智慧管理从讲好故事开始

<正>儿童是故事的热爱者,更是生动故事的创造者。既然儿童与故事如此亲近,那么学校教育便离不开故事。南京市金陵中学实验小学（以下简称“金中实小”）将故事管理作为学校管理的一种新尝试,取得了较好的实践效果。一、故事,让儿童着迷于课堂故事对儿童有强大的吸引力。用故事开启课堂,用故事让儿童着迷于课堂,不失为学校管理的一种智慧探索。     

南京市金陵汇文学校

正南京市金陵汇文学校是2008年秋创办的九年制公办学校,是江苏省南京市鼓楼区人民政府办人民满意教育、引进优质教育资源、打造教育强区的创新举措,实行鼓楼区教育局和金陵中学、拉萨路小学合作办学机制,由金陵中学派出人员担任校长,鼓楼区政府负责保障办学资源。学校占地70亩,建筑面积31000平方米,小学六轨、中学十二轨,前期建设投资逾亿元,校园环境典雅优美。学校秉承百年金陵中学"为学生一生奠基、对民族未来负责"的办学理念,以"汇·和"为核心文化理念,     

构建学校心理健康教育生态系统——南京市首届“博爱健心”心理健康教育专题研讨会掠影

<正>2018年11月12月1日,南京市首届"博爱健心"心理健康教育专题研讨会在金陵中学河西分校举行。本次研讨会由南京市教育科学研究所、南京市中小学心理健康教育指导中心主办,会议主题为"学校心理健康教育生态系统的建构"。本次专题研讨会内容丰富、形式多样,小学、初中、高中三个学段共开设8节心理展示课,并组织专家团队分组点评。金陵中学河西分校、宁海中学、南京市第三中学、南京市伯乐中学、南京市觅秀街中学、南京市月牙     

“金葵花文化”引领下的校本课程建设

核心素养如何找到在学校落地的切入口、生长点?南京市金陵中学实验小学从独特的金葵花校舍设计得到启发,确立金葵花文化隐喻"生长能量"这一核心思想,对核心素养进行校本化表达,对校本课程建设的方向进行了审视,并对校本课程的开发进行了新的梳理和架构。     

杨新富语文名师工作室

<正>杨新富:全国优秀教师语文特级教师南京市首届学科带头人国标本(苏教版)小学语文教科书编委南京市建邺区"杨新富语文名师工作室"是河西新城语文名师工作室之一。工作室成员共有14名,分别来自南京市金陵中学实验小学、南京市金陵中学河西分校小学部、南京师范大学附属中学新城小学,语文特级教师杨新富是工作室负责人,搭建平台、共同发展是工作室的宗旨。     

升腾儿童想象 打造金问号课堂——南京市月华路小学

<正>南京市月华路小学坐落于江宁大学城,地处江宁高新园,比邻天印山,具有得天独厚的地理环境和人文环境。学校正在进行"新建小学基于教育想象的儿童文化设计研究"省级课题的研究,力图让儿童真正站在文化的正中央。教育想象最根本的是儿童想象,设计学校文化应能够升腾儿童的想象,让儿童的想象弥散在整个学校场域、整个教育过程。加     

以心促智 以智润心——南京市第二届“博爱健心”心理健康教育专题研讨会掠影

<正>2019年11月29日,由南京市教育科学研究所、南京市电化教育馆联合主办,南京市中小学心理健康教育指导中心指导的第二届"博爱健心"心理健康教育专题研讨会暨名师空中课堂·"金陵微校"心理健康专项培训会在金陵中学岱山分校举行。本次大会主题为"心·智融合:理解儿童青少年的脑、情绪与学习"。南京市心育中     

隐喻对学校文化建设的启示

隐喻在学校文化建设中具有不可估计的力量,它既是勾画学校文化建设蓝图的起点,也是建设学校文化的支点。南京市金陵中学实验小学借助"金葵花"隐喻学校文化,并以此展开文化认知、进行文化实践。"既要注重文化的基本问题,又要注重个性化表达""既要从实际出发,又要善于想象""既要发挥校长、教师的引领,又要有儿童参与"等学校文化建设主张将形而上与形而下有机结合,给学校文化建设以借鉴。     

学校名片

<正>南京市金陵中学实验小学创建于2008年,是建邺区教育局与金陵中学合作创办的一所公办小学。学校位于南京河西新城中部,毗邻南京奥体中心。学校现有42个教学班,1700多名学生,111位教职工。2015年,学校与北京东路小学进行联合办学,探索名校合作办学之路。高标准,高起点,高定位,是金陵中学实验小学10年铸辉煌的发展密码。建校以来,学校以教育综合改革先行校和教育现代化示范校发展定位为指导,以现代化、国际化、特色化     

声音

<正>《江苏教育》(教育管理)2018年第1期《学生有差异课程无边界——南京市金陵中学高品质课程的思考与实践》一文,介绍了南京市金陵中学高品质课程建设历程及成绩。金陵中学的课程建设特色让我领略到一所学校"教育现代化"的独特彰显,让我感受到"高品质课程"的自由生长。文章给予我的最大启示是:学校要秉持"立德树人"使命,为学生创生合适的课程体系,即打造适宜的校园文化、制定适切的发     

增强升腾儿童想象的文化自觉

儿童想象是儿童最宝贵的品质、最具活力的成长动能。小学学校文化从本质上讲,应该是儿童文化,是能够升腾儿童想象的文化。南京市月华路小学从文化建设的逻辑起点、实践过程与价值呈现等方面,探析让学校文化升腾儿童想象的操作策略,以期推进现代化学校治理的创新跨越,达成文化育人的教育愿景。     

南京市金陵中学岱山分校

<正>2014年9月,南京市金陵中学在南京市岱山保障房片区开办分校——南京市金陵中学岱山分校,由金陵中学和南京市雨花台区教育局共同管理。学校现有34个班级,近1500名学生。学校坚持走"文化立校"的道路,传承金中文化,弘扬中华优秀传统文化,将中国传统文化"仁、义、礼、智、信"与金中"诚、真、勤、仁"的校训相结合,并融合地方文化,提出了"求真从善"的办学理念;明确了"培养有文化、懂感恩、     

关注言语运用 打造高效课堂

正三月江南,万紫千红,春暖花开。3月21日上午,江苏省小学语文"关注言语运用,打造高教课堂"教学观摩暨区域教育共同体主题学术研讨活动在昆山市开发区实验小学举行。来自南京市金陵中学实验小学、徐州市解放路小学、昆山市开发区实验小学的三位优秀青年教师分别上了一节高质量的教学观摩课,江苏省人民教育家培养工程指导专家、江苏省中小学荣誉教授、《七彩语文·     

儿童视角下的小学语文“粗糙教学”探索

正目前的小学语文课堂,越来越多地呈现出精致化趋向。不过正如一个人的营养需要细粮,也需要粗粮一样,我们的语文教学也需要来点"粗粮",让营养更均衡、更合理。一、对"粗糙教学"的现实需求1.儿童的需要儿童对于语言的理解在最初的阶段都是很质朴,贴近生活,并充满想象的。在上二年级《真想变成大大的荷叶》一课时,老师问:"想想还有谁会来     

声音

江苏老师自己的教育杂志。——特级教师、吴江市爱德双语实验小学管建刚《江苏教育》,引领我从语文此岸走向彼岸的灯塔。——特级教师、南京市金陵中学实验小学杨新富     

聚焦主题 教学相长——南京市芳草园小学语文青年教师教研活动掠影

<正>南京市芳草园小学始终追求轻负担、高品质和谐发展,坚守儿童立场,以"孩子的笑脸是学校的阳光"为教育理念,切实践行"阳光儿童教育",着力培养端行、悦思、温情、健美的阳光儿童。南京市芳草园小学语文学科组是一支锐意进取、团结协作的队伍,曾多次荣获南京市"优秀教研组"称号。为了落实学科育人的要求,南京市芳草园小学语文学科组通过聚焦教与学的交汇点来提升青年教师的专业素养。     

追求本真的教育——南京市百家湖小学办学特色掠影

<正>南京市百家湖小学成立于1995年8月,是位于南京市江宁区的一所现代化学校。学校首创本真教育,追求一种本色的、平实的、常态的教育,实实在在地把儿童的快乐和成长当作教育的首要任务,努力为儿童发展打好底色。百家湖小学着力完善基于本真教育的校本课程建设。一是国家课程校本化。近几年,学校探索出"多支点探究课堂教学模式",极大地提高了课堂     

南京千名农村教师免费进城培训 “十一五”投5000万培训农村校长教师

7月26日《中国教育报》报道,近日,南京市1150多名农村中小学教师"进驻"金陵中学河西分校,拉开了该市"千名农村教师进城培训"工作的序幕。今年暑期,该市教育局     

中国语文报刊协会课堂教学分会关于召开“创新与坚守——钱梦龙语文教学研讨会”的通知

正钱梦龙先生是当今中国语文教学卓越的探索者之一,他提出的"三主"导读法引领了一批批语文教育工作者,对整个教育界也有着深远的影响。走近钱梦龙先生,让我们聆听先生的教育主张,感悟先生的教学智慧。一、会议时间:2016年12月2-3日二、会议地点:南京市金陵中学河西分校三、会议主题:实实在在练本领,简简单单教语文四、参会对象:中学语文教研员、一线教师代表五、主办单位:中国语文报刊协会课堂教学分会、南京市中学语文教学专业委员会     

追求本真的教育——南京市百家湖小学办学特色掠影

南京市百家湖小学成立于1995年8月,是位于南京市江宁区的一所现代化学校。学校首创本真教育,追求一种本色的、平实的、常态的教育,实实在在地把儿童的快乐和成长当作教育的首要任务,努力为儿童发展打好底色。