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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
实验教学作为小学教学方式中的重要组成部分,能够提升学生的学习兴趣,帮助学生直观地了解学习内容。因此,教师在开展小学试验教学过程中,应该加强对学生良好学习习惯的培养以及引导学生运用科学的学习方法进行实验。教师应该在开展实验教学之前,准备有结构的实验教材,引导学生主动参与实验,从而帮助学生更深层次地掌握学习内容。鉴于此,就小学科学实验教学改进策略展开探讨。 相似文献
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科学实验既是学生科学学习的主要途径,也是让学生进入深度学习状态的主要方式。指向深度学习的科学课堂离不开精彩的实验,精彩的实验离不开教师的精心设计与改进。教师对科学实验的改进要遵循可视性原则、精准性原则、便捷性原则,采用多种方法改进实验,以提高实验现象的可见度、实验数据的精准度和实验操作的成功度。 相似文献
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科学课程标准(实验稿)指出:科学课程是实践性很强的课程,教师需要带领和指导学生开展大量的观察实验、动手操作等活动。为进一步提高科学实验的效果,教师可以就地取材改进实验。一、尺子振动时的音高实验尺子振动时的音高实验是教科版小学科学四年级上册"探索尺子的音高变化"中的实验。1.实验原型。(1)学生分别弹伸出桌外不同长度的尺子。(2)用耳朵判断声音高低变化,再通过柱状图记 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
科学是一门以实验为基础的学科,通过实验现象来证明科学真理,保证科学结论具有充分的说服力。可是在小学科学实验教学课堂上,教师的教学表现形式和内容单一枯燥,无法调动学生的学习热情,造成学生不积极参与实验过程和观察实验现象的问题出现。主要介绍对新课标理念下的小学科学实验教学中存在的不足采取的改进和创新策略。 相似文献
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小学科学是以实验为基础的学科,教学实践证明,实验的设计以及材料的准备等情况,直接关系到教学的成功与失败.在教学实践中,笔者发现有些实验的设计或者实验材料的选用,存在着一些不够完善的地方,这就需要处在教学一线的科学教师因地制宜地进行改进与创新. 相似文献
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著名教育家波利亚曾指出:获取知识的最佳途径是自己的体验,因为自身体验最清楚,也最容易得出其中的内在规律、性质和联系。科学实验强调学生通过自主参与一些类似于科学家从事科研的学习活动,获得亲身体验和产生积极情感,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,产生运用所学知识解决实际问题,并且有所发现、有所发明、甚至有所创造的积极欲望。 相似文献
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实验是科学课堂中最常用的探究方式.但学生在实验时常常会遭遇操作困难、观察不易、器材不足等尴尬.虽然也涌现出不少优秀的自制教具,但这些教具或是材料复杂,或是制作困难,难以面向全体学生广泛地制造使用.因此,小学科学实验中可以对一些低成本的实验器材加以改进:通过灵活组合不同实验的器材降低操作难度,借助打印标记的白纸提升实验可视性,从超市寻找材料实现人人可做的实验.使用这些成本低、制作易、受众面广的改进创新方法,最终帮助全体学生高质量地完成科学实验. 相似文献
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谭明扬 《中小学实验与装备》2012,(4):6-7
1实验设计要符合学生的认知规律学生是学习的主体。教师在实验设计时要充分考虑学生的主体地位,让学生在学习过程中能够通过自己的观察、思考、实验得出结论,从而达到认识周围自然现象的目的。低年级学生年龄小,注意力不易集中,感知世界往往从兴趣出发,抓不住事物主要特征。设计实验时要采取多种方式,调动他们的各种感官有意识地直接观察事物。例如,"植物的根"的实验设计,教师可通过提供大量有代表性的各种植物的根的实物或图片,让学生在观察、比较的基础上,归纳总结出植物的根有直根和须根之分。学生对神秘的自然界充满了好奇,对探索自 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学科学实验课对培养学生的科学素养非常重要,但在课程教学的实验中,一些教师抱怨,实验课不好上,做实验用的材料找不全,影响了课程教学。但是,只要教师对实验材料进行适当改进,就能提高实验教学的质量和效果,从而让学生爱上科学实验课。 相似文献
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针对小学科学实验出现的新问题,本文从科学实验内容、实验方式、实验设计、实验操作和实验信息五个方面提出了促进学生在科学实验中思考的小学科学实验教学的基本策略。 相似文献
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许水勇 《中小学实验与装备》2013,23(2):7-9
科学实验对于观察、测量、调查、统计等定量研究有着严格的要求,而数据,是定量实验结果的主要表现形式,亦为定量研究结果的主要证据。本文着重就数据分析的策略与方法提出一些建议和措施。1有序整理提高数据分析的效率实验中的数据就像一颗颗珍珠,只有整理有序并串成项链,才能发挥其应有的价值。小学生受年龄影响,往往 相似文献
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一、小学科学实验材料及教学现状分析
充足、具有针对性而又能恰如其分地发挥实验材料的作用,是自主操作实验的必要条件。在实际的教学中,受到条件的限制所带来的问题却仍有很多。 相似文献
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在小学科学实验教学过程中,教师既要注重实验的科学性、规范性,又要注重实验的趣味性。教师要通过科学实验,引导学生建构科学知识,让学生获得科学实践智慧;精心选择实验素材、发掘实验资源,引导学生优化设计科学实验;提升学生的学习力,发展学生的科学学科核心素养。 相似文献
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曹爱军 《中国校外教育(理论)》2016,(4):140
小学科学课程的教学目的是培养小学生一定的科学素养,小学生能够通过自身的观察、具体实验操作等活动进行探究,其是目前素质教育的重点内容。以提升小学科学实验教学有效性为中心展开探讨,提出具体的策略,旨在为提升小学科学实验教学有效性工作提供一定的理论借鉴。 相似文献
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徐定英 《中小学实验与装备》2023,(4):11-12
本文立足小学科学实验教学的现状,分析小学科学实验教学存在的主要问题,同时对小学科学实验教学的原则展开分析,并提出相应的教学策略,旨在充分发挥小学科学实验教学的育人价值,促进学生综合素质的提升。 相似文献