大学英语教学如何实现教学创新

创新教学是当前教育教学活动的发展趋势和研究方向。创新教学体现着教育改革对传统教学的巨大冲击。大学英语教学一直是我国高校教育科学的重点课程。在大学英语教学中探讨教学创新对大学阶段的英语教学具有重要的推动作用。从国内英语教学的实践效果来看,我国目前的大学英语教学还是缺乏必要的生机与活力,英语教学还维持在传统的教学模式中。创新大学英语教学活动要从教学理念、教学过程、教学方法上去考量。创新英语教学要与大学英语实际情况为出发点和落脚点。本文明确了在大学英语教学中进行创新教学的必要性,阐述了实现大学英语教学创新的方法和途径。     

大学英语传统教学与非传统教学的对比及探讨

随着大学英语教学的创新,需要培养具有综合能力的英语人才。非传统的英语教学模式是对传统教学的改良,对提高英语综合能力具有非常重要的作用。笔者通过对大学英语传统教学和非传统教学的方法进行分析和比较,探求传统教学方法和非传统教学方法在英语教学中的应用。     

大学英语教学中语言创新能力的培养

语言创新是当前大学英语教学的重点方向,在教学方法上要遵循语言创新的宗旨,以改善大学英语的教学效果。文章主要探究了当前大学英语教学中如何培养学生语言创新能力,阐述了具体的教学实施过程。     

课文复述——大学英语学习的有效途径

课文复述是英语教学中普遍使用的一种教学方法。采用复述作为教学手段,不仅可以提高学生对英语的理解能力和运用能力,更有利于培养学生的创新意识。因此,复述在英语教学中具有十分重要的作用。本文就大学英语复述的意义及方法作简要探讨。     

基于创新人才培养模式的大学英语实验班探索与实践——以湖北工业大学2010级ET英语实验班为例

创新人才的培养是时代和社会发展对高等教育提出的新要求。大学英语作为本科院校的一门重要必修课,在培养创新型人才方面应发挥其积极作用。湖北工业大学于2008年进行大学英语教学改革,创造性地开设了ET英语实验班(English Talents:英语人才班),ET英语实验班是针对学校非英语专业开设,按照创新模式培养的大学英语教学实验班。实验班在选拔方式、人才培养目标、教学理念、课程设置、教学模式、教学方法等方面进行了有益的探索和实践,并对2010级ET英语实验班人才培养模式做出阶段性总结。     

在转变观念中创新大学英语教学

创新教学在外语教学中起着非常重要的作用,也是影响学生外语学习成绩的重要因素之一。教师在转变观念中创新大学英语教学是培养学生英语综合能力的“法宝”。本文就英语在当今大学中的地位、创新多元化教学模式、培养学生的创新欲望及个性发展、提高学生兴趣等方面进行了探讨,并在这一过程中分析了创新在英语教学中的作用及意义,为进一步推动大学英语素质教育提供参考。     

探讨医学专业英语中专业词汇的教学方法

本文通过探讨高等医学院校医学专业英语课程专业词汇的教学方法,分析医学专业英语中专业词汇在大学英语教学中的重要性,明确医学专业英语中专业词汇在大学英语教学中的作用和地位,从而在医学专业词汇教学方面提出行之有效的教学方法。医学专业英语中专业词汇教学方法的探讨与改进,对促进本学科的发展非常重要,加强本学科的教学研究有利于提高高校教师的教学水平及学生的阅读、翻译和写作等能力。     

基于融合移动学习的大学英语教学新模式研究

近年来,科学技术发展迅速,被广泛的应用于各行各业中,移动设备是科学技术发展的集中体现,将移动设备应用到教育行业中来,促进了教学方法的创新,有助于提高教学效果。英语是大学阶段教学中的一门重要课程,为了提高学生的学习成绩,培养学生的自主学习能力,需要将移动学习作为大学英语教学的新模式,使英语学习方法更具灵活性和自主性,移动学习与大学英语教学的有机融合具有必要性。     

多媒体教学法在大学英语教学中的应用

随着互联网和计算机技术的快速发展,多媒体教学在大学英语教学中发挥着越来越重要的作用,多媒体的特点和普及孕育着区别于传统教学的新模式,同时也为传统的教学观念赋予了新的"生命"。多媒体教学模式在大学英语中的综合应用有助于提高教学质量,并且为探索新的教学方法提供了机会。本文主要探究了多媒体教学法在大学英语教学中的综合应用,旨在为创新大学英语教学模式提供借鉴。     

以培养综合素质为核心的大学英语情景式、任务型教学法

大学英语教学旨在培养综合素质强的外语人才,面对新一代的90后学生,单一的教学方法已经不能满足多样化的学生需求,从当前大学英语的教学现状来看,创新、多层面涉及的复合教学方法将会是大学英语教学改革的主流方向.