浅谈高职院校电工技能培训与管理

从四个方面阐述了高职院校电工技能培训与管理的问题。     

电工技能训练方法的实践与探讨

高职教育的目标是培养具有现代科学意识的应用型人才,一般要具有双证书。实践教学是高职人才培养的重要环节。电工上岗证是我院机电一体化专业学生必考的职业技能资格证,在以往的教学训练中,我们发现了很多问题,提出了对应的解决方案。本文通过对电工技能训练教学方法的研究,寻求最佳技能训练教学方法,达到提高电工技能训练教学质量的目的。     

高中电工电子技能教学探讨

随着现在科学技术发展中,国家对教育的日益注重,在教学模式发展和转变中,完善教育措施是当前社会发展中的重点。高中教学是当前教学中的重点,是培养学生各种知识的主要环节。随着当前社会发展中对技能型人才要求的不断提高,在高中教学中也逐步的朝着技能型人才的目标进行发展和应用。电工电子技能作为当前社会发展中的主要技能措施,其在教学中还存在着诸多的缺陷和不足。本文通过分析当前电工电子技能教学中的各种特点,对电工电子技能在教学中的方法进行探讨。为提高教学质量,培养具有专业知识理论的技能型人才奠定基础。     

电工电子技能教学的几点体会

实习课教学是职业中学培养学生操作技能的一个重要环节,而技能的形成则是学生通过观察、模仿、实践来重复教师所演示的动作和反复练习来实现的。     

电工技能实训教学之我见

电工技能实训教学是职业院校培养学生电工操作技能的一个重要环节,而学生技能的形成则是通过观察、模仿、实践、反复训练来实现的。通过激发学生学习的兴趣,采取科学合理的教学方法,分阶段实现教学目标,可使学生能够逐步掌握基本技能,并能充分发挥学生拓展和创新的能力。     

电工技能培训的几点思考

随着社会经济的高速发展,企业对高技能技术工人的需求量日益增大,技能培训的任务将是任重而道远。如何保证培训质量的前提下,使更多素质优秀的高技能技术工人上岗将显得非常重要,现以电工技能培训为例,谈一谈电工技能培训方面值得注意的几个问题。     

浅谈高职机电专业的实践教学

在整个教育体系中,高职教育与生产实践的联系最为密切,它所培养的人才是覆盖某一职业岗位群、具有较强工程实践能力的高级技术人才,其特点是应用型和职业化。随着信息社会的到来,机电产品的更新周期越来越短,性能越来越强,市场竞争也越来越激烈。因此,高职机电专业必须不断更新培养方式和知识体系,在抓好基础理论教学的同时,要特别注重实践环节的教     

“电工技术基础与技能”课教学心得

本文从教学实践入手,针对中职"电工技术基础与技能"课的任务和企业对电工技能人才的需求现状,结合当前中等职业学校学生素质的实际情况,对"电工技术基础与技能"教学方法进行分析总结。以期通过有效的教学手段对学生进行最优化的教育。     

“电工技术基础与技能”课教学心得

本文从教学实践入手,针对中职“电工技术基础与技能”课的任务和企业对电工技能人才的需求现状,结合当前中等职业学校学生素质的实际情况,对“电工技术基础与技能”教学方法进行分析总结。以期通过有效的教学手段对学生进行最优化的教育。     

高职电工电子实验教学改革的探索

从高等职业教育的特点出发,分析了传统实验教学存在的问题,提出了新的实验教学理念和新的实验教学方法。     

高职院校电工实习教学中教师的作用

高职院校电工实习教学是电工类课程教学极其重要的环节。在实习教学过程中,明确教师的任务,正确处理教师的主导作用和学生的主观能动性,对提高实习课教学质量,加强高职院校教学改革具有现实的指导意义。     

技能过关考核在《汽车电工电子》教学中的运用研究

为了深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》《国家职业教育改革实施方案》精神,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的“全要素评价育人”机制,优化职业教育评价生态,助力育人质量全面提升,带动学校高质量发展,学校推行了“人人技能过关考核机制”,教师教学目标和人才培养目标得以大幅度提高。结合《汽车电工电子》的教学,笔者对技能过关考核在《汽车电工电子》教学中的运用也进行了若干深入的研究。     

高职院校“双证课程”建设探索与实践

高职院校应主动开展校企合作,以“双证融通”为主线,适应市场需求。本文从高职高专电气类专业一门主干课程电力电子技术出发,开发成为“双证课程”时对课程教学内容、模式以及评价方式等进行了探索与实践。     

高职院校“双证课程”建设探索与实践

高职院校应主动开展校企合作,以"双证融通"为主线,适应市场需求。本文从高职高专电气类专业一门主干课程电力电子技术出发,开发成为"双证课程"时对课程教学内容、模式以及评价方式等进行了探索与实践。     

中职学校英语与电工技能课程有效整合的探究

现阶段市场需求对中职教育人才培养提出更高的要求,一线职业劳动者拥有一定外语水平是社会进步和发展的必然要求。为了英语教学更科学有效地服务于相关的行业,提高技能型人才培养质量,有必要将英语与电工技能教学进行有效整合。     

情感激励职校弱势学生学习的催化剂——浅谈情感法在电工技能教学中的案例研究

针对职校的弱势学生用情感激励,以情促教作为他们在电工技能实训中积极学习的前提保障,用和谐的师生关系、多元的评价激励及情感互动这些催化剂的作用,让弱势学生对电工技能实训充满学习的动力,提高他们的专业技能水平,让他们在技能实训课堂活跃起来.     

加强高职院校基础技能实训教学的思考

当前,高职院校在技术技能实训教学环节还存在一些问题,对培养技能型人才产生不利影响,因此,要认真分析实训教学中存在的问题,并采取有效的应对措施。本文对高职院校基础技能实训教学中存在的问题及应对措施进行了探讨,期望为当前的基础实训教学提供有益的借鉴。     

基于校企合作模式的高职软件测试专业实践性教学环节探索

实践性教学是高等职业教育培养高素质技术技能型人才的一个重要教学环节,本文以软件测试专业为例,讲述该专业通过校企合作,在实践性教学环节做了有益的探索和实践,并对经验做了总结。     

机电专业单招电工技能的训练过程与方法

单招考试是中职学生升学的一种重要途径,考试越来越重视对学生技能水平的考察。本文针对江苏省机电专业单招技能实训的实际情况,从实训过程和实训方法两个方面着手,提出了如何提高实训效率的几点策略。     

基于微视频的师范生教学技能训练模式探析

探寻师范生教学技能训练的有效路径是教师教育专业课程与教学改革的一项重要任务。微视频作为一种短小精悍、针对性强、易于制作与使用的媒体技术,为师范生教学技能的训练提供了信息化的工具与机遇。鉴于此,本文基于微视频探析师范生的教学技能训练,构建了师范生教学技能训练的"三阶段+七步骤"模式,具体划分为认识与观摩、训练与制作、诊断与反思三个阶段,细化为理论学习、观摩微视频范例、确定训练目标、撰写训练设计、实训与制作微视频、微视频诊断、反思改进、形成技能七个步骤,以期为师范生教学技能的训练提供参照与启示。