心理资本对大学生创业意向的影响研究

通过对456名江苏高校大学生的问卷调查,探讨了心理资本对大学生创业意向的影响。研究结果表明,性别与学生干部身份的交互作用对大学生心理资本具有显著影响;性别、实习经历、性别与学生干部身份的交互作用、性别与实习经历的交互作用对大学生创业意向具有显著影响。另外,心理资本中的自我效能感、乐观、韧性等三个维度对大学生创业意向有积极影响。研究认为高校和大学生可以采取多种措施,通过培养和提升心理资本来促进大学生创业意向的提升。     

职业价值观、核心自我评价与大学生创业意向的关系

为探讨职业价值观、核心自我评价与大学生创业意向的关系,采用职业价值观量表、核心自我评价量表和创业意向问卷对333名大学生进行调查.结果表明:在性别和专业方面创业意向的差异显著,男生的创业意向高于女生,文科学生的创业意向高于理科学生;职业价值观、核心自我评价与创业意向存在显著相关;职业价值观中的声望因子对核心自我评价与创业意向均有显著影响,核心自我评价对创业意向有显著影响,核心自我评价在声望因子与创业意向间起部分中介作用.     

基于心理资本的大学生创业价值观的培育策略

大学生的心理资本水平与大学生创业价值观的培育效果具有显著相关性,心理资本水平的提升对大学生创业价值观的树立和培育具有较好的正向促进作用.高校创新创业教育应有意识地开发大学生包括自信心、希望、乐观、坚韧、公民美德、责任意识、利他主义、职业伦理等因素在内的积极心理,以培育和提升创业大学生的心理资本,以此促进大学生在创新创业实践过程中对社会主义核心价值观的自觉践行.     

主动性人格和职业价值观对大学生创业意向的影响

为探讨主动性人格、职业价值观与大学生创业意向之间的关系,使用主动性人格量表、职业价值观量表和创业意向问卷对556名大学生进行调查.结果表明:大学生主动性人格不存在显著的性别和生源差异;手段性职业价值观存在显著性别差异,目的性职业价值观存在显著生源差异;创业意向存在显著的性别和生源差异;主动性人格、职业价值观和创业意向三者之间关系密切,主动性人格、目的性职业价值观对创业意向有显著预测作用.     

意向创业大学生的心理困境及教育对策

随着"双创"浪潮的不断推进,意向创业大学生群体不断扩大,创业教育改革也逐渐深入.但是,当前不少意向创业大学生陷入创业心理困境,在创业实践中犹疑不决,在真正转变为创业实践者的过程中,面临着极大的心理障碍.为解决这一现实问题,从心理资本的视角,关注意向创业大学生的心理困境的表现,分析其成因,结合我国当前高校创业教育的主要内容和基本模式,提出相应的教育对策,希望借以推进创业教育改革的不断深入和完善.     

社会资本对大学生创业意向的影响

创业意向是预测创业行为的关键指标,激发大学生创业意向是高校创业人才培养的核心目标.依据社会资本理论和心理资本理论构建影响大学生创业意向模型,采用问卷法对10所高校的2025名大学生进行创业意向调研,探究社会资本与大学生创业意向的关系,考察心理资本和主动性人格对不同社会资本水平大学生创业意向的影响路径,结果表明:①社会资...     

大学生择业、创业意向调查

择业、就业、创业观一直是制约大学生成功就业、创业的瓶颈,摸清这个问题的底数是我们有针对性地做好职业指导与创业教育工作的基础。为此,我们设计了“大学生择业、创业问题调查表”,在河北省的部分高等院校进行了问卷调查。 一、调查范围及调查方法 1.调查范围河北省(主要有石家庄、衡水、沧州、保定)的部分高校。计有:河北师范大学、河北科技大学、石家庄职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、衡水师范专科学校、衡水职业技术学院、沧州工业高等专科学校和保定师范专科学校等8所学校的部分在校大学生。     

大学生职业价值观对就业能力的影响：心理资本的中介作用

疫情防控常态化背景下,如何推动大学生在持续转变的职场中更好获得职业,需要开展量化的研究。本研究采用职业价值观量表、积极心理资本量表、大学生就业能力量表对高校859名毕业生进行抽样问卷调查,研究发现大学生心理资本在职业价值观对就业能力的影响中起部分中介作用。研究提示要重点培养大学生的声望地位价值感以塑造大学生的职业价值,培养大学生的抗逆能力和韧性以提升心理资本水平,培养职业自我意识以提升大学生的就业能力。研究建议使大学生为受到社会尊敬而努力学习,通过领导力培养与心理健康教育增强抗逆能力,通过实践活动和复盘不断进行自我定向,最终实现就业质量提升。     

基于职业价值观的大学生创业教育

职业价值观是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。一个人的职业价值观直接影响着他的职业态度、职业选择与职业价值取向。在大学生创业教育过程中融入职业价值观教育,引导学生树立科学正确的职业价值观并指导其创业实践活动是必然选择。     

大学生创业心理资本培育与开发策略

创业心理资本是个体在创业活动过程中所表现出来的积极心理状态,是创业者的重要心理资源。通过分析创业心理资本的内涵和构成要素,认为政府应加强对大学生的心理关注,完善政策支持,将大学生心理培育与开发纳入到社会公共服务建设和公共服务事业中,使大学生充分认识心理资本的重要作用,要加强师资队伍建设以及系统举办大学生创业者心理培训;高校要关注大学生心理资本的培育和开发,发挥课程教育的主渠道作用,搭建创业实践平台,以市场变化及其趋势为背景,从微观企业的角度出发,融入企业管理理念和企业文化;大学生应增强心理修炼的主动性,正确认识自我,增强自我效能,学会积极归因,提升心理韧性,自觉培育与开发创业心理资本。     

大学生职业价值观对创业动机影响的研究

现有创业动机文献更多的是针对个体因素、环境因素以及个体与环境互动基础上所形成的认知因素等影响创业动机的内外在因素的研究,而关于职业价值观的文献则集中于职业价值观结构和对员工工作行为影响的研究.跳出现有研究中解释创业动机的理论视域局限,基于职业价值观的新视角,探讨大学生职业价值观对创业动机的影响机制.以239名大学生为样本,采用Amos软件进行实证研究,构建大学生职业价值观和创业动机的结构方程模型.研究结果表明:就创业自我实现动机而言,受到功利导向、创新导向和长期发展的显著正向影响,受到人际和谐的影响不显著,受到内在偏好的显著负向影响;就责任动机而言,受到功利导向、人际和谐、创新导向的显著正向影响,受到内在偏好的显著负向影响,受到长期发展的影响不显著.     

民族高校大学生大五人格职业价值观和创业意向的关系研究——以西北民族大学为例

在当前这个就业形势日益严峻,党和国家积极号召"大众创业,万众创新"的大背景下,民族高校大学生作为其中较为特殊的组成部分,在就业与创业方面更加受到关注。本研究基于对330名民族高校不同年级不同专业大学生的问卷调查发现(1)民族高校大学生的大五人格特质与创业意向方面存在显著正向相关。(2)民族高校大学生创业意向与神经质、外倾性、尽责性呈现显著正向相关关系。(3)民族高校大学生职业价值观与创业意向呈现显著正向相关关系。(4)自身是否有过创业经历在职业价值观上存在显著差异。(5)男性与女性在创业意向上存在显著差异,自身是否有过创业经历在创业意向上存在显著差异。     

心理资本视阈下的大学生创业教育

心理资本是一种积极的心理状态,主要包括自我效能感、乐观、希望、韧性,心理资本理论为大学生创业教育提供了新的视角。高校应帮助大学生提升自信心,培养乐观精神,树立希望,增强自我恢复力,引导大学生开发心理潜能,以乐观、充满希望的心态去积极地解决问题、发展自我,为未来顺利创业奠定良好的基础。     

大学生创业意向调查与对策

为了解大学生创业现状,采用自编问卷对安徽某高校587名本科大学生进行了调查,结果显示大学生创业意向总体水平很高,创业动机以成就梦想居多,创业地点偏爱自己的家乡。大学生要不断加强创业意识培养,提高自身的综合素质;高校需完善创业教育体系建设;政府需要多提供政策保障。     

女大学生创业过程心理资本开发策略

现代女大学生创业过程中主要存在如下心理问题:自我认知不准,创业意识淡薄;存在畏难心理,创业体验匮乏和依赖心理重,创业心理品质不良。通过开发女大学生的心理资本,预防和调适她们创业中的心理问题,促进其自我认知,帮助她们树立希望、培养乐观心态、提高自我效能感、提升创业韧性,能有效提升她们在就业创业中的竞争优势。     

从心理资本视角看高校创业教育——大学生创业心理资本培训模式的新构建

本文提出了基于心理资本理论的创业心理资本研究构思视角,概括总结了国外创业心理资本与工作压力、企业绩效等变量的研究成果与进展,构建了创业心理资本干预与开发模型,以期对大学生创业教育工作有所启示。     

培养大学生职业意向的几点建议

本文从大学毕业生择业过程中产生的心理误区入手,分析其产生的原因,提出高校应从面对现实客观求职、理性评价自我、树立竞争意识主动求职、引导大学生价值取向与单位录用人才标准对接、鼓励大学生到基层及经济欠发达地区就业、强化社会责任感等方面着手培养大学生正确的职业意向,做好全员、全程、全方位的大学生职业生涯指导工作.     

职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系研究

本文在对387名大学生采取问卷调查的基础上,探讨了职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系.并得出提高大学生的职业自我效能有助于改善大学生的职业选择的结论.     

大学生择业心理与职业价值观教育

一、新时期大学生的职业价值观凸现出心理健康问题为了更好地了解当代大学生的职业价值观 ,帮助他们增强各种应对能力 ,适应现代社会 ,我们组成了课题组 ,于2002、2003年连续两年对大学毕业生的职业发展问题作了专题调查研究。我们在福建省六所高校各专业毕业生中随机抽取708名大学生 ,采用①自编《大学生职业发展倾向表》②自编《大学生思想状况调查问卷》③心理量表《状态 -焦虑量表》等研究工具 ,运用心理问卷法、个别晤谈法、座谈会访谈等多种研究方法 ,进行综合研究。汇总调查问卷结果及访谈所获得的信息 ,我们发现当代大学生的职业价…