图学类课程多元化考核模式探索与实践

针对图学类课程的科学考核问题,探索多元化的课程考核模式。多元化考核包括试卷设计、课件设计、翻转课堂、现场识图、创新设计和教学改革六个可选项,各考核项的设置充分考虑学生的个性化潜能。考核以团队化、自主化和开放化的组织形式开展,注重知识学习与能力培养相融合。教学实践结果表明,该考核模式能激发学生的个性化潜能,较全面、科学地评价学生的学习效果。     

ERP沙盘模拟对抗教学方式探索与实践

ERP沙盘模拟对抗教学就是通过模拟企业经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力.文章探索了这种集案例分析、角色扮演和专家诊断于一体,新颖的参与式教学方式的思路与体验,强烈的竞争环境,能最大限度地激发学员兴趣,针对企业经营决策中经常出现的各种典型问题,教师必须和其他学员一起去发现机遇,分析问题,制定决策,组织实施.所作出的决策或许成功、或许失败,学员在这种成功和失败的体验中,掌握经营管理技巧,感悟经营决策真谛.使学员在积极的参与中感受决策制定--实施--检验--调整的完整过程.     

本科实践类课程多元化考核方式改革探索

本文对高等院校实践类课程考核方式进行了研究,介绍了目前广泛采用的几种实践考核方式,简要分析了每一种考核方式的优缺点.考核对于提高教学质量发挥着重要作用,广大教师应该加强对实践考核的认识,在教学中积极探索,积极开展实践教学研究,采用多样化的考核方式.     

大学生多元化考核评价方式的探索与实践

在高等教育中,学业评价是重要的环节之一。随着高等教育课堂教学改革的日益深入,多元化考核评价体系逐渐得到教育界的共识。通过对构建多元化考核评价体系的探索,在微生物工程课程的教学过程中进行了考核模式改革,采用了多元化的考核模式,将过程性评价与终结性评价、教师评价与学生评价、量化评价与主观评价有机结合。多元化考核模式的探索及实践,为促进学生全面发展起到导向作用。     

ERP沙盘模拟经营发展新动态

ERP沙盘模拟经营课程作为一门实验实训课程,近年来已经成为越来越多高校经管类专业的必修课程,深受高校学生的欢迎。随着课程的开展与深入,也逐渐暴露出课程本身存在的问题,本文就目前ERP沙盘模拟经营课程的改革发展的新动态做了详细的阐述,     

《微观经济学》的学业多元化考核探索与实践

为了克服本科生学习内在动机不足,学习功利主义、工具主义等思想弊病,提高大学教育的内在价值和质量,以《微观经济学》教学为例,探索了学业多元化考核方式,从学习笔记评定、章(节)知识点随机测试、案例讨论和期末考试成绩四个方面提出《微观经济学》学业多元化考核方案,目的在于控制学生在该门课程中的学习过程,提升学习效率和质量,保证学生能力培养过程的扎实性、出勤情况和课堂参与感。     

多元化专业课程设计考核评价模式研究

能源与动力工程专业是工程应用性和工程实践性较强的专业,该专业的学生必须具备较强的工程设计能力、工程管理能力与工程实践能力。笔者针对当前学校本科生课程设计成绩考核中存在的问题,论述课程设计考核模式在专业应用型与创新型人才培养过程中的重要作用,提出多元化能源与动力工程专业课程设计考核评价模式。该评价模式以量化的评价指标来体现学生的综合水平,不仅注重对专业能力的考查,也注重对学生各项职业素质、道德修养的考查,并让学生积极参与其中,引入学生自评和互评。     

《食品安全学》课程多元化考核模式的构建与实践

针对地方应用型本科院校食品安全学课程现有考核模式存在的问题,采取过程化考核为主的多元化考核方式,构建了新的食品安全学考核模式,主要包括随堂测验、案例分析与文献阅读、知识竞赛和论文考核等,把传授知识、培养能力与提高素质有机结合起来.通过在教学中实践,取得良好的教学效果.     

“ERP沙盘模拟”课程建设的研究与实践

本文作者在时ERP沙盘模拟课程简要介绍的基础上．结合我院开展的此课程教学的实践,提出了相应的改革方案和建议。     

ERP沙盘模拟经营实训教学思考

ERP沙盘模拟经营实训教学通过体验式、合作式和团队式教学旨在培养学生的学习能力、团队精神与创新能力。近年来,ERP沙盘模拟实训在高职院校得到了大力推广,文章通过沙盘教学模式的特点及教学课程安排的探索,对在教学过程中出现的问题进行了探讨。     

对ERP沙盘模拟数学的探究

介绍了一种全新的教学模式--ERP沙盘教学模式,它是一种体验式互动教学模式,具有综合性、实践性、仿真性、直观性、趣味性等特点.重点阐述了ERP的特点、ERP的教学模式及目前ERP沙盘教学存在的弊端,并提出了解决方案.通过ERP沙盘模拟体验式教学,使学生足不出校就了解和掌握企业管理的知识和技能,是一种值得大力推广的新型教学模式.     

高职院校ERP沙盘模拟实践教学初探

ERP沙盘模拟实践教学对企业的整个经营过程进行真实模仿,使学生有一种身临其境的感觉。既巩固了理论知识,又提高了动手能力,更重要的是拓宽了学生的思维,提高了学生学习的积极性、增强了学生的综合能力、提升了学生的就业能力、培养了学生的职业意识。笔者发现ERP沙盘模拟实践教学中普遍存在师资力量不强,课堂效果不佳等问题,同时针对问题进出了一点建议。     

ERP沙盘课程体验式实践教学的研究与探索

针对ERP沙盘课程的体验式实践教学的开展,本文重新课程定位,创新了设计思路,重构了课程内容,完善了教学方法。在体验式环境下让学生学和教师的教融为一体。     

ERP沙盘模拟教学的应用与实践

ERP沙盘模拟教学是目前国内新兴的一种体验式互动学习方式,它通过沙盘模拟,把涉及企业结构与管理的诸多内容完全展示在沙盘上.通过参加用友公司组织的沙盘模拟培训,结合教学经验,提出对ERP沙盘模拟教学的看法.     

基于工业工程专业的ERP沙盘模拟实验探索

ERP沙盘模拟实验是近年来在管理类专业普遍开设的综合性实验课程,近年来被工业工程专业引进实践教学体系中。但是,企业ERP沙盘模拟实验课程在工业工程专业的应用还存在下列问题:原沙盘模拟实验中工业工程专业核心内容的训练较少,流程较为简单,且对学生的财务知识要求较高。针对这些问题,作了下列改进:简化了财务报表,弱化了财务、人事和营销版块的训练内容,加强了工业工程核心内容如采购决策、生产计划和库存管理的训练。使工业工程专业的学生在实训中能够避开繁琐的财务报表的牵绊得到专业核心内容的系统训练,获得专业知识的实践经验和技能。经过实施,提高了学生的积极性,针对性地训练了学生的专业应用能力,极大地提升了实验教学的效果。     

ERP沙盘模拟实验教学环境的优化

对建设ERP沙盘模拟实验室的一些经验和教训进行总结和分析,揭示模拟实验室建设中实验室教学环境设计和营造的重要性,进而提出形成经济管理类实验室教学环境建设的思路。     

新形势下ERP沙盘模拟实践教学存在的问题及对策探究

ERP沙盘模拟有助于帮助师生发现不足,从不足入手,使教学活动更具针对性,学生找到学习重点。文章围绕教学实践展开论述,阐述了ERP沙盘模拟在应用过程中存在的问题,并提出了解决问题、有效推进模拟实践的对策,主要包括实践内容、实践组织、实践教学、评价机制四部分。     

经济管理专业ERP沙盘模拟教学研究

在经济管理专业教学中采用EPLP沙盘模拟教学是强化实践教学环节,培养实践应用型和复合型经营管理人才的有效方式。ERP沙盘模拟课程的导入,使经济管理专业教师和学生角色发生改变,教师改变了传统的“满堂灌”教学模式,学生通过经营管理一个虚拟企业,综合运用所学知识解决实际问题,教学相长。ERP沙盘模式模拟教学方式的运用有益于高校经济管理专业教学改革和提高人才培养的质量。