近二十年我国家庭教育研究综述

家庭教育是学校教育和社会教育的基础。我国家庭教育研究经历了初步探索阶段、稳步发展阶段和深入发展阶段,在研究视角、研究主题、研究方法等方面取得了较好成绩,但同时存在经验总结、家教类文章多、实证研究类文章较少、家庭教育学的研究边界模糊、家庭教育的研究与实践脱节等问题。深入推进我国家庭教育研究,需要加强对家庭教育立法的研究,重视父母在家庭教育中的作用,反思家庭教育的内容、方法,使家庭教育和学校教育充分配合。     

从未成年人犯罪反思家庭教育

没有一个孩子是带着罪恶来到这个世界的,未成年人犯罪率之所以居高不下,与孩子们接受的问题家庭教育有密切的关系。针对缺失的家庭教育和不当家庭教育这两类问题家庭教育,可以从转变家长观念,提高家长素养,以及社会积极主动参与三个方面,改变现状,达到预防和控制未成年人犯罪的目的。     

怎样选择家庭教育研究课题

一、家庭教育研究的四个阶段与家庭教育研究课题选择的重要性所谓家庭教育的研究课题 ,实际上是指家庭教育研究要解决的问题。家庭教育研究作为一种过程 ,与教育科学研究和其它任何科学研究过程一样 ,都需要经历“提出问题”“制订计划”“实施研究”和“总结整理”四个阶段。１ “提出问题”阶段 ,研究者的主要任务是明确所要从事的家庭教育研究究竟要解决什么问题。２ “制订计划”阶段 ,研究者的主要任务是考虑需要采用哪些研究方法和经过怎样的研究步骤。３ “实施研究”阶段 ,研究者的主要任务是根据研究计划的要求去收集资料 ,为获得…     

2012中国家庭教育论坛暨中国家庭教育公益人物颁奖会在京举行

2012年8月29日,由中国家庭教育学会主办的“2012中国家庭教育论坛”在北京举行。论坛以推进家庭教育科学化、法制化建设为主题,分别就家长教育行为规范、推进社会主义核心价值体系融入家庭教育、家庭教育立法和儿童早期家庭教育现状与发展对策四个专题开展研讨,对现阶段家庭教育和家庭教育工作中普遍关注、亟待解决的热点、难点问题进行了研讨。     

构建新时代家庭教育工作大格局的四个建议

社会支持不足、家长普遍缺乏家庭教育的知识和能力、缺乏法律保障是家庭教育存在的问题。有四个改进建议:加快家庭教育立法进程、突出家校共育机制、形成家庭教育的系统力量、关注先行地区的实践探索经验和基层的创造性,以点带面。     

当前家庭教育存在的问题及对策研究

家庭教育是教育的重要组成部分,是教育质量提升的重要增长极。改变家庭教育现状,提高家庭教育质量,是教育者的一项重要使命。文章围绕“家长教育期待、家庭教育内容、教育形式、家校衔接”这四个方面,梳理了当前家庭教育存在的问题和不足,从“家长的教育理解、家庭的成长认知、家长的成长示范”等三个方面,分析了导致家庭教育问题产生的原因,并提出了一系列的对策。     

中小学教师家庭教育指导的困境与突破

当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是"让家庭教育功能和价值回归"的"主角";教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系.从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作时面临一些困境:教师对家庭教育指导的目标和内容界定模糊不清;教师家庭教育专业知识结构不完整;教师家庭教育能力训练的实践不够等.解决这些问题需要从四个方面改进:职前职后一体化的家庭教育课程学习;家庭教育骨干教师要聚焦在家庭教育课程研发的能力;以问题为中心,注重家庭教育案例的教研;建立教师家庭教育指导工作的可操作化评价体系.     

美国P.E.T.社区家庭教育模式探究

P.E.T.家庭教育模式是由美国著名的心理学家托马斯·戈登于20世纪60年代创立的。其主要内容可以概括为:"一个原则,四套方案。"一个原则就是"问题归属原则",四套方案是针对四种不同的问题而提出相应的解决技巧,P.E.T.作为一套以人本主义心理学为基础的家庭教育模式,其中彰显的平等、尊重、信任、民主的理念,为当前社区家庭教育的有效开展提供了重要的参考。     

青少年家庭教育若干矛盾探析

通过引证反映青少年家庭教育现实状况的调查素材，分析讨论了当前青少年家庭教育中普遍存在的问题即四对矛盾，并从家庭教育科学化现代化的总体要求上，提出了克服和化解这些家教病理现象的指导思想及对措施。     

幼儿教师家庭教育指导应厘清五个基本问题

做好幼儿教师家庭教育指导工作需要厘清五个基本问题:一是幼儿教师应承担的责任要有边界;二是幼儿教师如何承担指导责任;三是幼儿教师指导要达到的程度;四是如何对幼儿教师家庭教育指导开展培训;五是如何对幼儿教师家庭教育指导进行考核。     

新时代我国家庭教育中家长角色的价值重塑

家庭教育是奠定孩子一生幸福成长的基础性工程。家庭教育指导服务需要家长、政府、学校和社区等齐心协力、共同参与。而父母家庭教育的修养,是孩子一生健康幸福成长的首要保障。所以,如何更好地发挥家长角色在家庭教育中的作用成为本文的研究主题。本文通过分析目前家长在家庭教育中面临的问题入手,从让家长充分享受到家庭教育政策的利好,充分发挥各部门协同育人的支持作用,建立与“双减”政策相适应的家庭教育,家庭教育的最终目标是家长的自我成长四个方面进行了探讨。     

上海市幼儿园家庭教育指导工作的现状及发展

一、以现状调查和分析为前提,加强家教指导工作的宏观管理,规划和指导 经过调查分析,上海地区家庭教育及其指导中的问题可以用四句话加以概述:(1)家长的教育思想,教育水平与对子女未来的受教育程度、从事职业和获得成就的高期望不相适应。(2)教育机构的教师进行家庭教育指导的水平和能力跟不上家长对家庭教育指导的宏观需要。(3)对家庭教育指导的领导和管理体制与日益发展的家庭教育指导形势不适应。(4)家庭教育和家庭教育指导的研究力量、条件和水平跟不上指导实践中众多问题急待解决的迫切需要。针对以上问题,我们依靠领导以及各有     

试论家庭教育的补短与扬长

家庭教育对孩子心灵成长、人格完善、人生观和价值观的形成起着特殊的、极为重要的作用。文章围绕当前家庭教育中焦点,即家庭教育该是＂补短＂还是＂扬长＂这一问题,从＂补短现象＂＂补短造成的缺失＂＂关注扬长教育＂＂扬长教育的策略＂四个角度进行了阐述。     

试论询问法在家教缺失初中生教育中的运用

家庭教育缺失的初中生的德育表现是学校德育需要面对的最主要最突出的问题表现。文章第一部分分析家庭教育缺失的学生在校日常表现,总结了四条亟需处理的德育问题;第二部分提出询问法的概念与原则,分析询问法与上文提出问题的对应关系;第三部分指出询问法的德育意义;第四部分具体分析询问法的德育运用,以期实现这一方法的德育意义。     

论提高学前儿童隔代教育质量的途径

良好的家庭教育对于学前儿童的健康成长具有重要意义。目前在我国隔代教育已经成为一种主要的家庭教育模式,但是隔代教育却存在很多的问题,影响了学前儿童的家庭教育质量。因此,我们应从加强大众传媒对隔代教育正向宣传引导、兴办隔代家长学校、强化幼儿园对隔代教育的作用以及引导父辈家长回归家庭教育等四个方面提高对于学前儿童隔代教育质量。     

我国家庭教育政策的变迁及其动因探析

新中国成立以来，基于儿童的健康成长需要，家庭教育政策随着政治经济社会和教育事业的发展而呈现出改造家庭教育、要求家长尽责教育、提高家庭教育指导服务水平、建立家庭教育政策体系等四个阶段性的变化，体现出针对我国不同阶段教育发展中主要问题而展开的特征，反映出家庭教育政策中儿童权益保护的不断强化和儿童成长内涵的日臻完善。未来需进一步清晰责任主体，使家庭教育指导服务体系和家校社协同机制更加完善。     

陆士桢：家庭教育必须要回应时代影响

近来，社会上关于家庭教育方式的讨论很多，人们普遍认为现在的孩子越来越难教育。对此，中国青年政治学院教授、中国社会工作教育协会副会长陆士桢认为，当今的家庭教育面临着市场经济和多元价值的多重影响。家庭教育必须要回应时代的这些影响，有四个问题必须认真思考。一是目标，     

浅谈现代家庭教育的心理误区

本文作者针对当前我国家庭教育的现状和社会发展的需要,对现代家庭教育中存在的问题展开了讨论,并从四个方面概括分析了现代家庭教育中存在的心理误区:重智商、轻情商;重身体健康,轻心理指导;重物质给予、轻精神充实;希望期望高,方法措施少。希望能给人们的家庭教育以一定的启示。     

魏晋南北朝家庭教育钩稽

探讨魏晋南北朝家庭教育的发展特点、类别形式及投业者的角色地位,进而辩证地对这一时期的家庭教育进行评类,揭示这一时期家庭教育的实践意义。     

中国文化对家庭教育的消极影响

首先,通过探究中国文化与家庭教育的关系,引出中国家文化对家庭教育的四点消极影响:缺乏民主性、知识第一性、成才价值性、法律意识淡薄;然后,通过大量的事实论证以上四点消极影响;最后,通过讨论消极影响,引发人们对中国文化关于家庭教育的思考,以明确我国家庭教育的方法。