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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
绘本本身是培养幼儿阅读习惯和能力的重要材料,同时也是各类戏剧表演的重要素材来源。在创意戏剧表演中,绘本本身为整个表演提供了重要的"剧本",是整个表演活动的重要动力来源。从几个不同的角度,对于如何利用绘本进行幼儿创意戏剧表演进行了分析和探讨。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):46-51
绘本不仅可用于阅读,还能为幼儿创意戏剧表演活动中的剧本设计提供支持,为其表演提供动力,促进幼儿想象力和创造力的发展。本文从绘本与创意戏剧表演的概念界定关系展开,阐述了利用绘本进行创意戏剧表演的研究价值,对目前幼儿园利用绘本进行创意戏剧表演活动的现状及存在问题进行了分析探讨,期望为幼儿园更好开展此类活动提供策略支持。 相似文献
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绘本剧是绘本与创造性戏剧的结合,把绘本改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达绘本中的内容、情节或主题,综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段,其中蕴含了丰富的审美元素.文章详细阐述了以绘本为基础,开展阅读、感受、创编和演绎等各种活动,在活动中给予幼儿美的体验,包括在绘本阅读中体验色彩、技法、语言、情感之美,在绘本延伸... 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(5):134-136
教育戏剧是"全人教育"中必不可缺的一部分,受到越来越多教育工作者的关注和认可。本文以绘本故事Guess How Much I Love You为例,探讨了戏剧活动应用于学前教育专业英语口语课堂的设计思路,不仅揭示戏剧活动在英语教学方面的积极作用,而且总结出戏剧活动给英语教师带来的挑战和面临的困难。 相似文献
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李溯莹 《中小学心理健康教育》2022,(18):34-36
随着国家对学校心理健康教育的重视,心理课逐渐成为心理健康教育的重要载体,教学方法和模式也开始逐渐多样化。绘本戏剧法是指在心理课中以绘本为载体,并融入教育戏剧的形式和方法,让学生通过教育戏剧的方式体验绘本故事,感受绘本人生,感悟人生的意义。在小学心理课堂中使用绘本戏剧法,将绘本与教育戏剧巧妙融合,有助于激发学生的学习动机,提升学生对于绘本人物和主题的理解,促进学生对课堂内容的迁移和运用。 相似文献
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本文围绕幼儿园绘本阅读及绘本戏剧表演形式进行灵活分析,着重研究幼儿园绘本戏剧表演游戏教学环节中的各种问题,结合具体问题,探索具有针对性地解决策略以及多元化教学方法,凸显绘本阅读的重要性与必要性,在幼儿园内部开展绘本戏剧表演游戏教学活动的同时,教师应进一步激发幼儿的学习兴趣以及探索动能,在保障绘本教学效率的同时,逐步丰富幼儿园绘本戏剧表演游戏教学活动的内容与形式。 相似文献
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王勤 《山西教育(综合版)》2022,(8):60-62
<正>图书区里的绘本故事《小蝌蚪找妈妈》深受幼儿的喜爱,基于此我园开始了戏剧主题活动的研究。在小班戏剧主题“小蝌蚪找妈妈”实施过程中,教师以幼儿经验与兴趣为依据,通过绘本阅读、区域游戏、舞台表演等形式,引导幼儿逐步深入学习,丰富相关经验,开展戏剧主题表演活动。 相似文献
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张玉苹 《东方娃娃·保育与教育》2021,(4):21-22
教育戏剧作为一种体验式的教育活动,在幼儿园往往以角色扮演、模仿和游戏等方式进行,让幼儿在情境中调动身心和感官,充分发挥想象,开启创造力,培养思辨力,增强团队意识,提高表达能力和沟通能力。而绘本作为一种图文结合的文学形式,又称为“纸上的戏剧”,孩子们往往被生动有趣的故事、充满细节和美感的图画所吸引,不仅喜欢一遍又一遍地阅读绘本,还喜欢表演其中有趣的情节。因此,笔者尝试将教育戏剧的策略运用到绘本阅读活动中,帮助幼儿加深对故事的理解,使绘本阅读更加生动、有趣、立体、多元。 相似文献
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近年来,由于幼儿园课改的不断推进和教育研究的深入进行,学前领域更加关注幼儿多元智能和综合素养的发展,我园尝试将绘本这一具有浪漫想象和无限创作空间的文学素材引入戏剧活动中,也就是将绘本与戏剧融合,将教育与文学、生活经验、艺术审美等整合,开展了综合性教育活动。 相似文献
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<正>绘本教育戏剧是运用戏剧技巧和戏剧元素从事绘本教育的一种方式,它是在指导者有计划的引导下,以即兴演出、角色扮演、模仿、游戏等方式进行。其活动方式着重“参与的过程”和“经验的统整”。为了充分调动幼儿的自主性,打破教师“传授者”和幼儿“接收者”的固化模式,探索戏剧活动应用在师幼互动关系的新内涵,本文从师幼互动契约的建构以及活动中师幼角色定位这几点入手来探究。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
绘本因其独特的叙事手法、强烈的色彩冲击和趣味性,能够让幼儿更好地进行学习。绘本对于幼儿戏剧表演的作用也越来越明显。本文根据相关资料,对绘本在幼儿戏剧表演中的作用进行讨论,分析如何通过绘本来提高幼儿的戏剧表演能力。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(12):16-20
绘本故事剧是幼儿园常见的戏剧活动之一。在开展绘本故事剧活动时常常需要对绘本进行适当的改编,以使绘本故事剧的情节更丰富、台词更生动、内容更具亮点。可以运用多种策略对绘本故事进行改编,如通过迁移生活经验,让故事剧内容的改编更具生活性;遵循表达特点,让故事剧台词的改编更具生动性;顺应发展逻辑.让故事剧的情节改编更具丰富性等,让绘本故事剧在幼儿的二次创作中无限伸展、无限改变,爆发出无限创意。 相似文献
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绘本已经是当代儿童不可缺少的读物,近年来经常以与戏剧结合的形式出现在幼儿园,为学前教育领域增加了新的舞台。但绘本的“舞台化”呈现毕竟是一个复杂的工程,绘本只能提供戏剧表演的基础故事框架,而要形成完整的戏剧表演,还有很多工作要做。这对幼儿园教育中的价值思考以及解决如何设计一套合适的表演实施方案的问题尤为重要。基于此,对幼儿园基于绘本的戏剧教育进行研究,以使绘本戏剧教育在理论层面和实践层面能更好地发挥其所具有的功能价值。 相似文献