新课标下小学数学活力课堂的建构

在新课程标准的要求下,数学活力课堂的构建在一定程度上改变了以往枯燥无味的数学课堂,增加了课堂教学的趣味性和生动性,促进学生在数学方面保持持久的学习热情,进而不断提升学生的学习效果和质量.因此探究新课标下小学数学活力课堂的构建策略对数学教学活动有效开展就显得尤为重要.目前小学数学课堂教学也在不断地进行创新和优化,采用多元...     

新课标下小学语文活力课堂构建

新课标对小学语文教育教学提出了新的理念,传统的教学方式和教学手段已不能满足新课程教学改革的目标,活力课堂是目标明确、科学、高效、合作、分享、开放、智慧的新式课堂,是有效提高教学成绩、打造高效课堂的手段,笔者依据活力课堂的内涵,探析小学语文活力课堂的构建策略。     

谈小学数学充满生命活力课堂的建构

新课标之下,小学数学教师应把学生对文本的感悟、体验和小学数学活动的参与放在首位,形成学生主动探索研究的课堂氛围,建构充满生命活力的小学数学新课堂。那么,如何建构充满生命活力的小学数学教学课堂呢？我认为不妨从以下几个方面去做一下尝试。     

谈小学数学充满生命活力课堂的建构

新课标之下,小学数学教师应把学生对文本的感悟、体验和小学数学活动的参与放在首位,形成学生主动探索研究的课堂氛围,建构充满生命活力的小学数学新课堂。那么,如何建构充满生命活力的小学数学教学课堂呢?我认为不妨从以下几个方面去做一下尝试。     

新课标下小学数学课堂提问的技巧

把握课堂提问技巧和方法,是提高教学效益的有效途径。笔者结合自己的教学实践,从分析当前课堂提问的弊端入手,详细的阐述了课堂有效提问应注意的策略,并强调了提问过程要突出学生主体。     

新课标下小学数学高效课堂的构建

新课标要求,在素质教育的背景下改变之前灌输式的教学模式,由教师的被动教学转化为学生的自主学习,提升学生自主探究的能力,提高数学课堂的教学效率。构建高效课堂成了历年来教育教学所注重的焦点所在,也只有在提高课堂效率的前提下,老师的教和学生的学才能更有效地结合,老师教得更容易,学生学得更轻松,才能增强学生的学习动力,收到事半功倍的效果。     

新课标下小学数学课堂有效性的思考

新课程改革对教师的教学手段和教学方法都作出了新的要求,提高课堂有效性是衡量一个教师教法是否成功、学生学习是否高效的一个标准。在新课标下,教师要制订切实可行的、合理的教学目标增强课堂有效性,就要创设良好的课堂氛围,保证教学和学习的有效性;就要创设教学情境,提高课堂有效性。     

新课标下小学数学高效课堂的构建

随着新课改在小学教学中的深入发展,素质教育的教学理念逐渐被广大小学教师所接纳认可,而在小学教学中,数学是一门较为特殊的学科,对学生的数学逻辑思维能力有一定的要求,小学数学教师在授课过程中要重视教学方式的选择,以培养学生数学综合能力为教学目标,培养全面综合性人才,为学生往后的社会生活打下坚实基础。     

浅谈新课标下的小学数学快乐课堂

《数学课程标准》明确指出:教师的任务就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程,经历一个实践和创新的过程,从中体验探索数学知识的乐趣,使学生获得数学学习的乐趣和信心,认识到数学的意义和价值,使学生不仅"喜欢数学",而且"会做数学""会用数学",真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。     

新课标下小学数学课堂有效教学策略探究

新课程改革对小学数学课堂教学提出了新的要求。新课改最大特点是数学来源于生活,教学要让学生体验生活,给学生提供创新和交流的平台。这有利于体现师生交往互助、学生自主探究学习的新课堂教学模式的形成,使数学课堂教学达到了比较理想的效果。     

新课标下小学数学课堂互动教学方式探究

在课堂教学的情境下,要达到生生互动,就是在学生和学生以多种形式活动来进行,使其相互受到影响。在课堂上,往往学生的关系很重要,相比于其他任何因素来说,提倡老师在课堂上给学生大量的时间学习,促进学生之间能够相互切磋与沟通,实现一种共振作用,笔者结合实践谈谈师与生间的互动。     

新课标下小学数学课堂引导作用浅析

老师的有效引导可以提高课堂效率,启发学生思维,活跃课堂氛围,提高学生的积极性和主动性,并培养学生的自主学习能力。所以,课堂教学离不开老师的引导。本文将从小学数学课堂教学的实际出发,探讨有效开展课堂引导的措施,以期帮助教师实现新课标下课堂角色的转变。     

构建小学数学生态课堂 焕发小学数学课堂活力

教师在开展教学活动时,应将激发学生自身的个 性兴趣、内在动力和求知欲放在教学活动的首位,使学生能够 积极主动地融入数学知识探索中,提升自身的专业素养,进行 有效发展。教师在开展小学阶段数学学科的教学活动时,构建 生态课堂,使课堂教学焕发出活力,提升学生的情感体验,增强 学生的幸福指数,能够有效地提高教学效果。因此,本文将重 点探索构建生态课堂的措施,旨在增强课堂教学的实效性。     

新课标与信息技术下小学数学课堂的教与学

一、利用多媒体工具营造和谐教学环境,激发学生积极情感教育家夸美纽斯说过：＂教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。＂所以教师应该在数学教学过程中,活用多媒体工具,设计出可以激发起学生情感的情境,将枯燥的数学知识融入到一个个画面当中,     

新课标下小学数学高效课堂的构建探究

由于教学创新不足,部分数学教师很少关注学生对数学知识的理解和运用,导致学生缺乏独立思考能力,并影响到学生的全面发展。在教育改革不断推进的背景下,教师要根据新课标的要求积极培养学生的数学学科核心素养,让学生变被动接受教育为主动学习。对此,数学教师要以教改理念为基础,创新教学思路,为学生营造开放、活跃、好思、尚学的数学课堂教学氛围,推动数学课堂教学的创新、发展。文章从数学高效课堂的构建价值切入,分析数学课堂教学现状,结合教学案例探究数学高效课堂构建的创新思路。     

小学数学活力课堂构建

兴趣对学习的影响很大,通常感兴趣的学科,总是会觉得简单、有趣,学习动力十足;相反,对不感兴趣的学科常常感觉枯燥、晦涩。因此教师在教学时,应当充分考虑学生的学习心理,以兴趣激发为教学导向,在课堂中当学生的引导者,为其创造轻松的学习氛围,激发学生的求知欲。活力课堂的创建就是将学生的习得感受摆在重要位置,和学生一起学习和认知。文章围绕小学数学活力课堂的构建展开讨论,提出相应的教学指导策略。     

小学数学活力课堂构建

在小学课堂中,活力课堂的构建一直是小学老师不断探索的。为了实现小学课堂的活力,老师应不断地调整自身的教学方法和手段,不断地创新,找到带动与引领学生的方法和手段,再根据学生当前的发展现状,反思教学行为,这样才能更加有效地提升课堂教学效果。     

新课标下小学数学课堂有效教学的思考

伴随新课标下数学新课程试验的开展,如何把标准教学理念贯彻于日常的教学中,从而有效地提高学生的素质,成为当前数学教育工作者关注的共同问题.新课标虽顺应了时代发展的步伐,但对广大教师来说却是一个严峻挑战,为尽快地调整好教师的心态,融入到课程的改革里,具体着手改革,让数学课堂教学跟得上学生学习的需求,可以思考以下几点.     

构建小学数学生态课堂 焕发小学数学课堂活力

只有将学生带入到一个轻松、愉悦、自由、民主、和谐的生态化学习氛围中,才能激发学生学习兴趣,发散学生思维,开阔学生视野,提高学生学习能力。因此在今后的数学课堂教学中,教师就要采用灵活高效的教学方式,构建一个生态化课堂,将数学课堂的活力焕发,进而提高课堂教学效率。