举措。雨湖区熙春路逸夫小学结合学校实际,重视小学英语教学,加强英语师资队伍建设,积极开发英语校本课程,营造英语教学氛围,凝练英语课程特色,取得了较好的成效,对小学英语课程建设具有一定的借鉴作用。     

农村小学特色建设的思考与实践

正农村小学处于经济底子较薄,信息相对闭塞的农村地区,无论是师资水平、办学条件,还是教育的外部环境与城市学校相比,都存在一定的差距,学校特色的建设也相对困难些。那么,农村小学该如何建设特色学校、走特色教育之路呢?一、农村小学特色不明显的原因1.校长意识不强学校特色是校长带领全体师生员工寻找突破口,抓住机遇,开拓创新,步步落实,追求卓越的结果,它是创造出来的而不是"钦定"或"敕封"的。学校特色建设需要校长有强烈的事业心和责     

新教育理念下小学特色班级文化建设策略

对于学生来说,班集体是其在学校生活和学习的主要场地,而班级内的文化建设直接关系学生的学习态度、精神面貌和道德意识。因此,教师在教学中应该针对班级文化建设投入更多的精力,分析新课程标准对于个性化班级建设的要求,并明确每个学生在学习和生活方面存在的优势,引导学生在班级内相互学习,共同构建更加美好、积极、向上的班集体。本文从当前的新教育理念出发,主要讨论了小学特色班级文化的建设策略。     

地方高校特色文化课程建设的探索与实践

文化传承创新是高校的主要功能之一,地方高校传承与创新中华文化的使命必须从继承和发扬当地优秀文化开始。赣南师范学院充分利用赣南革命老区、客家摇篮这一地域优势,深入开展以苏区与客家文化为载体的特色文化课程改革,创建了立体式特色文化课程体系、联动式课程教学体系,创造条件推进特色文化课程建设,取得了显著的文化育人效益。     

探索完美课程 建设特色文化

优秀而有生命力的学校课程,必须在理念上精心提炼,实践中长期培育才能形成。我校在"弘扬亚子精神,塑造完美人格"办学目标指引下,着力构建多元文化格局,制定了建设发展新思路,即探索完美课程,建设特色文化。     

农村小学特色班级文化建设研究

班级文化具有潜移默化的影响作用,可以在日常学习与生活中对小学生进行熏陶,特色班级文化体现着一个班级的学风与班风,为了增长农村小学生的见识,小学教师必须要加强特色班级文化建设。重点阐述了农村小学教师应如何建设特色班级文化,以期帮助教师打造浓厚的特色班级文化,营造良好的学习氛围。     

小学川剧特色文化建设实践研究

川剧具有鲜明的地域色彩、浓郁的生活气息和很强的育人功能.四川省双流县东升小学以“朝阳东升,生机勃发;乐于进取,志在创新”的办学理念为指导,开展川剧“进校园、进课程、进课堂、扬特色”的“三进一出”研究.遵循普及性、实践性、常态化、发展性原则,构建了传承川剧文化的“三进一出”整合操作模式,包括:川剧文化进校园:川剧精神引领下的校园文化建设;川剧文化进课程:构建“蜀之韵”川剧文化特色课程体系;川剧文化进课堂:整合与渗透并举;形成了川剧文化教育的特色.     

基于区域特色的小学班级文化建设研究

基于区域特色的班级文化建设是指在班级文化建设过程中,挖掘学校所在区域文化中有利于学生发展的教育资源,吸纳其中一些典型的教育元素,并把它们融入班级生活,以更好地促进班级成员成长的过程。基于区域特色的班级文化建设的策略是:开展基于区域特色的小学班级物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。     

农村小学特色班级文化建设的探索

在日常的生活和学习中,一个班的班级文化能对学生进行熏陶,其潜移默化的作用不能忽视。班级文化不仅体现着每个班的班风及学风,还反映了学生的学习态度和文化素养,所以,老师必须重视农村小学特色班级文化的建设。在实际的建设中,老师可以通过班级规章制度的制定、教室环境的布置、设立各类个性班级文化角等方式,营造特色的班级文化氛围。     

学校特色文化与校本课程建设的思考

当今,学校文化建设已成为学校向高端发展的重要任务和载体,如何围绕学校的特色文化开发校本课程,如何依托校本课程推进学校特色文化的建设,是众多学校在发展中需要解决的问题。学校特色文化的内涵学校特色文化是学校文化中充分体现学校个性与优势的核心文化。文化都有土壤,结合自己学校和区域实际形成的办     

社区教育特色课程建设的实践与思考

社区教育是运用本社区教育、文化等资源,面向社区全体公民,以促进社区与社区公民的发展为目标的各类教育活动。社区教育随着社会发展而变革,讲究以以人为本、促进社区公民发展为原则,推进整个社会的发展。文章对社区教育特色课程建设的实践进行讨论与思考。     

农村小学班级特色文化建设的研究策略

全面教育改革发展背景下,农村小学的教育工作开展就要从创新的角度出发,班级特色文化建设工作是促进学生素质发展的重要举措。先就农村小学班级特色文化建设现状以及特色文化建设重要性简要阐述,然后就特色文化建设的策略详细探究,希冀能从理论层面深化探究为特色文化建设发展起到积极作用。     

区域推进小学学校文化建设的实践探索

学校文化是学校的核心竞争力。扬州市江都区以"三个美丽"为载体,区域整体推进小学学校文化建设。"三个美丽"即:"美丽校园""美丽教室""美丽师生"。     

小学教育本科专业特色建设的理论与实践探索

新一轮基础教育改革的实施,客观上对高质量、高素质的小学教师的培养提出了新的挑战。小学教育本科专业特色主要体现在专业定位、培养目标、培养模式、课程设置等方面,但由于在我国高等师范教育体系中,小学教育本科专业尚未发展成熟,部分专业建设工作仍处于试验阶段,因此在专业特色建设的过程中面临着专业定位难以落实、课程设置存在分歧、教学方法陈旧和师资力量单一等一系列实际问题,亟待进一步的探索与研究。针对以上出现的问题,提高专业招生规格、构建科学课程体系、加强师资建设以及建设特色文化等方法成为打造小学教育本科专业特色的基本策略。     

红色春风化雨来 志若岩石尽其才——杨石路小学特色文化建设的思考与实践

无论是社会、经济发展的客观要求,还是全面推进素质教育、满足人民群众教育多元化的需求,都强烈地呼唤着学校开展特色创建。也就是在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,为全校师生所认同,形成共同的价值追求。而一直以来,对学生影响最大、最长远的不是某一门学科,某一种知识,而是学校的文化,一种经过多年校园生活逐渐形成的学习态度、思想品质和行为习惯,更有利于学校办学特色的形成。唯有建设特色、成就特色,才能更充分地展示学校自身的存在价值,并在越来越激烈的竞争中立于不败之地。     

农村小学班级特色文化建设的研究策略

随着新课程改革的推行,教育部门对教育形式、教学管理、班级管理等都提出了更高的要求,各种新型的教育教学方式逐渐被运用于课堂教学和班级管理中.而在农村小学班级管理中,特色文化建设属于非常重要的环节,通过建设特色文化,能够更好地帮助学生纠正价值取向,建立良好的学习习惯和行为习惯,构建良好的班级风气,从而引导学生更好地参与课堂...     

农村小学少先队文化建设的思考与实践

所谓＂文化＂是指人类在其社会历史发展进程中所创造出的物质财富和所形成的精神财富的总和。少先队文化是指以全体少先队员、少先队管理者、服务者组成的少先队事业的人,在少先队教育、学习、活动、管理等各方面,各历史时期发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。少先队文化是凝聚少年儿童的重要力量,是激励他们健康成长的重要因素。     

特色项目群建设的实践与思考

<正>以做强特色教育项目为抓手,凝集人心,重塑信心,集中力量,重点突破,树立样板,从而有效引领学校走出薄弱,是我校的一条成功之路。     

农村小学特色社团的建设实践

社团活动是学校内涵发展的源泉,也是落实新课改的重要举措。社团更加注重学生学习兴趣的培养,因此,我们要将兴趣放在社团活动的第一位,以多元理念完成对社团的建设;并不断完善管理机制,使社团活动能够顺利开展;采用激励性的评价,使社团得到长久的发展。在硬件设施不如城市学校的农村小学中,教师的指导与帮助尤为重要。