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1.
钱静 《中国科教创新导刊》2011,(35):177-177
目前如何加强和改进中职学生思想道德教育,提高中职学生的人文素养,已成为全社会关注的重点.本文围绕笔者所在学校开展的经典诵读活动进行总结,开辟了中职学校提升学生人文素养的可行之路,具有一定的推广价值. 相似文献
2.
卢凤琴 《中国校外教育(理论)》2011,(3):139-139
本文从开列书单、阅读中外文学作品名著和人物传记阅读时文、阅读广播电视文学作品等四个方面来论述如何通过阅读活动来涵养和提升学生的人文素养,旨在对中职生人文素养的培养有所助益。 相似文献
3.
语文是一门语言与文字相结合的一门学科,如何培养学生的语言文字修养很大程度上需要依靠经典阅读,阅读经典文章不但可以提高学生的阅读能力,在读的过程中逐步培养语感,也可以在写作方面做到有话可写、有内容可述,在一定程度上还可以提高学生的语文素养,对个人修养起到积极的作用。 相似文献
4.
以语文阅读为切入点,以经典诵读为结合点,引导学生阅读经典的美文,使学生受到了品德和审美方面的教育,促进了学生语文素养的提高,提高了学生的记忆力,培育了学生的民族自豪感和民族自信心。 相似文献
5.
文化具有潜移默化的作用,传承我国经典文化是提高人们文化素养的有效方式。在教育体制深化改革的背景下,高校人才的培养也要发生一定的变化,以素质教育取代应试教育,推动学生的全面发展,培养其综合素质。通过经典诵读,学生能够感受到我国悠久的历史与深厚的文化底蕴,对其综合素质的提升有着重要意义。文章从经典诵读活动的重要意义入手,指出高校开展经典诵读活动的必要性,阐述了人文素养角度下高校经典诵读活动的开展途径,并结合实际案例进行分析,以供参考。 相似文献
6.
随着我国职业教育的蓬勃发展,现代企业对中职生提出越来越高的要求,中等职业学校既要加强学生职业技能训练,更要注重学生人文素养的提高。笔者尝试以经典诵读为突破口,提出摒弃陈旧观念,研制全新诵读读本;读出精气神,打造不一样的诵读;创设诵读氛围,构建书香校园等策略,从而全面提升中职生的人文素养。 相似文献
7.
李鹏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2021,(2):52-55
阅读经典对于提升高职学生的人文素养,开阔学生的知识视野,并帮助他们树立正确的"三观"具有现实意义.但是高职院校育人定位为培养学生的职业实践能力,对经典阅读的重要作用缺乏科学认知,师资队伍和课程设置也难以给予支持.因此,从思想观念、课程设置、师资力量和育人环境方面,探析基于经典阅读的高职学生人文素养培养路径,可为相关研究... 相似文献
8.
卢凤琴 《中国校外教育(理论)》2011,(1):145-145
本文从开列书单、阅读中外文学作品名著和人物传记、阅读时文、阅读广播电视文学作品等方面,论述了通过阅读活动来培养和提升学生的人文素养,旨在对中职生人文素养的培养有所助益。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
《义务教育语文课程标准》强调指出,要使学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"。经典美文作为人类文化载体的传统文化精粹篇章,蕴含着深厚的人文思想,凝聚着中华民族的人文情感,饱含着丰富的人文精神和道德因素,蕴藏着浓厚的文化积淀,闪耀着理性思索的光芒,传承着我国优秀传统的道德标准,是提高学生人文素养不可或缺的阅读素材。经典美文中蕴含着丰富的文学素养,通过诵读可以让学生吸收这些文学素养,然后将这些文学素养逐渐内化为自己的素养。现阶段教育者应该对美文的诵读引起重视,让学生在经典美文诵读中潜移默化地培养自身的人文素养。 相似文献
10.
阅读经典提高大学生的人文素质 总被引:1,自引:0,他引:1
傅德岷 《长江师范学院学报》2011,27(1):73-76
提倡大学生阅读经典,多读经典,对提高他们的人文素养十分重要.阅读经典,旨在吸取经典精神文化的滋养.在阅读经典的过程中,尚须有正确的态度和方法:首先要学会选择经典;其次对经典进行细读、精读、反复读;其三要配合校园文化建设,开展丰富多彩的读经典活动. 相似文献
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傅德岷 《涪陵师范学院学报》2011,27(1)
提倡大学生阅读经典,多读经典,对提高他们的人文素养十分重要。阅读经典,旨在吸取经典精神文化的滋养。在阅读经典的过程中,尚须有正确的态度和方法:首先要学会选择经典;其次对经典进行细读、精读、反复读;其三要配合校园文化建设,开展丰富多彩的读经典活动。 相似文献
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陈晨 《中国科教创新导刊》2010,(1):117-117
“语文是最开放的,最容易和社会生活发生联系的学科,应该打破课内与课外,校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,学生在丰富多彩的语文课外阅读活动中学语文,用语文,长才干,学做人。”①正如崔峦同志所说,课堂只是小天地,天地乃为大课堂。在“大语文观”的指引下,以“大阅读”、“经典诵读”为重要途径,培养学生阅读能力尤为重要。我在此大观念上,进行了一定的探索。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
中华文明是四大古文明之一,五千年以来悠久的历史沉淀了丰硕的传统文化成果,这些优秀的文化激励和影响着一代又一代华夏子孙的成长。时至今日,这些文化依然散发出惊人的活力。人们开始呼吁当代初中生诵读经典,既能培养学生热爱中华文化,热爱祖国的人文情怀和情感,又能潜在提升他们的素养,巩固素质教育的成果。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学阶段诵读国学经典诗文,有助于培养学生的审美情趣,夯实学生的文学功底,提高学生的人文素养,促进学生整体素质的提高。尤其是农村小学生知识面狭窄,语言环境不够丰富,加强经典诗文诵读帮助拓展语言环境,让经典诗文和语言文字互为载体,提高他们的口语表达和规范语言的应用水平。同时,诵读经典诗文活动也有助于塑造他们的完美灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,具有相得益彰的作用。 相似文献
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开展经典诵读活动可以培养阅读能力、思维能力,提高人文素养,有着重要的教育学意义,应将其纳入语文教学和学校教育之中。要借鉴传统诵读教学的方法,并将经典诵读与推广普通话、与校园文化建设、与道德实践结合起来。 相似文献
20.
蔡焱 《中国科教创新导刊》2009,(28):243-243
倡导和强化阅读经典,培养学生的文学素质,终极目的是建构学生的人文品格,将学生培养成为具有宽广深厚的人文情怀、具备开拓创新能力的高素质人才。 相似文献