切实发展高职为区域经济服务

高等职业教育主要是为社会发展培养高素质技术应用型人才.它与区域经济建设和社会发展关系最为密切、直接.一方面,区域经济的发展是高职教育发展的基础,区域经济发展水平的高低决定着高职教育发展的速度和规模;另一方面,高职教育的发展,又能为区域经济发展提供高素质人才,从而提高社会的劳动生产率,促进区域经济的快速发展.……     

简论高等职业教育的发展

人类社会发展到今天,正逐步迈入知识经济时代,现代科学技术的日新月异和由此带来的产业革命,社会经济结构的巨大变化和由此带来的社会经济的改变,毫无疑问对当代教育产生着重大影响。当今社会是一个以经济发展为主导的社会,经济的振兴离不开适用的人才,这种人才我们称之为应用型人才。它是指大批的能直接参与经济生产第一线的技能型人才;能有效地将科学技术直接转化为生产力的技术型人才;能组织实施经济工作实现经济效益的管理型人才。我们必须通过积极发展高等职业教育来为当代社会培养这种大量急需的高级应用型人才。知识经济社会…     

从企业的需求看中等职业教育--对上虞若干企业的调查报告

近年来，随着产业结构的调整和新世纪全球经济一体化的进程，中等职业教育的发展面临着新的机遇和挑战。本文从虞企业以职业学校毕业生需求调查统计情况入手，分析中等职业教育的市场，分析经济、社会发展对人才结构、 人才类型、人才素质的新要求，并提出新形势下发展中等职业教育的意见与建议。     

中职教师的专业素质分析

中等职业教育的发展成为社会关注的重点,经济的发展需要高素质的人才来保障,人才的培养则要靠教育,教师的专业素质将直接影响着教育的发展,进而影响着人才的培养。中等职业教育强调学以致用,目的是培养出高素质、高技能的应用型人才。中职教师的专业素质是教学质量提高的重要因素,其专业素质主要体现在人文素养、职业道德、教育素养、科研素养和身心素养五个方面。     

从文化素质入手推进素质教育

一、加强大学生素质教育的意义教育通过传播知识、培养人才、开发人力资源来推动社会发展和社会进步。人才素质的提高和人力资源的开发主要取决于教育发展的规模和质量。高等教育承担着培养高素质专门人才的任务,所以就必须着眼于经济和社会发展要求,加大大学生素质教育,培养和塑造适应时代发展的高素质人才。     

教育与社会

关于教育与社会的关系 ,有人说是适应 ,有人说是改造 ,专家结论为改造。我认为既不是改造 ,更不是适应 ,而应该说教育是推动社会发展进步的动力———推进。适应 ,是指社会发展到某一阶段需要某种 (比如经济、技术 )人才了 ,教育就去适应社会 ,很快培养某种人才 ,这就是说社会牵着教育走 ,如培养不出急需人才 ,就适应不了社会 ,意味着教育拉着社会进步的后腿 ,制约着社会的进步 ,这是完全不对的 ,因为人才的培养并非一朝一夕之事 ,十年树木 ,百年树人 ,当需要某种人才时再去教育培养为时已晚了。改造 ,是指社会这座大厦年久失修 ,需重新翻修…     

论高师院校强化德育方法论教育

构建和谐社会,促进社会文明,需要高素质人才.师范院校担负着为区域教育、经济和社会发展培养高素质人才的重任.师范院校培养的人才的思想道德素质和科学文化素质如何,关系到社会主义事业的前途和命运.     

创业教育应贯穿学校教育的全过程

创业教育是伴随着知识经济时代的到来，为适应社会、经济、文化等发展的需要而兴起的。因此，它必将成为21世纪我国教育改革的亮点。伴随着人类进入21世纪，作为为我国的经济和社会发展输送高素质人才的各级各类学校教育将逐渐由市场经济的边缘走向社会经济的中心。创业教育是我国教育体制改革和发展的新趋势，同时也是我国教育必须担负的时代使命。为了迎合国际教育发展的潮流和方向，也为了更好地满足我国经济和社会发展的需要，     

教育支撑着中国崛起的贡献分析

教育与社会经济的发展有着十分密切的关系。社会经济的发展制约着教育的发展,教育发展为社会培养所需的人才,促进经济的增长。新中国成立以来,特别是改革开放以来,中国教育得到了飞速的发展,对中国经济的腾飞、中国的崛起作出了巨大的贡献,主要表现是增强了人们的综合素质,改善了民生,对现代化建设起到了基础性、先导性和全面性等重大作用。     

开展传统美德教育,提升学生道德水平

中华传统美德,是五千年中华文明的历史积淀,也是我国传统道德文化的精髓,它体现着中华民族的优秀品质,代表着中华民族整体的道德精神面貌,是一种代代相传,代代发展的道德文化,足一种在社会生活中,无时无处不存在的道德文化,从古至今在净化灵魂,培养人们的道德素质方面发挥着极其重要的作用,对中国社会的发展起着积极的推动作用。伴随着新世纪的跨入,世界竞争愈演愈烈,随之对教育发展提出了更高的要求,教育正面临着严峻的挑战。社会发展对人才的需求发生了根本性变化,原有人才培养标准、结构、规格己无法适应日新月异的经济发展的需求。随着全球经济的一体化,知识经济猛然崛起,经济的竞争实际上已成为人才的竞争,而人才的培养主要取决于教育,这也就是“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的教育发展趋势。     

知识经济与教育产业

知识经济是一种创新经济。知识经济将促使教育更快地向产业化发展,影响着教育的社会经济功能。教育产业又为知识经济提供创造型人才,使经济建设向高新技术展,两的关系的相辅成的。     

我国教育的改革与发展——问题·困扰·对策

当改革开放把成就和困扰一起抛向中国社会时,人们不约而同地将目光移向教育。他们把推动经济、科技、社会发展的动力归功于教育所培养的人才,将社会不安定、动乱归咎于教育的失误。教育与经济、社会发展的关系极为密切。它联系着每一个家庭,牵动着社会上每一个人的神经。然而,当前我国教育的发展存在着许多问题,遇到了极大的困扰,必须对未来教育的改革与发展进行整体的设计并提出战略的思考。     

加大人才资源开发力度深化高校人事工作改革

高校是培养人才的基地 ,它的主要任务就是培养和造就一代又一代适应经济建设和社会发展需要的高级人才。教育事业的发展状况 ,高等院校教育质量、办学水平的高低都直接影响着社会整体性人才资源开发工程的进程。而高校要提高教育教学质量 ,培养出高素质、高水平的人才 ,在社会竞争中生存、发展 ,它自身也有个人才资源开发的问题 ,而且是更为迫切的问题。所以为高校自身发展着想 ,为经济建设和社会发展考虑 ,高校必须重视人才资源开发。一、重视人才资源开发 ,解决人才短缺的社会矛盾目前 ,我国现有大中专院校培养人才的总量与经济和社会发展…     

大力推进发展高等职业教育

随着社会经济的发展,越来越让我们认识到,发展高等职业教育,培养技术应用型、技术管理型和技术服务型人才的必要性。现代教育是应该顺应社会的发展为国民经济提供良好的教育环境。面对新的形势着力提高专业技术人才的科技水平和创新能力,加快我国专业技术人才知识更新的步伐是高等职业培训教育发展的必然趋势。成人高等教育如何顺应形势形成良好的转向,凭借高校的个性化的特色为社会提供出更好的服务,是否能较好的适应社会的发展发挥自身的特色将决定着成人高等教育的发展命运。     

人才观和教育观的过去和现在

《中共中央关于教育体制改革的决定》是发展我国教育事业,加速人才培养,使教育同社会主义现代化建设协调发展的纲领性文件.决定指出,教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,快出人才.教育作为培养人的社会实践活动,它和社会的政治、经济存在着相互制约、相互影响的关系,因而,通过教育培养的人才,也不可避免地受到社会政治、经济的影响和制约.现代的人才观和教育观,正是为了适应现代经济、社会和科技发展的要求,为了适应世界新技术革命挑战的要求,为了把我国建设成为高度物质文明和精神文明的社会主义现代化强国而提出的.     

产学研合作教育:破解高校应用型人才培养难题

产学研合作教育在人才培养、社会服务等方面发挥着重要作用。高校作为产学研合作教育的重要参与者,其进行产学研合作教育的理想目标不仅有利于推动经济发展、加强技术创新,而且有利于高校自身发展以及更好地服务社会,更有利于根据国内及国际经济和社会发展趋势,不断改进合作教育,培养出更多符合社会和经济需要的人才。     

通识教育视野下的高职教育人才培养模式研究

高职教育兼有职业教育和高等教育的双重属性,承担着为社会培养高级技术人才的重要历史使命。高职教育与国家经济建设紧密相关,能否为国家输送合格的人才,其人才培养模式是重要决定因素之一。因此,结合社会发展对高职人才的要求以及高职教育的特点加强对我国高职人才培养模式的研究。     

充分发挥高校科技资源在素质教育中的作用

素质教育是社会经济发展到一定阶段的必然产物。应试教育、技能教育和素质教育分别伴随着人类发展的农业经济、工业经济和知识经济三个阶段可以充分说明这一点。教育思想和教育实践的重大变化必然带来相应的社会经济变化,或者说社会经济的发展呼唤与之相适应的教育模式已经成为历史发展的辩证法。 随着世界经济一体化和知识经济时代的到来,教育如何“面向现代化、面向世界、面向未来”,培养综合型高素质人才,全面提高中华民族的素质,是教育事业面临的巨大挑战,也是我国经济能否持续健康高速发展的关键。《中国教育改革和发展钢要》指…     

心手相牵 情暖人间

随着现代社会经济和科学技术的迅速发展,以培养符合社会需求的人才为目的的教育面临着巨大的挑战。当前,我国的教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代。单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元化的、开放的现代教育体系所替代。教育的社会化、社会的教育化正日益被人们所接受。     

浅议如何优化会计专业教学

随着社会经济的飞速发展,我国的会计教育面临着较大的发展难题,用人单位对会计专业人才的综合素质和能力的要求不断提高。我们要培养出适应社会发展要求的会计人才,就要在教学中对教学目标、课程设置、教学模式、能力培养、教学手段等方面强化改革,促进学生全面发展。