城镇化视角下新生代农民工继续教育策略研究

新生代农民工是我国城镇化建设的主体力量,其综合素质高低直接影响我国城镇化建设进程。新生代农民工的教育背景、就业现状和城镇化融入状况不容乐观,因此分析其接受继续教育的现状及存在问题,是提升新生代农民工人力资本竞争力的必然要求。探究继续教育推动新生代农民工融入我国城镇化生活的重要意义,从政府、企业、个体三个方面提出解决困境的继续教育工作策略建议,有助于新生代农民工在我国城镇化进程中发挥出应有的更大作用。     

新生代农民工职业教育问题的研究

新生代农民工职业教育工作的发展,不仅关乎新生代农民工职业素养的提升,而且也关乎我国新型城镇化发展进程。重视新生代农民工职业教育工作发展,对于提高新生代农民工就业率和劳动生产率、实现人力资本红利具有重要意义,为此,关注新生代农民工职业教育中存在的问题并对其发展策略做出探索是十分必要的。本文在对新生代农民工职业教育面临的问题做出分析与论述的基础上,对新生代农民工职业教育发展策略做出了研究与探讨。     

城镇化进程中新生代农民工就业培训问题研究

文章从城镇化进程中新生代农民工群体特征及就业培训价值取向入手,分析城镇化进程中新生代农民工就业培训现状及其所存在的问题,最后研究相关改善措施.文章所提出的改善措施包括提升新生代农民工就业培训认知水平、增强自主学习意识,完善新生代农民工就业培训机制、提升城市对农民工接纳程度,签订就业合同、着力提升企业培训热情及竞争力,优化培训内容及方式、使其满足时代发展需求四个方面.希望本文的一些观点可以真正改善城镇化进程中新生代农民工就业培训问题、使其更好地融入城市社会中.     

新型城镇化与新生代农民工返乡创业互动机制探析

新型城镇化是大中小城市、小城镇和新农村的协调发展,推进新型城镇化建设对我国经济社会发展具有重大战略意义。新型城镇化发展与新生代农民工返乡创业之间存在相互影响、相互促进的耦合关系。新型城镇化有利于优化创业环境,可以为新生代农民工返乡创业提供更多的创业机会,也有助于提升新生代农民工返乡创业的意愿。而新生代农民工返乡创业为新型城镇化发展提供了内生力量,新生代农民工返乡创业能够推动经济结构的调整、吸纳农业剩余人口就地就近转移、有效实现农民工市民化、推动中小城镇高质量发展。社会各界需要重视新生代农民工返乡创业的作用,通过改善创业条件来提升其创业意愿,推进新型城镇化建设。     

新型城镇化进程中新生代农民工职业培训质量提升策略研究

新生代农民工作为农民工中具备较高文化和技能素质的群体,是新型城镇化进程中更加期望融入城镇、共享经济社会发展成果的群体.基于此,通过对新型城镇化进程中新生代农民工的特征及其职业培训存在的问题进行分析,找到制约新生代农民工职业技能提升的职业培训方面存在的突出问题和影响因素,进而为推进我国新生代农民工最终实现全员市民化提供决策依据.     

新生代农民工职业技能培训意愿影响因素分析

进入新世纪以后,传统人口红利正逐渐消退,"新人口红利"不断开发,国内农民工群体出现代际更替,新生代农民工已经"崭露头角",并成为新型城镇化的主力军。本文基于新生代农民工职业技能培训意愿的调查,建立人口学特征、人力资本特征、经济收入特征、培训认知特征和环境影响特征五个维度的Logistic模型,实证分析新生代农民工职业技能培训意愿。     

新生代农民工社会认同内卷化的原因与对策

新生代农民工社会认同内卷化是阻碍其城镇化进程的重要因素。新生代农民工社会认同内卷化的出现,既有外在的制度、机制障碍,又有农民工自身资本障碍的内在因素。重塑新生代农民工社会认同,建议健全体制机制,提升农民工人力资本,建立农民工权利实现的支持机制,拓展农民工社会关系网络。     

新型城镇化进程中新生代农民工教育培训的社会支持体系研究北大核心

新型城镇化进程中,加强对新生代农民工的教育培训,提升其人力资本,是推进这一群体融入城市生活的有效途径,但调查发现,新生代农民工在培训信息、资金、人脉、教育等社会资源的获取上处于不利地位,教育培训的社会支持网络较为薄弱。原因在于政府职责缺失,没有发挥教育培训的主导作用,企业缺乏培训主体意识以及新生代农民工社会支持利用度较低。因此,在实践上构建政府、企业、院校和培训机构四位一体的外部社会支持体系和新生代农民工教育培训的自我支持系统,开展服务渠道和机制建设,对于促进新生代农民工城镇化和实现产业结构升级具有重要现实意义。     

广东新生代农民工市民化的困境与出路研究——基于对佛山市的调研

新生代农民工市民化问题是新型城镇化建设的核心,深刻地影响着新型城镇化的进程。本文以新生代农民工职业转变、地域转变、身份转变、文化重塑四个方面为主线,在对佛山市新生代农民工实地调研的基础上,分析现状,找出阻碍原因,并提出相应解决措施。     

农民工市民化进程中人力资本障碍的职业培训路径探究

农民工市民化进程既是农民工身份再社会化过程,也是农民工人力资本形成与积累的过程。在新型城镇化进程中,农民工在人力资本方面还存在存量低、结构失衡以及积累进度慢等障碍,严重阻碍农民工市民化进程的能力、进度以及意愿。基于农民工市民化进程中的人力资本困境,需要完善农民工市民化职业教育培训的体系、机制、内容及配套制度,进而为农民工市民化进程构建一个全方位的解决人力资本提升的路径。     

谈新时期图书馆的新任务

充分发挥图书馆的教育职能,对发展教育事业具有重大意义。教师利用图书馆文献资料,能不断提高自己的业务素质;根据学院重点工作的转移,调整藏书结构,以满足教学科研的需要;图书馆的教育形式,更有利于培养学生的创新性和开拓性,使学生的个性得以充分发展。     

新世纪大学生思想变化的新趋势

在社会主义市场经济条件下 ,各种思想理念相互交汇、相互冲撞和相互激荡 ,使青年大学生的思想变化出现了新趋势 ,研究这些新趋势的表现和原因 ,对于我们加强新时期大学生思想教育是十分重要的     

深刻认识新时代劳动教育的新思想与新论断

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是新中国成立以来,国家最高层面首次对大中小学劳动教育进行的顶层设计和系统部署,提出了劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育必须体现时代特征,要充分发挥劳动教育的综合育人价值,家庭要发挥在劳动教育中的基础作用等新思想、新论断,对于全面加强新时代的劳动教育具有重大意义。     

关于新时代校长使命的全新思考

校长不仅是一种职业,更是一项事业。为办好人民满意的教育,校长要努力提升自身素质,解放思想,拓展眼界,为培养德智体美劳全面发展的时代新人而努力。为此,校长要做先进教育思想的引领者;教师专业发展的指导者;学生幸福人生的设计者;学校重大决策的驾驭者;学校内涵发展的践行者。     

试论新时代新儒商人才的培养

新儒商是经济社会发展对各类经营管理人才的需求,职业院校应该通过提高学生的职业道德修养、知识与技能的学习和培训、健全的心智模式及人格的培养锻炼等基本途经,造就出经济社会发展所需的新型儒商人才。     

论新世纪艺术价值的新取向

21世纪,随着世界经济一体化的全面展开,艺术的真正功能和价值被淹没在功利主义、实用主义、消费主义的冰水中。因此,重新考量当今艺术应当有的审美价值本色,重申艺术的主体性、本真性价值,强调艺术古已有之的生命意义和审美价值就有了深远的现实意义。     

关注语文课程改革中出现的新问题

语文课程改革实施三年多来,在更新教育理念,变革教学行为的同时,还存在着对语文教育优秀传统的背弃,对《语文课程标准》要义的背离.要注意发现、研究、解决这些语文课改过程中的新问题,在实践中摸索具有中国特色的语文教育规律.     

新时期文学的历史叙事新特点

当今文学在历史叙事方面出现了一些新的变化,逐渐呈现出多元化的格局。新时期的历史叙事在叙事立场、人物特征、叙事手法、叙事视角、对古代历史的表现以及对时空概念的把握等多方面都产生了一些新特点。叙事立场更多地采用了民间立场,人物的民间特征愈发突出,叙事手法更加多样,叙事视角以及对历史的表现也更加个体化。     

试论新时期学生教育管理的新模式与新理念

传统的管理模式已不适应素质教育的要求,以学生为管理主体的模式,是现代教育的需要。独立人格的培养,需要民主管理的新理念;加强班主任的组织、指导能力,实施民主管理,是班级自主管理工作的主要特征。