基于中职校现代化专业群视角的信息技术实训基地建设——从青岛中职校谈起

根据调研青岛中职校实训基地建设成效,分析江苏省金湖中等专业学校信息技术实训基地存在的问题,并基于现代化专业群视角下建设金湖中专校信息化实训基地,从基地整体规划、以就业为导向、以行业为依托、以运行管理制度创新等四个视角提出了建设思路。     

基于职业能力培养的中职机电实训基地建设研究

职业教育是坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以学生职业能力培养为核心的教育。从职业能力的组成出发,阐述了基于职业能力培养的中职机电实训基地建设中基地设备生产化、基地环境一体化、基地实训行动化、基地发展全面化、基地管理标准化的五大原则,并以浙江信息工程学校的经验作为佐证,指出只有突出职业能力的培养的实训基地建设才能充分体现职业教育特色,是企业所需要的,是可持续发展的。     

铁道信号实训基地设计

实训基地是提高教学质量,加强学生实践能力的有效途径。从实训基地建设的建设目标、总体架构、信号系统功能设计等方面对铁道信号实训基地建设进行了探讨,提出了铁道信号实训基地建设方案,使基地成为人才培养的教学基地,成为教师科研项目开发研究的基地,突出学校在铁路交通方面的鲜明特色。     

江苏省武进中等专业学校信息技术实训基地

<正>江苏省武进中等专业学校信息技术实训基地以区域经济发展为引领,以"服务地方经济"为指向,集计算机网络技术、计算机平面设计、电子商务三大专业为一体,通过政府、学校、社会等多方投入,升级完善信息化实训基地软硬件,优化资源配置,推进了学校实训基地与企业和行业的共建共享。该基地现已全面建成"三大实训中心":网络工程实训中心、信息服务实训中心、传媒实训中心,下设联想3C服务中心、智能楼宇综合布线实训     

中职学校示范性实训基地如何发挥其功能作用

中职学校示范性实训基地是技能型应用人才培养的基础条件,针对当前实训基地赋闲、缺乏区域辐射作用的现状,中职实训基地的可持续发展,应当着眼于功能定位、建设思路的革新思维,采取如示范性实训基地的政府政策支持、＂承包经营＂、＂1＋1＋X＂共建模式等,实现基地建设与学校、企业和社会的共同发展。     

高技能人才药物制剂公共实训基地的建设

公共实训基地是面向社会为地方产业发展提供高技能人才培训和为企业服务的平台,探索实训基地的管理运行机制,对保证基地可持续性发展意义重大。以连云港高技能人才药物制剂公共实训基地为例,从建设背景、建设内容、建设模式和运行保障机制等方面阐述基地做法。实训基地现已实现"对内是实训教学中心,对外是公共实训基地"、"政校合作、双方共赢"的良性运转,为探索高职院校公共实训基地建设模式开辟了新途径。     

校企合作背景下的实训资源整合策略——以宁夏职业教育实训基地为例

以“统一管理、资源共享、机制灵活、方式创新”为目的的宁夏职业教育实训基地建设,一直在探索实现职教基地教育资源“大共享”,使职教基地内各院校专业形成鲜明特色与优势.本文以校企合作为背景,阐述以实训基地为依托的专业发展、师资建设、实训条件建设等方面资源整合策略,最终实现宁夏职业教育实训基地教学、培训、生产、产品开发、技术创新等功能.     

辽宁省副省长张榕明到熊岳农业高等专科学校视察

今年7月7日,辽宁省副省长张榕明在省教委副主任都本伟、营口市市长孟凡利、市委副书记姚志平、副市长王杰等领导陪同下到熊岳农专视察、指导工作。张榕明副省长详细观看了学校教学实训基地内日光温室群、食用菌生产基地、精品果园、畜牧场等,并听取了学校近期改革、发展情况及“十五”规划等方面的汇报。张副省长对学校高标准建设实训基地的思路和基地内教学、科研、生产及教师、工人、学生两个紧密“三结合”的     

农类专业实训基地功能开发之探索

近年来,职业学校农类专业的发展面临着严重的困难,如何寻求发展对策,进一步办好农类专业,是摆在职业学校面前的一个迫切需要解决的课题。本文作者所在学校建设了我区的农类专业实训基地,实现了学校的跨越式发展,并实现了基地功能的拓展,以提高办学效益、社会效益及经济效益。在两年多的实践中,主要在开发基地的专业实训教育功能等方面做了一些有益的探索。     

铁路高职特有专业生产性实训基地建设模式探讨

因铁路高职在生产性实训基地建设上陷入了困境,本文提出铁路企业和行业学校共建共享生产性实训基地,为建好基地,一是要找准利益切合点,校企共建实训基地,二是要构建良好的运行管理机制,保障基地长效运行。并以一个实例证明了共建共享实训基地的可行性。     

旅游管理本科专业实习实训基地建设模式创新探索

旅游管理本科专业人才的培养中,实践教学是关键。而决定实践教学质量优劣的重要因素就是实习实训基地。传统的实习实训基地建设主要以学校为主,在学校建设经费有限的情况下,需要在基地的建设上加以创新。包括投资主体创新、管理形式创新、合作形式创新和基地设计创新。通过基地创新建设,可以促进校企的深度合作,并实现联合办学、联合培养的一体化育人培养模式。     

广州市电子信息学校——“软件蓝领”实例基地

2004年经广东省教育部门决定,在广州市电子信息学校建立“软件蓝领”实训基地,以充分发挥其“全国计算机领域技能型紧缺人才培养培训基地”的作用。学校在“软件蓝领”实训基地建设中提出,基地建设必须要达到3个要求。一是必须要创造真实的实训环境,实现学校教育与企业需求“零距离”;二是必须要体现教育教学改革发展的方向,对开发新专业、改革旧专业具有指导价值;三是必须要有企业的参与和管理,以使学校教育更贴近社会需求。据此,该校在基地建设上,提出3个方向:1.确立以就业为导向的办学理念突出以就业为导向、面向市场、以能力为本位的基…     

欠发达地区地方高职院校实习实训基地建设探索

分析欠发达地区地方高职院校实习实训基地建设面临的资金缺乏、校企合作不够充分、基地建设功能单一、“双师型”教师缺乏等问题,提出学校应采取拓宽基地建设渠道,加强与企业、职业学校的合作,加强师资队伍建设等措施,以实现基地的现代化建设,为培养现代化职业技能人才奠定良好基础.     

高职院校企业实训基地建设的思考

在高职教育实训环节中,企业实训基地相对学校实训基地具有一定优势。针对目前我国高职教育的发展现状,借鉴德国“双元制”职业教育的经验,高职院校应建构以企业实训基地为主体、学校实训基地为补充的良性互动的实训基地体系。     

欠发达地区地方高职院校实习实训基地建设探索

分析欠发达地区地方高职院校实习实训基地建设面临的资金缺乏、校企合作不够充分、基地建设功能单一、"双师型"教师缺乏等问题,提出学校应采取拓宽基地建设渠道,加强与企业、职业学校的合作,加强师资队伍建设等措施,以实现基地的现代化建设,为培养现代化职业技能人才奠定良好基础。     

高职院校实训基地的建设与管理

在强调高职院校实训基地重要性的基础上，提出了高职实训基地的建设思路及管理方式。认为实训基地的建设不能采用单一模式，而应拓宽思路，依靠社会、企业、学校各方合作，互惠互利建设实训基地；认为在管理中要形成以实训中心为核心的基地管理模式，并加强“双师型”实训教师队伍建设、实训教学教材建设。     

对高职院校企业实训基地建设的思考

在高职教育实训环节中,企业实训基地相对学校实训基地具有一定的比较优势。针对目前我国高职教育的发展现状,高职院校(专业)应建构以企业实训基地为主体,学校实训基地为补充,良性互动的实训基地体系。     

汨罗市职业中专学校

汨罗市职业中专学校是首批国家级重点职业中专学校、国家中等职业教育改革发展示范校,曾先后获得"全国科教兴农先进学校"、"全国职业教育先进单位"、"全国中等职业学校德育工作先进集体"等光荣称号,是教育部确定的"全国数控实训基地学校"、"全国中等职业学校德育工作实验基地学校",被湖南省确定为职业教育研究基地。学校先后三次为全国、全省教育工作会议提供会场和参观现场。《中国教育报》等十多家国内媒体多次报道学校的办学成果。     

地方本科院校环境科学专业实训基地建设

为培养环境科学专业学生创新意识和实践能力,实现创新型人才培养目标,从实践教学基地缺乏明确规划、实训基地建设落后于时代发展及实训基地师资队伍缺乏稳定性等方面入手,分析目前环境科学专业在实践教学基地建设中存在的主要问题。对地方本科院校实训基地的指导思想、建设目标进行探讨,阐述实训基地为教学科研和地方经济发展服务,最后提出加强实训基地管理的思路和举措,旨在为同类高校环境科学专业的发展提供借鉴和参考。     

校外实训基地建设的现状分析与可持续发展思考

通过对南通纺织职业技术学院校外实训基地建设与使用情况的调查与分析,提出目前校外实训基地管理与使用方面存在利用率不高、稳定性不够、管理不到位等主要问题;并论述了在工学结合教育模式下,应遵循互惠互利的原则、建立有效的基地管理运行机制、强化学校的社会服务功能等途径来加强校外实训基地建设与使用,以全面促进高职学生综合职业素质的提高。