在中小学教师继续教育中有效应用参与式培训法的研究

开展中小学教师继续教育是加强教师队伍建设的一项战略性措施,也是促进教育改革和发展,建设一支拥有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍的根本大计,在某种程度上已成为基础教育课程改革成败的关键因素.在这个背景下,为积极推进中小学教师继续教育的不断创新与发展,推广应用中小学教师继续教育的有效模式,本文从参与性培训法的内涵入手,分析了参与式培训法的特征,阐述了参与式培训法的重要作用,探究了参与式培训法在中小学教师继续教育中的应用,为提高中小学教师继续教育质量探索了新路,以期更好地为基础教育服务.     

混合式教学在教师培训中的应用

正随着现代科学技术发展对教育领域所带来的变革,"教学"的形式已远远不仅限于传统的"面授",教师与学生的即时互动也不是只能发生在面对面的情况下,人们越来越多地使用现代信息技术开展"教"与"学"的活动。同样,在教师培训中,主要以面授为主的培训模式,也在悄然发生着变化,在线培训与传统面授培训的结合成为教师培训模式的一大创新性突破。面授培训的优点固然明显,但是鉴于教师职业的特殊性,面授培训时间和场所的固定,以及培训内容的不可选择性,在一定程度上减弱了教师接受     

“讨论法”在EAP教学中的应用

EAP(学术英语)教学在我国尚处于探索起步阶段,特别是适合学术英语教学方法的研究尚不深入.通过文献资料法、现察法、实验法、问卷调查法和数理统计法,对讨论法教学展开具体的实验研究,结果发现,讨论法能够增加学生的学习积极主动性,培养学生的学习兴趣,增强其学习信心,有助于学生实现从被迫学习转为主动参与学习.     

病例讨论法在眼科学教学中的应用

眼科教学的普遍性与特殊性决定了其教学中存在着教学内容与教学学时、学习态度与教学效果等这两对矛盾。病例讨论法的运用有助于激发学生的学习兴趣和动力,实现教学主体与客体的统一;有助于重点与难点的学习和把握,实现解决问题与系统学习知识的统一;有助于培养学生运用眼科学的知识分析病例和思考问题的能力,实现了掌握知识与发展能力的统一。     

浅谈绩效技术在教师培训中的应用

绩效技术起源于修企业并在企业中运用成熟,将企业绩效技术的理论和方法应用于教育培训的实践,是一个值得思索和探讨的问题.本文描述了绩效技术的基础理论;分析了教师培训和企业培训在目的、环境、人员、工作性质四个方面的不同之处;并提出提高教师培训有效性的几点看法.     

行动学习法中促进者的身份和作用——教师培训中的培训者

教师培训中培训者的身份决定了培训方式、效果以及被培训者的发展.行动学习法中,培训者充当"促进者"的角色,具有"局外人"与"局内人"的双重身份,促进小组从等级模式向自我管理模式发展.促进者在促进小组运转、营造学习氛围、进行反思与回顾方面的作用至关重要.     

长春地区中小学教师培训中的问题与对策

随着素质教育及课程改革的深入发展,教师培训工作也受到了越来越多的重视与关注。教师培训是提高教师的整体素质、推进课程改革的顺利进行的重要途径。本文从参培教师的积极性、培训内容、培训的组织形式、培训的主体等多方面揭示了长春地区中小学教师培训中存在的问题,分析了问题产生的原因,并提出了解决问题的对策与建议,以期在长春地区中小学教师培训的理论与实践探索方面起到抛砖引玉的作用。     

微课在成人培训中的应用探析

现代社会知识更新速度不断加快,终身学习的教育理念越来越被人们接受,成人参与培训的意识不断提高,可目前国内成人培训的市场由于教师水平参差不齐、教学方法落后等原因造成培训效果不尽如人意。本文尝试把微课的教学理念引入成人培训,探讨微课提高成人培训效果的应用方法。     

充分发挥教研部门在教师培训工作中的作用

时代的发展对教师的素质提出了更高的要求,作为教学管理和师资培训部门的教师进修学校,承载着促进教师专业成长与发展的历史使命,多年来,我们以教研工作为突破口,通过引领发动、联络协调、整体调控充分地发挥了"小实体、多功能、大服务"的工作职能,促进了教师教育工作的良性发展。     

教师学习:新时期教师培训文化建构的理念、内涵与路径——以吉林省中小学幼儿教师培训中心为例

教师培训文化经历了由教师培训、教师专业发展到教师学习的培训理念变迁。新时期,教师培训机构应以教师学习为核心建构教师培训文化。支起培训文化的"六根柱子",重构培训使命、培训愿景、培训理念和培训模式内涵,探索教师学习文化建构下的教师培训策略,提高教师学习力。     

表象训练在太极拳教学中的应用

动作表象的形成是体育教学的重要任务 ,用内部语言“默念”是发展智力的重要手段。把发展智力的手段运用到太极拳教学当中去 ,不但能提高表象的清晰度 ,而且能加速动作的形成和巩固。     

“共情”在教师培训实务中的具体运用探索

教师培训工作要求培训管理者以人为本,以受训教师为核心进行角色转换,从单一管理到承担多重角色,运用心理学"共情"技术深度陪伴、激发,促进受训教师有效学习、共同成长。     

山东省高中体育教师流动状况及影响因素研究

通过对山东省40所高中体育组（教研室）发放高中体育教师流动状况调查问卷发现：从总体上看,山东省高中体育教师的流动率偏低;从流动方向看,体育教师流动多以“圈内流动”为主;从年龄的角度,30岁以下的年轻人是流动的主力军;在性别方面,男性仍然是流动的主体,年轻女性体育教师越来越受到关注。     

悬吊训练在侦察兵体能训练中的应用探讨

研究分析当前我军侦察兵体能训练存在的问题,结合悬吊训练的原理与应用,对将悬吊训练引入到我军侦查兵体能训练的可行性进行了分析,为我军侦察兵体能的科学训练积极建言献策,期望能够丰富我军军事体育训练的理论体系和实践参考.     

AHP在构建高校体育教师培训指标体系中的应用研究

通过应用AHP(层次分析法)、问卷调查等研究方法,构建了高校体育教师培训指标体系,包括准则层5个指标、子准则层14个指标和方案层44个指标。根据专家咨询所提供的判断矩阵,求出各层因素的权重,最后确定了各项指标重要性的排序,为教师培训机构提供理论依据。     

"三段四阶混合研修"模式在"双名进校"培训中的应用

为落实国家教育扶贫要求,吉林省教育学院首次承担了"双名进校"一对一帮扶培训项目,构建了"三段四阶混合研修"模式,通过"同步在线授课、'一对一结对'与'点对点诊断'、研讨总结提升"三个培训阶段和寻根之旅、启思之旅、探索之旅、提升之旅四个递进式研修模块的设计,利用线上与线下混合研修的方式,采取多种有效策略,提升培训的实效.     

浅谈谐振效应在运动训练中的应用

运动训练是一项庞大的系统工程 ,优异运动成绩的取得是有诸多方面因素组成的复合体。仅从教练员与运动员如何配合来提高运动成绩加以阐述物理学中谐振效应的原理 ,通过从“体制保证 ,教练员与运动员的双向交流 ,严格管理制度 ,动力激励 ,表率示范以及清除干涉波”等促进教练员与运动员积极配合 ,以达到训练目的。     

对体育教育专业培养特教体育师资模式的探讨

体育教育专业如何培养出高质量、懂业务、满足特殊体育多层次需要的特教师资,尽快弥补我国特教体育师资层次不高、数量不足的问题,本文提出一种培养模式,以期为特教体育师资培养提供参考。     

论乒乓球运动中的进攻与防守

乒乓球运动的技战术打法都是围绕着进攻与防守而设计的。从进攻与防守的相互关系中探究技术与战术的运用,以分析获胜因素,探究取胜规律,为乒乓球运动技术水平的发展与提高提供参考。     

国内外远程教师培训现状及启示

远程教师的能力直接影响远程教育质量,提高远程教师能力,已成为提升我国远程教育师资力量、促进现代远程教育持续快速发展的重中之重。对远程教师进行培训,可以快速提高远程教师能力。本研究旨在通过探索和分析国内外远程教师培训现状,为我国远程教师培训提供建设性意见。笔者从培训模式、培训形式和培训内容的理论和实践层面对国内外远程教师培训现状进行了综述,并通过对国内外现状进行比较分析,提出了关于我国远程教师培训目的、标准、培训模式、培训形式,以及培训内容的建议,以期为进一步开展远程教师培训,提高远程教师能力奠定基础。